七年级上册语文综合性学习练习题

七年级上册语文综合性学习练习题亲爱的同学们，语文的世界广阔而深邃，它不仅仅存在于课本的字里行间，更融入在我们生活的方方面面。综合性学习，正是引导我们走出课堂，将所学知识与生活实践相结合，在探究、体验与合作中提升语文素养的重要途径。这份练习题旨在帮助大家回顾本学期综合性学习的重点，锻炼大家的综合运用能力。请同学们认真思考，积极调动积累，相信你一定能从中有所收获。一、口语交际与综合性实践（一）主题：有朋自远方来学习目标：1.理解友情的内涵，学会与他人友好相处。2.掌握基本的口语交际技巧，做到文明得体地表达。3.培养搜集、整理信息及合作探究的能力。练习题设计：1.情境对话：新学期伊始，班里转来一位新同学李明，他性格有些内向，不太主动与人交流。作为班长，你打算如何主动与他沟通，帮助他尽快融入新集体？请设计一段你与李明的对话。*要求：语言亲切自然，体现出你的热情与真诚，不少于3轮对话。2.观点辨析：“君子之交淡如水”与“多个朋友多条路”，这两种对友情的理解是否矛盾？请结合你的生活体验，谈谈你的看法。（100字左右）3.活动策划：班级计划举办一次“友谊之歌”主题班会，请你为班会设计两个具体的活动环节，并简述每个环节的主要内容和目的。（二）主题：少年正是读书时学习目标：1.认识读书的重要性，培养热爱读书的好习惯。2.学习搜集和整理关于读书的名言警句、名人故事。3.初步掌握推荐书目、撰写简单读书心得的方法。练习题设计：1.名句积累与运用：（1）请写出两句关于读书的名言警句，并注明作者或出处。（2）小明同学觉得读书太枯燥，不如玩手机有趣。你会用哪句读书名言来劝说他？并说说你选择这句名言的理由。2.好书推荐：在你读过的书中，选择一本你认为最值得推荐给同学们的书。请填写下面的推荐卡。*推荐书目：《__________》*作者：__________*推荐理由（至少两点）：1._________________________________________________2._________________________________________________*精彩片段摘抄（50字左右）：_________________________________________________3.读书方法探究：古人云：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”你在平时的阅读中，有哪些有效的读书方法？请分享一两种，并结合具体例子说说它的好处。二、信息提取与整合（一）图表解读学习目标：1.学会观察图表，能从中提取关键信息。2.能够对图表信息进行初步分析和概括。练习题设计：观察下面的“某校七年级学生阅读习惯调查统计表”，回答问题。阅读习惯比例---------------------------------每天坚持阅读30分钟以上25%每周阅读2-3次，每次半小时左右40%有时间就读，没时间就不读25%很少阅读10%主要阅读内容：漫画、故事书60%主要阅读内容：科普、名著25%主要阅读内容：其他15%1.从以上统计表中，你能得出关于该校七年级学生阅读习惯的哪些主要结论？（至少写出两点）2.针对表中反映出的某一问题，你有什么好的建议？（二）材料探究学习目标：1.能从多则材料中找出共同话题或不同观点。2.学习概括材料主要内容，提炼材料主旨。练习题设计：阅读下面三则材料，完成练习。材料一：我国古代著名书法家王羲之，自幼喜爱书法。他每天坚持练字，日复一日，年复一年，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终成为一代“书圣”。材料二：达芬奇是文艺复兴时期的艺术巨匠。他画鸡蛋的故事广为人知。老师让他从不同角度画鸡蛋，他起初不解，后来明白老师的用意，于是刻苦练习，用心观察，终于练就了扎实的绘画基本功，为他日后的艺术创作奠定了坚实基础。材料三：古希腊著名演说家德摩斯梯尼，天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习惯。为了成为演说家，他每天口含石子，面对大海朗诵，同时抬头挺胸，克服耸肩。经过不懈努力，他终于成为雅典最具雄辩力的演说家。