2026年部编版语文二年级上册第六单元教学设计

2026年部编版语文二年级上册第六单元教学设计【教学目标】1.认识“楼、艰、斗”等17个生字，会写“楼、代、穿”等6个字，掌握【教学重点】【教学过程】大家知道新中国是哪一天成立的吗?(引导学生回答出正确答案：1949年10月1日。)那么,新中国第一任主席是谁你们知道吗?他就是mzd,大家都习背景：1927年10月，mzd率领秋收起义部队到达湖南和江西两省交界处的“楼”既是本课要求会认的字，也是要求会写的字。它的声母是1预设：谁在八角楼上?他会在八角楼上干什么?为什么要选择这个地点来写?3.课件出示词语)检查词语认读情况。(1)学生认读，不会读的看拼音，多读几遍。(2)指名读，全班齐读。为翘舌音。“握”读wò,不能认半边错读成wū。“腊”可以借助同音字“蜡”(2)识记字形。③握：观察字形可知，该字字义与手有关，可以蜡一虫+月=腊现一王+礻=视抽一扌+氵=油三、引导观察，指导书写1.(课件出示会写字)观察生字的笔画在田字格中的位置，交流识记生字【教学目标】3.能说清楚mzx是怎样工作的。【教学过程】1.出示生字卡片，学生开展“认字斗争”,读字、组词，并适时运用词语练过渡：在那个艰苦的年代，mzx是如何在八角楼上工作的呢?他为什么能带领中国革命走向胜利呢?让我们深入学习课文。(一)学习第1自然段1.指名学生朗读第1自然段，提问：这一自然段有几句话?每句话各表达了什么意思?2.学生自由读第1自然段，结合重点字词，初步感受人物形象。(2)紧扣“夜幕降临”和“每当……就……”这组关联词，理解第2句②板书“每当……就……”,提示学生给这句话换一个(只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。)此处可以进行造句训练，帮助学生体会角楼上?谁点亮了八角楼上的灯光?“每当”这个词说明什么?作者介绍这个情(二)学习第2自然段1.出示教材中的插图，引导学生看图说话。过渡：在学习第2自然段前，我们先来看看一幅图。请大家仔细观察，画面中的人物是谁?他在干什么?他穿着什么样的衣服?具体有什么动作?他此时的神态怎么样?桌子上面都有些什么?4.学习第1句话，体会条件的艰苦。(外貌描写。)(1)讲解“寒冬腊月”的意思。腊月指农历12月，是冬天最冷的时候。这(2)引导学生联系现实，想象自己在寒冬腊月的夜晚一般会做什么(可能躺在温暖的被窝里睡大觉；可能惬意地开着暖气看电视、看书……),与mzx进(3)抓住人物的穿着(穿着单军衣，披着薄毯子),感受人物形象。(1)找出这两句中描写动作和神态的词语：握、拨、凝视、沉思、没有察(2)引导学生结合插图，用自己的话说一说mzx是怎样写文章的。表达应(3)紧扣“星星之火”和“沉思”,结合相关历史资料，引导学生理解mzx6.学习第4句话，体会成就的伟大。度过了多少个这样的不眠之夜。在这里想着，写着。他写出了什么文章呢?(1)学生齐读最后一句话。(2)教师出示mzd的相关著作图，引导学生思考：作者用了一个什么词来形容这些著作?(光辉。)这些著作有什么作用?(照亮了中国革命胜利的道路。左、右手，以“握”和“拨”为要点；神态则抓住“凝【教学反思】【教学目标】1.认识“扁、担、德”等15个生字，会写“同、志、军”8个生字。【教学重点】1.能认识15个生字，会工整书写8个生字。2.了解战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了。【教学准备】老师搜集zd和1928年zd带领队伍到井冈山会师的资料。学生课前将课文至少读3遍以熟悉。用自己的方法记会认字。【教学课时】2课时。【教学过程】一、谈话导入(1)自主学习生字。(2)找出自学中感觉有困难的生字进行学习。(3)课件出示具体的句子进行测读。二、学习课文(一)学习第一自然段2.指名学生朗读，学生评价。过渡：那红军面对的困难仅仅是敌人吗?还有什么困难呢?请大家在第二自然段中找答案。(二)学习第二自然段2.师生共同讨论红军面临的困难。(粮食不够吃；山高路远)老师板画山高路陡。呀!路又陡又远，而且还要挑着一担一百斤的粮食。你体会到什么呢?(很累，辛苦)再让学生朗读。可是大家都争着去，你佩服他们吗?佩服他们什么?(不怕辛苦，舍己为人)小结并过渡：大家都是这样不怕吃苦，那身为领导的zd同志呢?我们继续(三)学习第三自然段后来()。2.自由读第1、2句话，边读边体会。如果你对可以对他说一句话，你会3.自由朗读第3、4、5句话。这三句话里，你体会到什么?(战士们对zd同志的爱、尊敬、心疼)面对这样的司令员，你们有什么感受呢?(尊敬、敬爱。)4.让我们一起来说说大家为什么先要藏zd的扁担，后来又不藏了?(因为大家担心zd司令，担心他白天挑粮，晚上要研究事情担。可zd愿意与大家同吃苦共患难，所以又找来一根扁担，并写5.让我们都以红军战士的身份来读这一自然段吧!【教学反思】【教学目标】3.对zzl和人民心连心有一定的认识，对傣族了解zzl和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚【课前准备】【课时安排】2课时。【教学过程】一、谈话导入(图片激趣)出示课文插图，图上的人们在干什么?然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的泼水节呢?学习课文我们2.交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字1.指名读课文，说说你读懂了什么?还有什么事物也是“火红火红”的?自由回答。2.“今年的泼水节有什么特别的地方”?引导学生用“因为……所以……”4.学生互相观察和欣赏，写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为②想像zz1会对人们说些什么?②你能用表示动作的词语写一句话吗?zzl把水泼到老年人身上，祝愿他们ozzl把水泼到青年人身上，祝愿他们_民族特色的节日呢?(师介绍：火把节那达慕大会等。)1.查找、搜集zzl的图片、故事。2.用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小【板书设计】【教学反思】【教学目标】1.认识“刘、兰、派”等15个生字，,会写“反、村、由”等10个字。屈服。(重点)【教学重点】【教学过程】刘HL是我国著名的革命先烈，被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一。1947年1月12日，她在云周西村参加土地改革时，被阎锡1.自主朗读：学生自由读课文，圈出生字，教师正音。(1)集中识字：利用卡片学习“刘、兰、派、周、由、于、卖、员、似、1.首先请同学们默读课文，说说从哪些地方可以看出刘(4)敌人把刘HL拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕威胁、拷打，以及血淋淋的铡刀的恐吓，毫不畏惧，宁死不屈，最后光荣牺牲。(1)敌人想收买刘HL。“收买”一词该如何理解呢?联系下文，敌人对刘HL说，她说出一个共产党员就给她一百块钱，敌人想(2)敌人又威胁她说：“不说就打死你!”“牺牲”是什么意思呢?怎么做?”【教学反思】【教学目标】1.认识“锋、蜜、峰、蜂”等11个生字。【课前准备】1.制作多媒体课件。(教师)2.制作生字词卡片。(学生)【课时分配】1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现?青—清、晴、情；(1)有志者事竟成。——-《后汉书》(2)志当存高远。——《诫外生书》(3)有志不在年高。——《传家宝》3.读了这3个句子，你还想再了解些什么?淄劳耿算》(刘秀):“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