浙江省名校新高考研究联盟2026届高三考前学情诊断语文试题及答案

浙江省名校新高考研究联盟2026届高三考前学情诊断语文试题考生注意：1.本卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：数字田园，简单说就是给传统农业装上“智慧大脑”，靠农业AI和智能农机的默契配合，形成“看得见情况、算得出方案、干得准农活”的完整生产链条，让农业实现精准化、高效化发展。农业农村部《数字农业农村发展规划（2026-2030年）》明确提出，到2028年，全国主要农作物耕种收的机械化水平要达到78%，灌溉、施肥、防病虫害这些关键环节，农业AI的使用率得超过60%。这和2025年中央一号文件里“让人工智能走进田间地头，推广无人机、物联网这些新装备”的要求完全契合，也说明数字农业已经成为国家推动农业发展的重点方向。数字田园的“智慧”体现在三个层面：地里埋着土壤传感器、天上飞着巡田无人机，像“千里眼”一样收集土壤湿度、庄稼长势等数据；后台的AI系统像“军师”，把这些数据汇总分析后，给出最适合的种植方案；最后由智能播种机、自动收割机这些“巧手”农机，精准完成耕种收各项农活。有农业企业统计，装了AI系统的智能农机，干活效率是传统农机的1.8倍，人工成本能省60%。和过去“看天吃饭、凭经验种地”比，数字田园的优势很明显：浇水能省30%以上，化肥农药能少用25%，粮食亩产却能提高15%到20%，真正实现了既省资源又高产的绿色农业目标。在实际种地过程中，这些新技术的效果很直观。以前农民看庄稼有没有病虫害，全靠眼睛看、凭经验猜，常常看错或者发现得太晚。现在不一样了，比如，无人机拍下田间照片，AI系统能放大到每一棵庄稼的细节，100多种常见病虫害都能认出来，准确率超过92%，还能提前三四天提醒农民防范。就连培育新种子，AI也能帮上忙，以前要八十年才能培育出的新品种，现在三五年就能完成，大大加快了育种速度。（摘编自《数字农业农村发展规划（2026-2030年）解读》）材料二：山东省齐河县是全国数字田园建设推广的试点县，当地摸索出的“政府搭台、企业出力、农民受益”的模式，给很多地方提供了参考。这个模式的核心是三层服务：政府牵头建了一个县域农业大数据平台，把气象、土壤、水利这些分散的信息整合到一起，方便大家查询使用；引进农业科技公司，不仅提供智能种地的决策系统，还推出了智能农机租赁服务，农民不用买就能用；通过“田间学校”手把手教农民操作智能设备，已经培训了超过2万人次。在齐河县祝阿镇的数字农场，农户李大哥的种地方式早就“升级换代”了：坐在家里点开手机APP，无人机就自动起飞去田里巡查，AI系统看完照片后，会给出该浇多少水、施多少肥的建议，智能喷灌设备接着就会精准补水；播种的时候，智能农机能根据土壤情况，自动调整种子密度和施肥量，不会浪费一点资源，“以前种10亩地，天天得往地里跑，累得不行；现在有了‘数字管家’，在家就能管庄稼，产量还比以前高了近两成。”李大哥的话，说出了很多农民用上新技术后的心声。考虑到很多农民地块小、买不起智能农机，当地还想出了“智慧农机共享”的办法：由村集体统一租大型智能农机，农民按实际作业面积交钱，花很少的钱就能享受到好技术。同时，平台还搞了“数据积分”：农民把自己田里的实际情况上传到平台，就能兑换技术服务或者农资补贴，既让平台拿到了真实数据，也调动了农民的积极性。（摘编自《农机产业AI革命：政策、技术与需求共振》）材料三：智慧农业技术普及过程中，除了价格偏高、复杂地形导航不稳定、设备数据格式不兼容等现实难题，更引发了一系列值得深思的争议。部分农民担忧，过度依赖智能设备会逐渐丧失传统种植经验，一旦遭遇系统故障或网络中断，可能面临“不会种地”的困境。数据安全问题也日益凸显，农民的田间生产数据、个人身份信息在上传、存储过程中，存在被泄露或滥用的风险，虽农业农村部明确数据安全管理要求，但基层落实仍存短板。更有观点指出，智能农机的推广可能加剧农业生产的“数字鸿沟”——规模化农场凭借资金优势率先享受技术红利，而小农户因成本压力难以接入。此外，不同厂家设备的数据壁垒问题，虽农业农村部已发布《农机田间作业感知数据采集规范》等14项标准，但行业统一适配仍需时间，导致农民更换设备时面临“数据迁移难”的困扰，影响技术应用的连贯性。这些争议并非否定技术价值，而是提醒行业发展需兼顾效率与公平、创新与安全。（摘编自《中国丘陵山区农机装备发展报告（2025）》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.

农业农村部规划到2028年，全国主要农作物耕种收的机械化水平要达到78%，农业AI在农业生产各个环节的使用率要超60%。B.

数字田园的AI系统能识别100多种常见病虫害，准确率超92%，还能提前三四天预警，从根本上解决了病虫害防治问题。C.

政府牵头建立大数据平台，企业提供智能农机，“田间学校”开展农民技能培训，是齐河县数字田园的主要推广模式。D.

