人教版七年级英语上册Unit3教案

人教版七年级英语上册Unit3教案单元概述与教学目标本单元作为七年级上册的重要组成部分，核心围绕“辨认物品所属”这一日常交际主题展开，具体涉及指示代词this,that,these,those的用法，以及名词性物主代词mine,yours,his,hers的初步认知与运用。通过本单元的学习，学生应能掌握询问及回答物品归属的基本句型，如"Isthis/that...?""Arethese/those...?"及其肯定与否定应答，并能在模拟真实的语境中初步运用所学语言进行简单的交流。同时，培养学生在情境中理解和运用语言的能力，提升其观察、思考和合作学习的意识，为后续更深层次的语言学习奠定基础。教学重难点剖析教学重点：1.核心词汇的掌握与运用：主要包括指示代词this,that,these,those；名词性物主代词mine,yours,his,hers；以及本单元涉及的常见物品名称（如pen,pencil,book,eraser,schoolbag等）。2.关键句型的理解与灵活运用：*—What'sthis/thatinEnglish?—It'sa/an...*—Isthis/that...?—Yes,itis./No,itisn't.It's...*—Arethese/those...?—Yes,theyare./No,theyaren't.Theyare...*—Isthis/thatyour...?—Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shis/hers.*—Arethese/thoseyour...?—Yes,theyare.Theyaremine./No,theyaren't.Theyarehis/hers.3.能够听懂并参与关于物品辨认和归属的简单对话。教学难点：1.指示代词this/that与these/those的区分及相应be动词(is/are)的正确搭配。2.名词性物主代词mine,yours,his,hers的实际运用场景及与形容词性物主代词(my,your,his,her)的初步辨析（不要求深入讲解语法术语，重在运用）。3.在实际情境中，准确、流利地运用所学句型进行提问和应答，特别是在复数形式下的转换。4."Excuseme"等礼貌用语在寻求帮助或询问时的恰当使用。教学准备1.教材与教辅：人教版七年级英语上册课本、教师教学用书、配套练习册。2.教具：*实物：学生常见的学习用品（pen,pencil,ruler,eraser,book,schoolbag,dictionary等）。*图片/闪卡：上述物品的图片或单词卡片，家庭成员照片（可选，用于拓展）。*录音机或多媒体设备：用于播放课文录音、听力材料及呈现教学课件（PPT）。*白板或黑板、彩色粉笔/马克笔。*（可选）小奖品：用于激励学生。课时安排建议本单元建议安排3-4课时（每课时45分钟），具体可根据学生实际情况灵活调整：*第一课时：SectionA(1a-2d)核心词汇与句型"What'sthis/thatinEnglish?Isthis/that...?"的初步学习与操练。*第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)巩固SectionA句型，引入名词性物主代词，学习复数形式"Arethese/those...?"。*第三课时：SectionB(1a-2c)拓展词汇，强化复数问答，听力训练。*第四课时：SectionB(3a-SelfCheck)综合运用，角色扮演，写作练习，单元小结与检测。分课时教学过程设计第一课时SectionA(1a-2d)教学目标：*能认读并说出本单元核心学习用品词汇。*能听懂并运用句型"What'sthis/thatinEnglish?It'sa/an..."询问和回答物品名称。*能听懂并运用句型"Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn't."确认物品。*初步理解"Excuseme"和"Thankyou"等礼貌用语。教学过程：1.热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)*Greetings:师生常规问候，如"Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?"等。*Review:简要复习上一单元关于介绍人物的句型"Thisis...","Thatis..."，为新知识学习做铺垫。*Lead-in:教师手持一支钢笔，提问："Look,what'sthis?"引导学生尝试回答，自然引入本单元主题——谈论物品。2.呈现新知(Presentation)(约15分钟)*Vocabulary(1a):*教师利用实物、图片或闪卡，逐一呈现新词汇：pen,pencil,book,eraser,ruler,schoolbag,dictionary等。*示范发音，学生跟读，注意纠正发音（如eraser[ɪ'reɪzə(r)]，dictionary['dɪkʃənri]）。*引导学生翻开课本1a，将单词与图片匹配，核对答案。可进行快速认读游戏（如教师指图，学生说词；或教师说词，学生指图）。*TargetLanguage(1b,1c):*教师拿起一支钢笔，自问自答："What'sthisinEnglish?It'sapen."强调"inEnglish"和不定冠词"a"。*更换物品，重复操练此句型。