杠杆课件2025-2026学年人教版物理八年级下学期

“来自东方的神秘力量”思考：人为什么可以轻松地吊起小汽车？视频吊起小汽车第十二章——简单机械第1节杠杆八年级物理下册•人教版（2024新版）学习目标认识杠杆及其分类；知道杠杆的一些应用；通过对实例进行分析，结合示意图建立杠杆的模型，掌握力臂的画法。分析实验数据，推导得出杠杆的平衡条件。学生间参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。进一步认识物理的应用价值，提高学习物理的兴趣通过探究，了解杠杆的平衡条件（重点）；会画出杠杆的力臂（难点）物理观念科学思维科学探究态度与责任新课引入观察以下图中跷跷板、羊角锤和开瓶器等机械，这些机械有什么共同特点呢?？问题受到力的作用、能绕某一点转动、是一根硬棒。杠杆一一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是一个杠杆。“硬”的含义是指不考虑发生形变的理想情况，杠杆是一种理想模型。（杠杆可以是直的也可以弯曲或其他形状的）FF固定点O固定点OFF固定点O动力F1阻力F2支点动力F1阻力F2支点OABABO杠杆五要素一F1动力F1：使杠杆转动的力F1

。F2阻力F2：阻碍杠杆转动的力F2。O支点o：杠杆绕其转动的点O。l1动力臂l1：从支点到动力作用线的距离l1。l2阻力臂l2：从支点到阻力作用线的距离l2。注意：“力的作用线”是指过力的作用点沿力的方向所画的直线。杠杆一F1OF2l1l2力臂的作图步骤1、找点（支点）2、找线（力的作用线）3、连垂线（点与线垂直）4、标垂足和符号F1OF2l1l2例1如图是一台简易吊车的示意图，请画出力F

1

的力臂l1

、阻力F2及其力臂l2。解析：

确定支点为O，动力为F1，阻力为重物G对吊车的拉力F2，根据力臂的定义即可做出相应的力臂。F2l1l2练习1.试画出羊角锤拔钉子时的支点、动力、阻力和相应的力臂。3.下图中关于动力F1的力臂的作图中，正确的是()C练一练探究杠杆的平衡条件1.调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持______并静止，达到平衡状态。

水平调节方法：“左低右调、右低左调”杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。实验过程思路：杠杆支点两侧所受的动力、阻力，以及动力臂、阻力臂都会影响杠杆的平衡，所以应该找出这四个量之间的关系。实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m12344.保持阻力F2和阻力臂l2不变，改变动力F1，及调节动力臂l1，再做几次实验，并把数据填入下表中。5.保持动力F1和动力臂l1不变，改变阻力F2，及调节阻力臂l2，再做几次实验，并把数据填入下表中。2.给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在______位置平衡。3.将右侧钩码对杠杆施力记为F1,左侧钩码对杠杆施力记为F2;测出杠水平平衡时动力臂L1及阻力臂L2，并把数据填入下表中。水平杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂。次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m116322346234683458410消除杠杆自身重力对实验的影响。（2）测量时，改变钩码的位置（力臂的大小），使杠杆在水平位置平衡的目的是________________。便于测量力臂（1）测量前，支点要选在杠杆中间，并调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡的目的是_______________________________F1F2l1l2l1l2F1F2交流与评估（3）将砝码换成测力计的好处是______________________________________(4)将砝码换成测力计的缺点是________________________________________能直接测出拉力的大小，实验操作方便。测力计本身有重量，对实验有一定的影响。（5）多次改变动力F1和动力臂l1的大小，相应调节阻力F2和阻力臂l2，进行多次实验的目的:_______________________________。使结论具有普遍性，避免结论偶然性.？想想议议F2F1在图1实验中，动力和阻力位于支点两侧的情况。当动力F1和阻力F2都在杠杆支点的异侧;动力F1和阻力F2方向相同。支点不在杠杆中间，杠杆自身重力对实验有影响。G图2所示的杠杆，动力和阻力位于支点同侧的情况。当动力F1和阻力F2都在杠杆支点的同侧;动力F1和阻力F2方向相反。图2图1【例题】动物园内，一位物理老师利用一个小小的弹簧测力计，就测出了一头大象的质量(图甲)。测量时用一根长度为12m的槽钢作为杠杆。如图乙所示，吊钩固定于槽钢的中点O。当槽钢水平静止时，弹簧测力计的示数F1为200N。测得l1为6m名，l2为4cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg。解：1．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。L1>L2，所以F1<F2。省了力但费距离生活中的杠杆开瓶器钢丝钳独轮车仔细观察这些杠杆，看看它们各自的动力臂和阻力臂有什么关系？等臂杠杆：天平的动力臂与阻力臂相等，是一种等臂杠杆。（例如：天平、跷跷板、晾衣架）L1=L2，所以F1=F2等臂杠杆：既不省力，也不省距离理发剪费力杠杆：动力臂比阻力臂短，这类杠杆是费力杠杆L1<L2，所以F1>F2食品夹铁锹钓鱼竿前臂筷子生活中的杠杆三修枝剪手术剪铁皮剪理发剪手工剪以剪力为例，说说人们什么时候选用费力杠杆？什么情况下选择省力杠杆？当阻力比较大时，为了省力，人们会选用省力杠杆；当阻力比较小时，为了省距离，人们会选用费力杠杆。省力杠杆费力杠杆生活中的杠杆三ABCDOE下图的指甲刀一共有几个杠杆？各属什么类型的杠杆？ABC：省力杠杆OBD：费力杠杆OED：费力杠杆肱二头肌肘关节（支点）了解人类手的前臂与杠杆相关知识如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等F3F1F2OB作用在杠杆上最小的力