“数据积分”制鼓励农民上传田间数据以兑换技术服务或农资补贴，这一做法能丰富平台数据，但主要目的是提高农民的积极性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.

《数字农业农村发展规划（2026-2030年）》的规划与2025年中央一号文件的相关要求完全契合，凸显了数字农业的国家发展定位。B.

有企业统计数据显示，搭载AI系统的智能农机，作业效率可达传统农机的1.8倍，人工成本可降低60%，这种优势，实现了省资源又高效的目标。C.

智能农机与农业AI的协同应用，不仅能精准完成耕种收等农活，还能助力育种效率提升，为数字田园的规模化发展提供了技术支撑。D.

智慧农业的“数字鸿沟”问题，小农户因资金不足难以接入，而规模化农场则能率先享受技术红利，两者的发展差距将持续扩大。3.下列实际操作不能作为论据支撑材料一“数字田园让农业实现精准化、高效化发展”观点的一项是（）A.

利用卫星遥感、无人机监测农田土壤湿度与作物长势，按需施肥、精准灌溉。B.

借助大数据分析市场需求与气候预测，科学规划种植结构，减少盲目生产带来的损耗。C.

政府出台乡村振兴扶持政策，加大对农村基础设施建设与农业补贴的资金投入。D.

农户通过手机APP实时监测大棚温湿度，自动调控水肥，实现按需供给。项目化活动：齐河县将召开数字田园建设推广座谈会，邀请农技人员、农户代表参会，县农业农村局拟借助此次会议，推动数字农业技术普及，让数字田园真正惠及农民。结合材料，完成以下两个任务。4.任务一：假如你在现场，作为农技人员，请结合材料一向参会人员就数字田园的智慧之处作简要介绍。不超过150字。5.任务二：座谈会上，有农户代表提出“农业再智能，也不能忘了我们种地的人”的观点，引发广泛讨论。那么，要推广数字农业，当如何坚守以“农民”为本的原则，破解推广中的民生难题，请结合材料，谈谈你的看法。【答案】1.C2.D

3.C4.

各位乡亲、朋友，大家好！关于数字田园的技术优势，我想做三点说明：其一，依托数据赋能，实现精准监测与智能决策；其二，配备智能农机，自动完成耕种收，效率高、成本低。其三，搭载AI系统，病虫害识别准确率高、大幅缩短育种周期。

5.①适配需求，让农民“用得上”：要降低使用成本，推行农机共享，开展技术培训，打消农民“不会用”的顾虑。②保障权益，让农民“有安全感”：保障数据安全，兼顾传统种植经验，化解因过度依赖智能设备而产生的可能“不会种地”的担忧。③缩小鸿沟，让农民“共受益”：通过政策倾斜、模式创新，让小农户共享技术红利，避免规模化农场与小农户差距扩大。【解析】【导语】这组文本聚焦数字田园建设这一新时代三农热点，选材涵盖官方规划、地方实践与问题反思，逻辑清晰层层递进。既呈现了数字农业的发展优势与落地经验，也不回避发展中的现实争议，兼具信息价值与思辨空间，适配阅读考查的测评要求。【1题详解】A.“农业生产各个环节”错误。材料一指出，农业AI的使用率超过60%是针对“灌溉、施肥、防病虫害这些关键环节”，并非“农业生产各个环节”，选项扩大范围。B.“从根本上解决了”错误。材料一提到AI系统能识别病虫害并提前提醒防范，但并未说“从根本上解决了”病虫害防治问题，选项夸大事实。D.“但主要目的是提高农民的积极性”错误。材料二指出“数据积分”既让平台获取真实数据，也调动农民积极性，两者并重，选项认为“主要目的是提高农民积极性”片面。故选C。【2题详解】D.“两者的发展差距将持续扩大”错误。材料三指出“可能加剧农业生产的‘数字鸿沟’”，但并未断言“差距将持续扩大”，且后文提到共享农机等措施可缓解，选项“将持续扩大”过于绝对，错误。故选D。【3题详解】A.利用遥感、无人机监测，按需施肥灌溉，属于精准化，能支撑。

B.利用大数据分析市场需求与气候，科学规划种植，属于高效化，能支撑。

C.政府出台扶持政策、加大资金投入，是宏观政策支持，并非直接的技术应用实现精准高效，不能作为论据。

D.通过手机APP实时监测并自动调控水肥，属于精准化，能支撑。故选C。【4题详解】任务要求以农技人员身份，向农民简明介绍数字田园的“智慧”。需要抓住材料一中的三个核心层次：感知（数据采集）、决策（AI分析）、执行（智能农机）。同时突出实际效益（效率、成本、产量）。语言要通俗易懂，适合农民听众。

提炼要点：从材料一找到三个层次：①传感器与无人机收集数据；②AI分析并给出方案；③智能农机精准作业。

指出优势：效率高、成本低、产量高、周期短。

组织语言：每点先概括功能，再说明效果。避免专业术语，多用农民易懂的表达。

【5题详解】本题需结合材料三中提及的农民担忧，提出破解措施，体现“以农民为中心”。应从降低成本、保障数据安全、缩小数字鸿沟三个角度切入，每点对应材料中的具体问题。