*引入"Excuseme"：教师走到教室后排，拿起一名学生的铅笔（事先征得同意或使用自己的），说"Excuseme,what'sthisinEnglish?"引导学生回答。*播放1b录音，学生听并编号。核对答案后，可再播放一遍，学生跟读。3.练习与巩固(Practice)(约15分钟)*Listening(2a,2b):*介绍2a活动：听对话，圈出听到的物品。*播放录音，学生完成2a。*介绍2b活动：听对话，判断物品归属（判断"Yes"或"No"）。*播放录音，学生完成2b。核对答案时，可引导学生说出完整的对话。*教师与一名学生示范2c对话：A:Isthisyourpencil?B:Yes,itis./No,itisn't.*学生两人一组，利用身边的物品（或图片）进行问答练习。鼓励学生使用"Excuseme"。4.角色扮演/对话应用(Role-play/Conversation)(约7分钟)*2d:*引导学生看图，预测对话内容。*播放2d录音，学生跟读，注意语音语调。*学生分角色朗读对话。*鼓励学生模仿2d，利用教室里的实物创编简短对话并表演。5.总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)*Summary:简要回顾本节课学习的词汇和核心句型："What'sthis/thatinEnglish?It'sa/an...""Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn't."*Homework:*抄写并背诵1a中的单词。*用所学句型与家人或朋友谈论至少5件物品。*预习1a-2d的内容，尝试翻译2d对话。第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)教学目标：*进一步巩固"What'sthis/that...?Isthis/that...?"句型。*学习并运用名词性物主代词mine,yours,his,hers。*学习并运用复数句型"Whatarethese/those...?Theyare..."和"Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't."。*通过语法聚焦，梳理本单元核心语法点。教学过程：(此处简略，遵循类似结构：热身复习->聚焦语法(GrammarFocus)->练习(3a,3b)->应用(3c)->总结作业)*热身复习:快速复习上节课词汇和句型，可采用"ISpy"游戏（Ispywithmylittleeyesomethingbeginningwith'p'）。*GrammarFocus:逐句讲解或引导学生归纳，强调单复数变化及be动词搭配，引入"It'smine/yours/his/hers.""Theyaremine/yours/his/hers."。*3a,3b:完成填空和选择练习，巩固单复数问句与答语及物主代词。*3c:"Findtheowner"活动，学生拿出自己的物品，通过提问"Isthisyour...?""Aretheseyour...?"来寻找失主，练习物主代词。第三、四课时(SectionB&SelfCheck)教学目标：(根据具体内容设定，如拓展词汇、强化听力、阅读训练、写作输出、综合运用等)教学过程：(同样遵循上述模式，重点关注SectionB新词汇的拓展、听力技能的训练(1b,2a,2b)、以及3a/3b的写句子/段落练习。SelfCheck部分用于单元知识的梳理和查漏补缺。)*例如，在学习SectionB2c对话时，可以引导学生关注"Aretheseyourkeys?No,theyaren't.They'reBob's."这种复数形式的物主表达。*3a可以作为写句子的模板，3b鼓励学生写简短的寻物启事或招领启事。教学方法与活动建议*情境教学法:创设真实或模拟的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。*任务型教学法:设计如"Findtheowner","Describeandguess","LostandFound"等任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。*游戏教学法:引入如"Matchinggame","What'smissing?","Bingo","SimonSays"等游戏，提高学习趣味性。*TPR(全身反应法):对于指示代词this/that/these/those，可以结合手势帮助学生理解。板书设计建议板书应简洁明了，突出重点，可分区域：*词汇区:核心单词，可配图。*句型区:核心句型，单复数分列。*What'sthis/thatinEnglish?It'sa/an...*Isthis/thata...?Yes,itis./No,itisn't.It's...(mine/yours/his/hers)*Whatarethese/thoseinEnglish?Theyare...*Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't.Theyare...(mine/yours/his/hers)*语法提示区(可选):简要标注is/are,this/these,that/those。作业布置建议*基础性作业:抄写单词、完成练习册对应部分、听录音跟读。*实践性作业:用所学句型与他人交流、制作单词卡片、拍摄简短对话视频。*拓展性