1.这三则材料共同反映了一个什么主题？2.请你为这三则材料拟一个恰当的总标题。三、语言运用与写作实践（一）语言简明，文明得体学习目标：1.了解语言简明、连贯、得体的基本要求。2.能够在具体语境中正确运用语言，做到表达清晰，态度恰当。练习题设计：1.下面这段话有一处不简明，请找出并修改。“我昨天去书店买了一本新书，这本书是我盼望已久的，它的作者是著名作家莫言写的。”修改：_________________________________________________2.下面是一位同学给老师的请假条，其中有两处表达不得体，请指出并改正。“张老师：我今天身体不舒服，头疼得厉害，想跟您请假一天，回家休息。请您务必批准。”不得体之处一：__________修改为：__________不得体之处二：__________修改为：__________3.情境表达：你想向同桌借阅一本他刚买的《昆虫记》，你会怎么说？（二）撰写简单的说明性文字/宣传语学习目标：1.学习运用简明、准确的语言介绍事物。2.尝试创作简洁、有感染力的宣传语。练习题设计：1.请你以“我的文具盒”为题，写一段说明性文字，介绍它的样子、功能等。（80字左右）2.学校将举办“节约用水，从我做起”的主题活动，请你为这次活动设计一条宣传语。要求：简洁明了，有号召力。3.你们班准备创办一份班级小报，请你为小报拟一个富有文学气息的报名，并简述理由。*报名：《__________》*理由：_________________________________________________四、走进生活，品味语文（一）对联文化学习目标：1.初步了解对联的基本知识（字数相等、词性相对、结构相似、平仄协调等）。2.感受对联的语言魅力和文化内涵。练习题设计：1.下面是一副春联的上联，请你对出下联。上联：春回大地千山秀下联：_________________2.下列对联分别适合张贴在什么地方？（将序号填在括号里）A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（）B.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。（）C.救死扶伤丹心献，消灾祛病妙手回。（）①医院②学校③食堂（二）生活中的语文学习目标：1.关注生活中的语文现象，培养在生活中学习语文的意识。2.能够对生活中的语言现象进行简单评析。练习题设计：1.留心观察，生活中处处有语文。请你列举两个生活中的语文现象（如广告语、标语牌、店名等），并选择其中一个稍作点评。*现象一：_________________________________________________*现象二：_________________________________________________*点评（选择一个）：_________________________________________________2.现在很多同学喜欢使用网络流行语，如“yyds”、“绝绝子”、“栓Q”等。你如何看待这种现象？请谈谈你的看法。（50字左右）参考答案与提示（部分）一、口语交际与综合性实践（一）1.（略，言之有理，符合情境即可）2.（提示：可围绕友情的纯粹性与互助性展开，两者并不完全矛盾，关键在于如何理解和践行。）3.（提示：如“友情故事分享会”、“交友名言警句朗诵”、“为好友画一张贺卡并写上祝福”等。）（二）1.（1）（略，准确即可）（2）（提示：选择名言要恰当，理由要充分。）2.（略，推荐理由要具体，片段摘抄要能体现该书特点。）二、信息提取与整合（一）1.（提示：可从阅读频率、阅读时长、阅读内容等方面概括。）（二）1.主题：成功源于坚持不懈的努力/勤奋是成功的基石。2.标题示例：《坚持铸就成功》、《奋斗的足迹》三、语言运用与写作实践（一）1.修改：“我昨天去书店买了一本新书，这本书是我盼望已久的，作者是著名作家莫言。”或“我昨天去书店买了一本新书，是我盼望已久的著名作家莫言写的。”2.“想跟您请假”改为“特向您请假”；“请您务必批准”改为“恳请您批准”或“望您批准”。（二）2.宣传语示例：“节约每一滴水，滋润每颗心。”、“水是生命之源，请珍惜每一滴