降低使用门槛：推广“智慧农机共享”模式，村集体统一租赁，农户按作业面积付费，解决小农户买不起的问题；开展“田间学校”培训，手把手教农民使用智能设备，消除“不会用”的顾虑。

保障数据安全与经验传承：落实农业农村部数据安全管理要求，防止信息泄露；保留传统种植经验的传授渠道，避免过度依赖智能设备导致“不会种地”。

缩小数字鸿沟：政府政策倾斜，优先支持小农户接入技术平台；通过“数据积分”制度激励农民参与，让农户共享技术红利，避免与大农场差距扩大。

总结：技术推广必须让农民“用得上、有安全感、共受益”。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：江湖阿城孙成久九十多了，身子还算硬实。俗话说尿尿尿湿鞋（读孩），咳嗽屁出来，就是老了。老了，鼻涕多了尿少了。孙成久当然不是说这些征状一点没有，而是脑筋相当清楚。①脑后留辫子，妹子裹了小脚；孙成久都记得很清楚。妹子裹小脚，上茅房不方便，娘搀了去。娘也是小脚，娘儿俩一步一蹭。妹子一步一哭，跟娘说，娘我疼得，疼得哟！妹子张着两只胳膊，一步一吸气。娘说，你不裹日后可怎么嫁？②孙成久站着看，小小年纪，就知道替妹子疼。至于日后怎么嫁，孙成久不能懂，总之，缠脚是个必须的事儿吧。就像年三十要守夜，困得一头磕到桌子上，还是要守，子时鞭炮一响，响得那叫解恨！念了两年私塾，叫先生打，真打，手心肿得亮晶晶的，回来娘给上蝎子油。娘说，识了字，你日后才有得做，有得吃呀。日后，孙成久长成个人，求了个远亲，在大镇上学徒，学的是百货。因为识字，柜上当个人看，虽然也是凡百杂务，可是出了徒就做了采买。账上的事，是东家家里的事，采买是店里的第一等要事，人家会愿意将钱揣你兜里？孙成久走南闯北，窑里也去，染坊也进，应酬起来，烟榻上也要吸上两口，酒也得抿上一两二两。方言土语，黑白两道，天有不测风云，地有江河沟壑，都要懂，都要会，都得照应到。③孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见娘拐着小脚搀着妹子上茅房，妹子的两只胳膊一张一张的。孙成久有空就回家看看娘。娘老得只能在炕上摸来摸去了。孙成久给娘讲东西南北各方杂事，娘昏着两只眼睛看着孙成久，嘴里不住地说你看看你看看，常常忽然就流下泪来。孙成久问娘，娘一边用袖子抹眼，一边说你看看你看看。邻里见孙成久回家，也都来打问讯，说孙家老大是见世面的人。渐渐的婚丧嫁娶也都来请孙成久主一下事，去了，就是很大的面子。有什么纠纷，有什么牵动，也都来请孙成久出面给说说。老人们说，孙成久江湖上走，知道应对分寸。④孙成久的妹子也嫁得好，婆家有事，也来请孙成久。妹子先孙成久去世，丧事因为孙成久出了面，办得很像样子，妹子婆家倒是老说对不住媳妇大哥。孙成久九十多了，耳朵还很好。重孙子念台湾香港的武侠小说给祖爷爷听，念多了，重孙常常说要做个江湖上的英雄。孙成久手也不抖地喝茶，自己盖上茶碗的盖，说，武侠里有个屁的江湖。早年听人念说《红楼梦》，里面有个凤姐，就是在个王府里，倒是懂江湖的，算得上是个江湖英雄吧。江湖是什么？江湖是人情世故，能应对就不易，更别说什么懂全了。打？那是土匪。文本二：《红楼梦》中的王熙凤片段一：应对刘姥姥求助（第六回）说话时，刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舐舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”……凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。”片段二：协理宁国府丧事（第十四回）一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。……来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻，戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日，事完了，你们家大爷自然赏你们。”说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。……凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。片段三：巧赞贾母“福寿窝”（第三十八回）贾母听了，又抬头看匾，因回头向薛姨妈道：“我先小时，家里也有这么一个亭子，叫做什么‘枕霞阁’。我那时也只象他们这么大年纪，同姊妹们天天顽去。那日谁知我失了脚掉下去，几乎没淹死，好容易救了上来，到底被那木钉把头碰破了。如今这鬓角上那指头顶大一块窝儿就是那残破了。众人都怕经了水，又怕冒了风，都说活不得了，谁知竟好了。”凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”未及说完，贾母与众人都笑软了。贾母笑道：“这猴儿惯的了不得了，只管拿我取笑起来，恨的我撕你那油嘴。”凤姐笑道：“回来吃螃蟹，恐积了冷在心里，讨老祖宗笑一笑开开心，一高兴多吃两个就无妨了。”（节选自《红楼梦》，有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一通过孙成久一生丰富的经历展现“江湖就是人情世故”的主题；文本二则通过王熙凤的三个片段，为这一主题提供了具体的人物注脚。B.两文均采用第三人称叙事，但文本一全文采用上帝视角，叙述孙成久的所见所闻所忆所思；文本二采用有限视角，通过不同的场景塑造王熙凤的形象。C.文本一以平实含蓄的白描见长，如写妹妹“一步一哭”“张着两只胳膊”，情感表达克制；文本二则善以语言展露机锋，人物语言贴合身份。D.同是对话，文本一省略引号，但保留直接引语的特征，使其与叙述语言无缝衔接，简洁而自然；文本二则规整地使用引号，使对话更有情境，表达富有张力。7.对文中四处画线句的分析，不正确的一项是（）A.第①处将“脑后留辫子，妹子裹了小脚”并置，巧妙地暗示了旧时代对男女性别各自不同的规训和束缚。B.第②处“替妹子疼”说明孙成久自幼就具有一定的共情能力，一定程度上为他日后懂人情世故这一特点奠定基础。C.第③处写他在外有时仍会想起妹妹缠脚的场景，主要表达了他对自己未能保护好妹妹而产生的愧疚之情。D.第④处写妹妹婆家遇事也会请孙成久出面，侧面反映了孙成久因处世和处事能力强而在家族中颇具威望。8.文本一写了孙成久同情妹子裹脚、念私塾、外出学徒、走南闯北、回乡理事、为妹妹办丧事等诸多往事，读起来却不觉散乱。作者是如何把这些零散往事串联成一个整体的？9.孙成久说“江湖是人情世故”，王熙凤则是他眼中“懂江湖”的人。请结合文本，分析他们在人情世故上的共通之处。【答案】6.B7.C

