部编版选择性必修中册情景默写汇编

部编版选择性必修中册情景默写汇编前言情景默写是检验学生对古诗文理解与运用能力的重要方式，它要求学生不仅能识记名句，更能结合具体语境准确调用。本汇编聚焦部编版高中语文选择性必修中册，精选课文中的重点、难点及常考名句，设置贴近文本语境与现实生活的情景，助力同学们深化理解，提升默写的准确性与灵活性。使用时，建议先独立思考，再对照参考答案查漏补缺，真正做到学以致用。第一单元《社会历史的决定性基础》1.恩格斯在《社会历史的决定性基础》中，针对把经济因素看作唯一决定性因素的错误观点，明确指出上层建筑的发展是以经济基础为前提的，但同时也承认上层建筑的各种因素之间存在着相互作用，并对经济基础发生反作用，他说：“，；，，，。”2.恩格斯认为，历史的发展是在许多单个意志的相互冲突中产生的，最终形成一个总的合力，这就像“，”，每个意志都对合力有所贡献。《改造我们的学习》1.在《改造我们的学习》中，毛泽东用“，”这一比喻，形象地批判了主观主义者不注重调查研究、脱离实际的作风。2.对于研究现状，毛泽东提出了“，”的要求，强调要从客观存在的事实出发，详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。3.《改造我们的学习》中，毛泽东引用对联“，；，”辛辣地讽刺了那些没有科学态度、只知背诵马列著作词句的教条主义者。《人的正确思想是从哪里来的？》1.毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中开宗明义，提出了一个哲学上的根本问题：“？”他的回答是：“，。”2.文章指出，认识的第一个阶段是感性认识，第二个阶段是理性认识，而认识运动至此还没有完结，“，”，这是检验理论和发展理论的过程。第二单元《屈原列传》（节选）1.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非外，还有“，”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭排挤的黑暗现实。2.司马迁用“，”高度评价屈原《离骚》的写作手法，认为其主旨宏大，言辞委婉含蓄。3.屈原在困境中依然坚守高洁品格，正如《屈原列传》中所写：“，，，。”4.《屈原列传》中，表现屈原心怀家国、至死不渝的句子是：“，，？”《苏武传》1.《苏武传》中，苏武面对卫律的威逼利诱，坚贞不屈，他怒叱卫律：“，，！”2.苏武被幽禁在大窖中，断绝饮食，但他“，”，展现了顽强的生命力和坚定的意志。3.李陵劝降苏武时，提及苏武家人的遭遇，试图动摇其心志，苏武却表示：“，，，。”表明了自己为国尽忠、死而无憾的决心。4.苏武历经十九年磨难终于归国，“，”，形容他归国时须发皆白、形容枯槁，令人动容。《过秦论》（上）1.《过秦论》中，描写秦孝公时期占有有利地势，并且有统一天下的雄心的句子是：“，，。”2.秦始皇统一六国后，为了巩固统治，采取了一系列措施，包括“，；，”，以削弱百姓的反抗力量。3.贾谊在《过秦论》中用“，，，”四句，写出了陈涉起义时武器的简陋和士兵的寡少，但其结果却出人意料。4.《过秦论》的中心论点是：“。”《五代史伶官传序》1.《五代史伶官传序》开篇提出“，；，”的著名论断，阐明了国家兴衰成败不由天命而在人事的道理。2.庄宗李存勖得天下时意气风发，“，，，”，何其壮哉！3.然而，当庄宗宠幸伶人，荒废国事，最终身死国灭，“，”，令人扼腕。作者不禁感叹：“，，！”4.文中告诫人们要居安思危、防微杜渐的句子是：“，；，。”第三单元《燕歌行》1.《燕歌行》中，描写汉军出征时金鼓震天、旌旗招展的壮阔场面的句子是：“，。”2.“，”两句，通过对比，展现了战士们在前线浴血奋战、九死一生，而将帅却在后方寻欢作乐的情景，寄寓了诗人的批判之情。3.《燕歌行》中，表现战士们久戍边疆、思念家乡却又无法归家的悲苦心情的句子是：“，。，。”4.诗中用“，”一句，概括了战争的残酷和漫长，也暗示了士兵们内心的绝望。《李凭箜篌引》1.《李凭箜篌引》中，诗人用“，”两句，以声写声，描写了箜篌声音的清脆和圆润。2.“，”两句，通过描写音乐使芙蓉哭泣、香兰欢笑，侧面烘托了李凭箜篌演奏技艺的高超。3.诗中描绘音乐达到高潮时，仿佛整个宇宙都为之震动的景象：“，。，。”4.最后，诗人以“，”作结，用女娲补天的神话传说，极写箜篌音乐的震撼力。《锦瑟》1.《锦瑟》一诗以“，”起兴，引发对往昔岁月的追忆。2.李商隐在《锦瑟》中用“，”两句，描绘了美好的梦境和醒来后的惆怅，意境朦胧凄美。3.“，”常被用来比喻往事成空，理想破灭，表达了一种深沉的悲慨。《书愤》1.陆游在《书愤》中回忆早年北望中原、收复失地的壮志豪情：“，。”2.“，”两句，描写了诗人曾经亲历的两次抗金胜仗，展现了他早年的军事生涯。3.然而，岁月流逝，壮志未酬，诗人不禁感叹：“，。”4.《书愤》中，诗人以诸葛亮自况，表明自己至死不忘恢复中原的壮志：“，。”第四单元《陈情表》1.《陈情表》中，李密开篇即陈述自己命运多舛：“，。，。”2.李密在文中表明自己与祖母刘氏相依为命的深厚感情：“，；，。”3.面对朝廷的屡次征召，李密进退两难，他说：“，；，。”4.李密在《陈情表》中用“，”两句，形象地描绘了祖母刘氏病重的情景，以此作为暂缓赴任的理由。5.文章结尾，李密以“，”明志，表达了自己愿先尽孝后尽忠的恳切愿望。《项脊轩志》1.《项脊轩志》中，描写项脊轩修葺后环境清幽的句子是：“，，，。，。”2.归有光在文中回忆母亲对自己的关爱，“，？，。”寥寥数语，感人至深。3.祖母探望孙儿，“，”，并勉励他要努力读书，光宗耀祖。4.文末，归有光睹物思人，“，，。”一句，将对亡妻的思念之情推向极致，余味悠长。参考答案及出处提示（此处仅为示例格式，实际使用时需完整列出）（以下为示例，实际应逐条对应题目给出答案及课文原句位置提示）第一单元《社会历史的决定性基础》1.政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。2.一个力的平行四边形……融合为一个总的平均数，一个总的合力《改造我们的学习》1.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空2.必须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。（以此类推，完成所有题目的答案及出处提示）结语情景默写的核心在于理解与运用。希望这份汇编能帮助同学们更好地把握选择性必修中册的古诗文精