小学：黄国胜【教学设计】增加船的载重量_第1页
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文档简介

【教材与学情分析】只靠近，聚焦“如何增加船的载重量”,思考如何设计并且制造出这样的船，它只靠近，聚焦“如何增加船的载重量”,思考如何设计并且制造出这样的船，它在此基础上发现增加这些船的载重量的方法呢?解决这个问题学生的体验不的体积显然是有难度的。所以，本课教学中引导学生设计制作的船模是方形【教学目标】【教学重难点】【教学准备】三张12×12厘米的铝箔(厚度30微米以上更易操作)、水槽、水、一、聚焦(预设3分钟)1.出示课件(现代货轮),如果我们需要增加船的承载能力，造船的技术是怎样解决这个问题的呢?2.出示铝箔纸→船，有没有办法增加它的载重量呢?→聚焦体积和船的载重量的关系二、探索(预设28分钟)(一)制作三只铝箔船1.出示三张12×12厘米的铝箔，提问：怎样利用这三张铝箔纸来研究“船的体积和载重量的关系”?2.学生交流各自的想法。3.达成共识——利用三张一样的铝箔纸制作出三种体积大小不同的三艘铝5.让学生继续计算另两只铝箔船的体积【视学生情况】①铝箔是金属，制作中小心锋利的边缘。②制作船的过程中不能裁剪铝箔，保证材料总量不变③规范操作，确保实验数据的可靠性(二)比较三只铝箔船的载重量1.铝箔船按照体积从大到小已经摆放在水槽前，各小组逐只进行测试，建三、研讨(预设6分钟)1.请同学们观察教师汇总的数据，你发现了什么?2.提问：怎样提高船的载重量?3.提问：船的载重量和还可能跟什么因素有关?你是依据是什么?四、拓展(预设3分钟)翻，怎么解决这个问题?增加船的载重量1.完成作业本或者完善记录本【板书设计】增加船的载重量(底面边长

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