8.①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓缩于当下的回想之中，使叙事节奏紧凑。②以时间线索推进情节。往事大致按时间顺序呈现，文中多次出现“日后”一词，将不同人生阶段的片段快速衔接，实现情节的跳跃推进。③以“人情世故”为主题贯穿。无论是幼时看妹妹裹脚、念私塾被打，还是成年后走南闯北、年老回乡主事，大都围绕“江湖是人情世故”这一主题展开。④情节前后的照应勾连。如“妹子裹脚”的情节反复出现，小说前文提到妹子日后怎么嫁人，后文则回应妹子嫁得好等，使文章处处有伏笔和照应。

9.①善察人心人情。孙成久心疼妹妹裹脚之苦、理解母亲流泪的牵挂，重人情冷暖；王熙凤能理解刘姥姥之困境，也善于借贾母伤疤，迎合逗趣。②善理复杂局面。孙成久走南闯北，能协调黑白两道，处理好婚丧嫁娶、邻里纠纷等复杂事务；如王熙凤协理宁国府丧事，在人员安排、物资管理方面都能做到有条不紊。③懂规矩秩序。孙成久做采买深知信任与规矩的分量；王熙凤协理宁国府时分班定责、严明赏罚，以制度整肃乱象。④处事有分寸。孙成久处事被老人称赞有“分寸”，大家信服；王熙凤处事能视事视情视人而定，行事有度。【解析】【导语】两则文本共揭“江湖”真谛：阿城借孙成久之口点破“江湖是人情世故”，而非武侠中的打杀；《红楼梦》王熙凤协理宁国府、周济刘姥姥、巧言悦贾母，正以世故与分寸诠释此道。二者互证，江湖不在远，而在人心应对的智慧。【6题详解】B.“文本一全文采用上帝视角”“文本二采用有限视角”错误。文本一开头叙述者全知交代孙成久的状态（“孙成久九十多了，身子还算硬实”等），但中间大量内容（如“孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见……”）是借孙成久的视角展开，属于有限视角。文本二并非有限视角，“凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意”直接透露人物内心活动，这是全知叙述的典型特征。故选B。【7题详解】C.“未能保护好妹妹而产生的愧疚之情”错误。第③处“忽然就会看见”是记忆的无意识闪回，这里展现了“江湖”与“亲情”在他生命中的交织。这一瞬间的回想，是他漂泊生涯中的情感浮现，凸显了“江湖”奔波之下难以割舍的亲情烙印，没有“愧疚”或“未能保护好”的自责情绪。故选C。【8题详解】一、审题。寻找作者组织材料的结构手法，从叙事视角、时间线索、主题统摄、前后呼应四维度切入。二、分析。①叙事框架：确定叙事由谁的眼睛看、谁的脑子想。开头“孙成久九十多了”，结尾他评江湖，全文为他的回忆视角，回忆跨越时间，串联不同人生阶段。②时间线索：事件大致按幼年到老年顺序（裹脚→念书→学徒→采买→回乡→妹丧），用“日后”“渐渐”衔接，跳跃而不乱。③主题统摄：思考这些事件共同指向什么？为什么选这些事？结尾点明“江湖是人情世故”，此前裹脚、私塾、走南闯北等事件均在诠释此主题，一以贯之。④前后呼应：前写妹子裹脚哭，娘说“怎么嫁”，后写“妹子嫁得好”；前写“替妹子疼”，后办丧事，形成因果与情感照应。【9题详解】一、审题。提取孙成久与王熙凤在人情世故上的共同特质。二、定位核心事件。孙成久：同情妹妹、守规矩、协调纠纷、主事有分寸。王熙凤：应对刘姥姥、协理宁国府、巧赞贾母。三、逐项对比，找共同点。①孙成久心疼妹妹和王熙凤体谅刘姥姥，本质是什么？是能感知对方处境并做出恰当反应。②孙成久协调黑白两道、婚丧纠纷，与王熙凤把宁国府几百人管得井井有条，本质是什么？是能把乱局理顺，统筹协调。③孙成久做采买时深知规矩的重要，与王熙凤分班定责、不徇私，本质是什么？是靠规则而不是靠人情办事。④孙成久被夸有分寸，与王熙凤对刘姥姥、对管事、对贾母态度各不相同，本质是什么？是看人看事拿捏尺度，不越界失度。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：寿梦病将卒。有子四人：长曰诸樊，次曰余祭，次曰余昧，次曰季札。季札贤，寿梦欲立之，季札让，曰：“礼有旧制，奈何废前王之礼，而行父子之私乎？”寿梦乃命诸樊曰：“我欲传国及札，尔无忘寡人之言。”诸樊曰：“周之太王知西伯之圣，废长立少，王之道兴。今欲授国于札，臣诚耕于野。”