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安徽开放大学2026年春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考作业11.9.在0-3岁婴幼儿保教工作中，()既是教育对象，又是教育主体。A.政府管理部门A.保育先于教育B.生活多于学习D.情绪、情感重于认知3.婴幼儿在保教过程中不是被动地接受照护服务，照护者要以他们为保教活动的中心，而且婴育主体的()。B.生活多于学习D.情绪、情感重于认知6.1~3岁幼儿最重要的生活场所是()。7.对于0-3岁婴幼儿保育与教育，其开展形式的特点主要表现为()。A.保育先于教育B.生活多于学习8.0-3岁婴幼儿保育与教育方法的独特性体现在()。C.保育先于教育B.托幼机构C.0-3岁婴幼儿D.社区自愿者10.在心理学家埃里克森看来，6月龄婴儿所面临的心理社会危机是()。C.主动感对内疚感D.亲密感对孤独感11.下列表述中，()不是蒙台梭利敏感期理论对婴幼儿早期教育的启示。A.要遵循儿童自身的发展规律D.应适时地抓住儿童敏感期的机遇开展保育与教育工作12.精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用，还强调()的重要A.早期经验和教养B.社会环境B.学步儿期14.婴儿从一出生就开始表现出来的发展敏感期包括语言敏感期、感官敏感期和()。A.秩序敏感期B.书写敏感期D.动作敏感期A.儿童最容易掌握的能力B.儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异D.最能够促进儿童发展的各种方法和途径16.通常，0-3岁婴幼儿不会经历()敏感期。17.生态系统理论认为，()是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系。18.下列婴儿感知觉中，最先发展的是()。D.深度知觉19.()是新生儿最先发展的粗大动作。B.抓握动作C.涂鸦动作D.生活自理动作20.从4月龄开始，婴儿对不同的人(熟悉的人和陌生人)表现有差别、有选择的微笑，这种微笑行为属于()。A.自发性微笑B.诱发性微笑D.愉悦性微笑21.()可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。22.()

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