1.找支点;2.连接支点与力的作用点，此线段就是最大动力臂;3.过力的作用点作力臂的垂线，画出力的作用线。4.判断动力方向一一当力在支点同侧F1和F2反向，当力在支点异侧F1和F2同向。最小动力：阻力和阻力臂不变时，根据F1L1=F2L2,动力臂最大时，动力最小.一、力的作用点已知情况下。例1.在图中画出使杠杆OA平衡时的最小动力F1.1.找支点;2.在杠杆上找离支点最远的点;3.支点与最远点的连线即最大动力臂,过力的作用点作动力臂垂线，画出力的作用线。4.判断动力方向一一同侧反向，两侧同向。例2.如图所示，用一根细绳将杠杆AOB在O点悬挂起来，B处挂一重物G，请你在杠杆上画出最小的动力F1及动力臂l1，使杠杆在图中位置平衡。二、在力的作用点未知时。如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在杠杆两边的钩码下再挂一个钩码(钩码的质量都相同)，杠杆将()A．还继续处于水平平衡B．右端上升，左端下降C．右端下降，左端上升D．无法确定杠杆的运动状态C判断杠杆转动的方向比较动力乘动力臂的积与阻力乘阻力臂的积，杠杆向乘积大的那端下降，另一端上升。杠杆由图中位置到水平位置的过程中，力F如何变化？力F始终与杠杆垂直力F的方向始终水平力F的方向始终竖直一直增大一直增大不变课堂小结杠杆的分类1.杠杆是否平衡，决定于()A．动力与阻力的大小B．动力臂与阻力臂的长短C．动力与动力臂乘积和阻力与阻力臂乘积的大小D．以上都不对C课堂习题课堂习题2.如图所示，轻质杠杆AB绕O点转动，某同学在杠杆的左端挂一重物G，在A端施加一个竖直向下的力F，使杠杆处于图示的位置静止。此时杠杆处于

（平衡/非平衡），该杠杆是

杠杆（省力/费力），若A端的力F沿逆时针方向旋转且杠杆始终处于静止，则力F的大小应（保持不变、先变小后变大，先变大后变小）平衡省力先变小后变大课堂习题3.如图所示是工人利用撬棒撬动大石头的情景，这是一根

杠杆（省力、费力）。O点为杠杆的支点，使用杠杆时力F的作用点靠近O点会更

（省力、费力），要想用最小的力撬动大石头，则应该将手

（靠近、远离）支点，且用力的方向要与杠杆

。省力费力远离垂直课堂习题4.如图甲所示，杠杆保持静止，O为支点，请画出动力F1的力臂L1和阻力

F2的示意图。

如图乙所示，请在图中画出力F1的力臂L及杠杆所受阻力F2的示意图。甲乙课堂习题5.如图甲所示是生活中常用的夹子，拇指对夹子施加压力F1使夹子缓慢张开，夹子上的钢丝对夹子的弹力为F2，则F1

F2（填“＞”、“＝”或“＜”），此时夹子是

（填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆；如图乙所示，用夹子夹住木块，夹子上A点受到木块的作用力F3的方向

（填“向下”或“向上”）。向上＜省力（2）图甲中，为了使杠杆在水平位置平衡，应将左边的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调；也可将右边的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调。6.以下是探究杠杆平衡条件的实验，实验中使用的是等质量的钩码，杠杆每一格长度为1cm，一个钩码1N。(1)实验前杠杆静止时如图甲所示，杠杆处于_______（选填“平衡”或“不平衡”）状态。若要将其调整到________位置平衡，其目的是________________________________。(3)如图乙，在A点挂2个钩码，在B点挂________个钩码，可使杠杆在水平位置平衡，目杠杆在水位置再次平衡的目的是________________。(4)如图丙所示，用弹簧测力计代替钩码，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的拉力________（填“大于”“小于”或“等于”）1.5N。平衡水平消除杠杆重力对实验的影响左左3方便测量力臂大于7.图甲是某实验小组探究“杠杆的平衡条件”的实验装置：(1)挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于______（填“平衡”或“不平衡”）状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的螺母向______（填“左”或“右”）侧调节。(2)图乙是一个平衡的杠杆，此时若推动右侧钩码的悬线（如图丙所示），就会发现杠杆__________（填“左端下沉”“仍然平衡”或“右端下沉”）.(3)实验可得，杠杆的平衡条件是动力×动力臂______（填“大于”“等于”或“小于”）阻力×阻力臂。(4)某同学提出，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是该小组利用图丁所示的装置进行探究