王曰：“昔周行之德加于四海，今汝于区区之国、荆蛮之乡，奚能成天子之业乎？且今子不忘前人之言，必授国以次及于季札。”诸樊曰：“敢不如命？”寿梦卒，诸樊以嫡长摄行事，当国政。吴王诸樊元年，已除丧，让季札，曰：“昔前王未薨之时，尝晨昧不安，吾望其色也，意在于季札。又复三朝悲吟而命我曰：‘吾知公子札之贤，欲废长立少。’重发言于口，虽然我心已许之然前王不忍行其私计以国付我，我敢不从命乎？今国者，子之国也，吾愿达前王之义。”季札谢曰：“夫嫡长当国，非前王之私，乃宗庙社稷之制，岂可变乎？”（节选自赵晔《吴越春秋·吴王寿梦传》）材料二：季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉。（节选自司马迁《史记·吴太伯世家》）材料三：延陵季子游于晋，入其境，曰：嘻！暴哉，国乎！入其都，曰：嘻！力绌哉，国乎！立其朝，曰：嘻！乱哉，国乎！从者曰：夫子之入晋境未久也，何其名之不疑也？季子曰：然。吾入其境，田亩荒秽而不休，杂增崇高，吾是以知其国之暴也；入其都，新室恶而故室美，新墙卑而故墙高，吾是以知其民力之绌也；吾立其朝，其君能视而不下问，其臣伐善而不上谏，吾是以知其国之乱也。（节选自刘向《说苑·政理篇》）材料四：以季子之闳达博物、慕义无穷，向使当寿梦之眷命，接馀昧之绝统，必能光启周道，以霸荆蛮。则大业用康，多难不作，阖闾安得谋于窟室？专诸何所施其匕首①？呜呼！全身不顾其业，专让不夺其志，所去者忠，所存者节。善自牧矣，谓先君何？与其观变周乐，虑危戚钟，曷若以萧墙为心，社稷是恤？复命哭墓，哀死事生，孰与先衅而动，治其未乱？弃室以表义，挂剑以明信，孰与奉君父之命，慰神祇之心？则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。国之覆亡，君实阶祸，且曰非我生乱，其孰生之哉？其孰生之哉？（节选自独孤及《吴季子札论》）【注】①此句是指：为争夺吴国君位，阖闾谋刺王僚时在地室埋伏武力；刺客专诸受命刺死王僚。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虽然A我心B已许之C然D前王不忍E行F其私G计H以国付我。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.区区，小，微不足道，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意义不相同。B.倍，加倍，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意义不相同。C.伐，夸耀，炫耀，与《〈老子〉四章》中“自伐者无功”的“伐”意义相同。D.以，用来，表目的，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“以”用法不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.吴王寿梦最终传国位给长子诸樊，一是因为季札的推让拒绝，二是因为想诸樊通过礼制次序传国位给季札。B.材料二中，季札因为还要出使他国，所以没有选择当即赠剑给徐君。最后归来时，在徐君墓旁挂剑而去，兑现了内心承诺。C.季札游历晋国，虽然初入晋国不久，但却能关注到很多细节，从而对晋国的政治生态和国力做出合理的判断与评价。D.独孤及的观点独辟蹊径，他认为季札固守个人名节却忽略家国大义和社稷安定，吴国先君的传位想法是国家覆亡的原由。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）新墙卑而故墙高，吾是以知其民力之绌也。（2）则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。14.对于季札“让国”这一行为，你怎么看？结合材料谈谈你的看法。【答案】10.ACH

11.B12.D

13.（1）新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。（2）（季札）个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！

