小学一年级数学应用题大全

小学一年级数学应用题大全亲爱的家长朋友们，大家好！一、写在前面：如何辅导一年级孩子做应用题？在开始练习之前，有几点小建议想和您分享：1.培养读题习惯：引导孩子大声读题，至少读两遍。第一遍了解大概，第二遍找出关键信息（谁？做了什么？问什么？）。2.帮助理解题意：对于一些孩子难以理解的词语或情境，可以用生活中的例子打比方，或者用画图、摆小棒等方式帮助孩子直观理解。3.鼓励独立思考：不要急于告诉孩子答案或用什么方法算。多问孩子：“你觉得这道题在说什么呀？”“我们要求的是什么呢？”“你打算怎么算？”4.规范答题步骤：从一开始就要求孩子说清楚“为什么用加法/减法”，鼓励他们把自己的想法表达出来，即使一开始说得不完整也没关系。5.由浅入深，循序渐进：从孩子熟悉的、简单的情境入手，逐步增加难度。多鼓励，少批评，保护孩子的学习兴趣。二、一年级数学应用题分类与示例一年级的应用题主要围绕20以内的加减法展开，我们可以根据运算类型和情境特点进行分类练习。（一）加法应用题加法的本质是“合起来”或“一共是多少”。1.求总数（把两部分合起来）*特征：题目中会出现两个或多个部分数量，求它们的总和。*关键词：“一共”、“合起来”、“和是多少”、“总共”等。*例题：*小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，小明现在一共有多少个苹果？*小红左手拿了4支铅笔，右手拿了5支铅笔，小红一共拿了多少支铅笔？*草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了2只，现在草地上有几只小鸡？2.求原来有多少（知道拿走的和剩下的，求原来的总数）*特征：通常会描述“吃了”、“用了”、“拿走了”一部分后，还“剩下”多少，求“原来有多少”。*关键词：“原来”、“吃了/用了/拿走了...还剩...原来有多少？”*例题：*妈妈买了一些橘子，小明吃了2个，还剩下5个。妈妈原来买了多少个橘子？*书架上的书被借走了4本，还剩下6本。书架上原来有多少本书？*小猴子摘桃子，摘了3个后，树上还剩8个。树上原来有多少个桃子？3.求比一个数多几的数是多少*特征：已知一个数，另一个数比它“多几”，求另一个数。*关键词：“比...多...”、“...比...多...，...有多少？”*例题：*一班有8朵小红花，二班比一班多2朵，二班有多少朵小红花？*动物园里有9只猴子，熊猫比猴子多1只，熊猫有多少只？*小红有6块糖，小明比小红多3块，小明有多少块糖？（二）减法应用题减法的本质是“从总数里去掉一部分”或“比较两个数量的多少”。1.求剩余（从总数里去掉一部分，求剩下多少）*特征：已知总数和去掉的一部分，求剩下的部分。*关键词：“还剩”、“还剩多少”、“剩下”、“去掉...还剩...”*例题：*妈妈买了10个梨，小明吃了3个，还剩下多少个梨？*停车场原来有9辆车，开走了4辆，还剩下多少辆？*筐里有8个鸡蛋，奶奶用掉了5个，筐里还剩几个鸡蛋？2.求去掉多少（知道总数和剩下的，求拿走/吃掉/用掉的部分）*特征：已知总数和剩下的数量，求“吃了”、“用了”、“拿走了”多少。*关键词：“吃了/用了/拿走了多少”、“...原来有...还剩...吃了/用了/拿走了多少？”*例题：*盘子里原来有7个包子，现在还剩2个，小明吃了多少个包子？*妈妈带了10元钱去买菜，花了一些后还剩6元，妈妈花了多少钱？*教室里有8盏灯，关掉了一些，还亮着3盏，关掉了多少盏灯？3.求两数相差多少（求一个数比另一个数多多少或少多少）*特征：比较两个数量，求它们之间的差距。*关键词：“比...多多少”、“比...少多少”、“...和...相差多少”*例题：*小红有7颗糖，小明有4颗糖，小红比小明多几颗糖？（或小明比小红少几颗糖？或小红和小明相差几颗糖？）*草地上有10只白羊，6只黑羊，白羊比黑羊多几只？*哥哥今年9岁，妹妹今年5岁，哥哥比妹妹大几岁？4.求比一个数少几的数是多少*特征：已知一个数，另一个数比它“少几”，求另一个数。*关键词：“比...少...”、“...比...少...，...有多少？”*例题：*学校里有10棵杨树，柳树比杨树少3棵，柳树有多少棵？*小明有8支彩笔，小芳比小明少2支，小芳有多少支彩笔？*大青蛙吃了7只害虫，小青蛙比大青蛙少吃1只，小青蛙吃了多少只害虫？（三）图文结合应用题（初步接触）一年级初期，很多应用题会配有图画，帮助孩子理解。家长要引导孩子仔细观察图画，从图中获取有用的数学信息。*（此处可自行配上简单示意图，如：左边3个苹果，右边2个苹果，问号在大括号下面表示一共多少。）*例题思路：引导孩子说出图上有什么，左边有几个，右边有几个，或者原来有几个，去掉了几个，问题是什么。（四）简单两步计算应用题（拓展）在一年级下学期，孩子可能会接触到一些非常简单的两步计算应用题，主要是连加、连减或加减混合。*例题：*小红有4颗糖，妈妈给了她5颗，她又吃了2颗，现在小红有几颗糖？*停车场原来有6辆车，先开走了2辆，又开来了3辆，现在停车场有几辆车？*树上有8只小鸟，飞走了3只，又飞来了4只，现在树上有几只小鸟？三、给家长的温馨提示1.生活即数学：在日常生活中，可以有意识地引导孩子运用数学解决问题，比如分水果、分餐具、购物付钱（简单的）等，让孩子感受到数学的实用性。2.耐心与鼓励：当孩子遇到困难时，多一份耐心，少一份指责。鼓励孩子大胆说出自己的想法，即使错了也没关系，帮助他们分析原因，找到正确的方法。3.循序渐进：不要急于求成，从孩子熟悉的、简单的题型入手，逐步增加难度。4.关注过程：更看重孩子思考的过程，而不仅仅是答案的对错。问问孩子“为什么这么做？”“你是怎么想的？”亲爱的家长们