14.示例一：季札的让国值得肯定。①从礼制层面看，“嫡长当国”“乃宗庙社稷之制”当时宗法制为核心的嫡长继承制是国家的根本制度，季札推辞让国，拒绝废长立少，是维护制度、稳定国家的表现，并非不顾家国。②从个人品格看，季札拒绝“父子之私”、避退兄长禅让而游历野外，数次放弃唾手可得的尊位，体现了其淡泊权位、谦逊守礼的品性，为世人树立了道德标杆。示例二：季札的让国有其局限性。①从国家发展，寿梦认为季札贤能，欲传国于他，季札执意让国，致使“馀昧绝统”，导致吴王阖闾行刺客之事。为后续的王位纷争埋下隐患。②从责任层面，季札“闳达博物、慕义无穷”，如若继位，“必能光启周道，以霸荆蛮”，但是他只顾坚守个人礼制名节，未承担起贤才扶国安邦的责任。示例三：季札的让国是坚守礼制与个人品节的体现，但也客观上存在一定的家国弊端，应辩证看待。①季札拒绝“父子之私”，固守“前王之礼”，其让国行为符合当时的礼制规范，彰显了重礼、淡泊权位的高尚品格，这一点不可否定；②在寿梦明确知其贤能、欲传国以兴吴国的背景下，其执意推辞，忽视了贤君治国对吴国的重要性，也为吴国后续的王位纷争、政治动乱埋下隐患。【解析】【导语】四则材料围绕吴季札展开，多元呈现了对这一人物的不同认知：前三则分别记季札让国、挂剑践诺、观晋知政，塑造出季札守礼重信、贤明洞察的贤人形象，承载着传统语境对季札高洁品格的推崇。独孤及则跳出固有认知，批评季札只顾个人名节、遗祸家国，打破了单向赞美，引出个人名节与家国责任关系的深度思考，让人物评价更具张力。【10题详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。句意：即使这样，我心里已答应了他。然而先王不忍心行其私计，把国家交给我。“虽然”是表假设的前句，单独成句，故在A处断开；“我心已许之”主谓宾完整，故在C处断开；“前王”作主语，“行其私计”是动宾短语，语意完整，故在H处断开；故选ACH。【11题详解】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。A.正确。小，微不足道/诚挚。句意：如今你在这小小的国家。/感激你情意真挚的心怀。B.错误。意义相同，均同“背”，违背。句意：难道因为死就违背我的心意吗？/希望您详细地告诉他我不敢背弃恩德。C.正确。句意：那些臣子夸耀自己的功劳却不向上进谏。/自我夸耀的人没有功劳。D.正确。连词，用来，表目的/连词，因为，表原因。句意：一定能光大周道，用来称霸荆蛮之地。/等到李牧因为谗言而被诛杀。故选B。【12题详解】本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。D.“吴国先君的传位想法是国家覆亡的原由”错误。独孤及认为，吴国覆亡的祸根是季札（固守名节不继位），而非先君的传位想法，选项张冠李戴。故选D。【13题详解】（1）“卑”，低矮；“是以”，因此、所以；“绌”，困乏、不足。（2）“纯白”，纯洁清白；“嗣”，继承人；“洁”，使动用法，使……洁净；“遗”，遗弃、抛弃。【14题详解】首先明确题干要求“结合材料谈看法”，需立足四则材料中的关键信息，从礼制、个人品格、国家后果等多维度展开。首先提取材料一中季札“嫡长当国，乃宗庙社稷之制”“父子之私”等论述，用以支撑礼制维护与个人谦让角度；再引用材料四独孤及的评价，如“光启周道”“洁己而遗国”“阖闾谋于窟室”等，作为反思其局限性的依据。其次，注意辩证统一：既要肯定其重礼、守节、守信（材料二挂剑）的贤德，也要指出在寿梦明确寄予厚望、吴国急需贤君的背景下，过度固守个人名分可能带来家国隐患。最后，无论持何种观点，均需做到观点明确、有理有据，避免空泛表态。【参考译文】材料一：寿梦病重将死。他有四个儿子：长子诸樊、次子余祭、三子余昧、四子季札。季札贤能，寿梦想立他为继承人，季札推辞说：“礼制有旧规，怎能废除先王之礼而按父子私情行事？”寿梦于是对诸樊说：“我想把君位传给季札，你不要忘记我的话。”诸樊说：“周太王知道西伯的圣德，废长立幼，周朝王道因此兴盛。现在您想把君位交给季札，我情愿去耕田。”寿梦说：“从前周朝的德行施于天下，你在这区区小国、荆蛮之地，怎能成就天子之业？但如果你不忘我的话，一定要按次序把君位传给季札。”诸樊说：“怎敢不遵命？”寿梦死后，诸樊以嫡长子身份代理国政。吴王诸樊元年，服丧期满，他要让位给季札，说：“从前先王在世时，曾早晚不安，我看他的神色，心意在于季札。又多次在朝堂悲伤地命令我：‘我知道公子季札贤能，想废长立幼。’即使这样，但我心里已答应了他。然而先王不忍心行其私计，把国家交给我，我怎敢不听从他的遗命？现在这个国家是你的，我愿意实现先王的意愿。”季札辞谢说：“嫡长子继承国家，不是先王的私意，而是宗庙社稷的制度，怎么能改变呢？”材料二：季札当初出使时，北上路过徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，嘴上不敢说。季札心里明白，因为要出使中原各国，所以没有献上。等他回来时再到徐国，徐君已经死了，于是季札解下自己的宝剑，挂在徐君墓旁的树上离去。随从说：“徐君已死，这是给谁呢？”季子说：“不是这样。当初我心里已经许诺给他了，岂能因为他死了就违背我的心意呢？”材料三：延陵季子到晋国游历，进入晋国边境，说：“唉！暴虐啊，这个国家！”进入国都，说：“唉！民力困乏啊，这个国家！”站在朝廷上，说：“唉！混乱啊，这个国家！”随从问：“您进入晋国没多久，为何评判得如此肯定？”季子说：“是的。我入境后，看到田地荒芜杂草丛生而不休耕，杂草灌木长得很高，我因此知道这个国家暴虐；进入国都，看到新房子简陋而旧房子华美，新墙低矮而旧墙高大，我因此知道民力困乏；我站在朝廷上，看到国君能看却不向下询问，臣子夸耀自己的功劳而不向上进谏，我因此知道这个国家混乱。”材料四：凭着季子的通达广博、慕义无穷，假使当初他接受寿梦的厚爱嘱托，接续余昧中断的君统，一定能光大周道，在荆蛮之地称霸。那么大业就会安宁，许多祸患不会发生，阖闾怎能在暗室中密谋？专诸哪里用得着匕首？唉！保全自身而不顾国家基业，专心辞让而不改变志向，所舍弃的是忠，所保存的是节。这只能说是善于自我修养，可把先君置于何地？与其去周朝观乐而预知变故、听到钟声而忧虑危险，不如以宫廷内部之事为念，体恤社稷？完成使命后哭墓复命、哀悼死者侍奉生者，哪比得上在祸端萌发前就行动、在未乱时加以治理？放弃家室以表明道义，挂剑以表明诚信，哪比得上奉行君父之命、告慰神灵之心？那么独守纯洁清白、不干预合法继承人，这是洁身自好而遗弃国家。国家的覆亡，您实在是招祸的阶梯，还说不是自己制造祸乱，那谁制造的呢？那谁制造的呢？（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成小题。出游归隐释文珦出游归隐两无心，非慕沃洲支道林①。啗②柏自然闲土锉③，制荷曾不费金针。悠悠往中空尘梦，冉冉余生任陆沉。颇谓天闲千里马，难胜寥廓九皋禽。【注】①支道林：东晋高僧，常隐居沃洲山。②啗：同“啖”。③土锉：古代一种简易的土灶或炊具。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“两无心”三字点出诗人既无意于奔走尘世的“出游”，也不执着于避世隐居的形式，语浅而意深。B.颈联以“悠悠”对“冉冉”状写时光流逝，以“空”对“任”传达其人生的态度——过往如梦幻终成虚空，余生任凭其沉浮随缘。C.尾联“天闲”指天子马厩，“九皋”指深远沼泽，诗人把“千里马”和“九皋禽”进行类比，借九皋禽寄托他对自由的向往之情。D.全诗以“出游归隐”为题，起笔抒超脱之志，收束托物象之意，以寻常语写平常事，章法井然，开合有度。16.中国文人自古有“以衣冠言志”的传统，如《离骚》的“制芰荷以为衣”和本诗的“制荷曾不费金针”。请结合诗歌内容分析二者表达情感的不同。【答案】15.C16.①屈原以香草制作衣裳，表达他坚守美好品格、不与世俗同流合污的高尚情操。②释诗强调无需针线缝制，全凭天然形态，展现了诗人甘于清贫、乐于自然的洒脱情怀。【解析】【导语】这是南宋诗僧释文珦的归隐诗作，风格清简淡远。诗作紧扣诗题，开篇即点出不偏执于出隐的超脱态度，以浅近的隐者意象写心，将随缘自在、厌离尘网的出世心境写得通透自然，章法简洁开合有度。【15题详解】C.“把‘千里马’和‘九皋禽’进行类比”错误。尾联“颇谓天闲千里马，难胜寥廓九皋禽”意为天子的千里马虽好，却难比辽阔沼泽中的鹤。二者为对比关系，诗人以“九皋禽”自喻，表达对自由的向往，而非类比。故选C。【16题详解】这是一道典型的“同中求异”类古诗文比较阅读题。题目要求对比同一意象（制荷为衣）在不同诗歌中表达的不同情感。回归原文，分析《离骚》中的“制荷”：找到屈原“制芰荷以为衣兮”的原句。在屈原笔下，“芰荷”是高洁香草的象征。结合“苟余情其信芳”可知，屈原用香草缝制衣裳，是为了象征自己高洁的品格，表达他不与世俗同流合污、坚守美好情操的坚定意志。回归原文，分析本诗中的“制荷”：找到释文珦“制荷曾不费金针”的诗句。“不费金针”强调荷衣天然成形，无需缝制，暗示诗人不刻意追求隐士标签，甘于清贫、随性自然，情感淡泊从容。对比归纳作答：屈原侧重于“德”，释文珦侧重于“趣”。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中“_______，_______”两句，通过俯仰视角的切换，立体呈现山势险峻。（2）在拍摄泰山纪录片时，导演选用《登泰山记》一文中“_______，_______”两句作为画外音，来呈现登山途中大雾弥漫、冰雪湿滑，石阶险峻难行的景象。（3）古诗上下两句常兼用叠词写景，以此增强语言表现力，让景物特征更为鲜明，如“_______，_______”。【答案】

①.上有六龙回日之高标

②.下有冲波逆折之回川

③.道中迷雾冰滑

④.磴几不可登

⑤.无边落木萧萧下

⑥.不尽长江滚滚来（暧暧远人村，依依墟里烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。有人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。也有人却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意。有人称这种情况为语言“磨损”。人们总是将日复一日的风景忽略为最寻常的背景。很多词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。听到“蝉鸣”，有人只觉得是夏日的噪音，有人却能感受到“居高声自远”的孤高意境；看到“炊烟”，

，

。这种视角差异揭示了语言“磨损”者“身在美中不知美”的困境。语言感知力的减弱，如同河流中逐渐淤积的泥沙，看似无声无息，实则隐患暗藏。当诗意在日常表达中逐渐流失，其带来的“后遗症”也会如涟漪般扩散。语言“磨损”让人们失去对传统语言美感的理解，牺牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远。语言的诗意是灵感的土壤。互联网流传着孩子们创作的小诗，不少诗句都充满灵气，孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”，将冰雪比作“冬天的感冒”，这种天马行空的表达正是未被“磨损”的语言本能。而成年人若只将“下雨”视为天气现象，不再联想“天街小雨润如酥”，思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。互联网时代，大家习惯了用网络热词和表情包交流，也同样造成语言的过渡使用，比如亲昵称谓和夸张词汇的泛烂，反而削弱了真诚度。网店客服对每位顾客都称“亲”，网友间直呼“老公老婆”，一名大学生感叹：“除了‘宝宝’‘亲爱的’，我已经不知道该怎么称呼别人了。”这不仅限制思维深度，还可能影响人际勾通和情感联结，让简单的情感表达变得复杂而低效。语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，①我们该找回怎样诗意的感知？②其实激活语言并不难，③因为被动叹息，④不如试着像第一次认识世界那样观察生活，⑤主动“擦拭”蒙尘的镜子，⑥让日常表达重新映照出生活的本真。18.对选文相关字词的分析不恰当的一项是（）A.“沸水翻腾，就像花朵盛开”的“像”与④处中的“像”含义不相同。B.“语言的过渡使用”“夸张词汇的泛烂”“影响人际勾通”存在两处错别字。C.“无声无息”和“天马行空”的词语结构不一样，分别为并列结构与主谓结构。D.“思维的载体”的“载”音读“zài”，与“载笑载言”的“载”读音相同。19.下列语句富有表现力，保有未被“磨损”的特质，选出所用手法与其它三项不同的一项（）A.孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”。B.火车喘息着向台儿沟滑过来。（《哦，香雪》）C.苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（《荷花淀》）D.一个说：猪年还没到，你便拱开了！（《秦腔》）20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.在文中第2段划线处续写句子，要求内容完整连贯，句式和谐，富有文采。22.小王给某AI模型输入这样的指令：概括语言“磨损”带来的“后遗症”。AI输出了下列表格，请根据文本内容，完成表格。语言“磨损”的“后遗症”_____________________【答案】18.B19.D

20.第①句语序不当，改为“我们该怎样找回诗意的感知？”第③句关联词语使用不当，改为“与其被动叹息”。

21.示例：有人只想到生火做饭的日常，有人却能联想到“依依墟里烟”的田园诗意。

22.①.文化传承可能出现断层（或“失去语言美感，文化记忆缺失”）

②.创造力与想象力受限（或“思维边界收缩，创造力枯竭”）

③.情感表达容易失真。（或“削弱情感表达真诚度”“让简单的情感表达变得复杂而低效）【解析】【18题详解】A.正确。前者“像”是比喻词，表比喻；后者“像”表类比，含义不同。

B.“两处错别字”错误。三处错别字：“渡→度（过度）、烂→滥（泛滥）、勾→沟（沟通）”。

C.正确。“无声无息”是并列结构，“天马行空”是主谓结构，结构不同。

D.正确。“载体”“载笑载言”中“载”都读zài。故选B。【19题详解】A.将“橘子”拟人化。B.将“火车”拟人化。C.将“苇眉子”拟人化。D.用猪“拱”的动作写人，是拟物。故选D。【20题详解】①“找回怎样”语序不当，应该是“怎样找回”。③搭配不当，“与其……不如……”是固定选择关系搭配。将“因为”改成“与其”。【21题详解】参照前文固定结构：听到“蝉鸣”，有人只觉得浅层世俗感受，有人却能品味诗句+独特意境。

结构公式：看到XX，有人只看到生活化普通表象，有人却能联想古诗+专属诗意。锁定景物意象：炊烟。世俗角度：农家做饭、人间烟火、日常生计；诗意角度：田园归隐、乡村静谧、依依墟里烟。按照结构公式补充即可。【22题详解】文章集中写危害、后遗症的段落，第三段：讲对语言美感、文化记忆的影响；第四段：讲对思维、创造力、想象力的影响；第五段：讲对人际交往、情感表达的影响。①第三段原文“失去对传统语言美感的理解，牺牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远”。概括：丧失语言诗意美感，文化记忆淡化、传承断层。②第四段原文“思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。”概括：束缚思维想象，创造力日渐衰退。③第五段原文“削弱了真诚度”“限制思维深度”“影响人际沟通”“情感表达变得复杂而低效”。概括：弱化情感真诚，阻碍人际沟通，情感表达低效。三、写