部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案

四年级上册《道德与法治》全册教案

第一章：尊里他人

1.1教学目标让学生理解尊重他人的重要性。培养学生尊重他人的态度和行为。让学生学

会尊重他人的方法和技巧。

1.2教学内容介绍尊重他人的概念和意义。分析不尊重他人的后果。探讨如何尊重他人。

13教学方法小组讨论：让学生分组讨论尊重他人的重要性。角色扮演：让学生通过角色

扮演来体验尊重他人的重要性。

1.3教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够尊重他人。学生作业：让学生写

一篇关于尊重他人的短文。

第二章：诚实守信

2.1教学目标让学生理解诚实守信的重要性。培养学生诚实守信的态度和行为。让学生

学会诚实守信的方法和技巧。

2.2教学内容

介绍诚实守信的概念和意义。分析不诚实不守信的后果。探讨如何做到诚实守信。

2.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚实守信的重要性。故事分享：让学生分享关于

诚实守信的故事。

2.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够做到诚实守信。学生作业：让学

生写一篇关于诚实守信的短文。

第三章：负责任的行为

3.1教学目标让学生理解负责任的行为的重要性。培养学生负责任的态度和行为。让学

生学会负责任的方法和技巧。

3.2教学内容介绍负货任的行为的概念和意义。分析不负贲任的后果。探讨如何做到负

责任的行为。

3.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论负责任的行为的重要性。角色扮演：让学生通过

角色扮演来体验负贡任的行为的重要性。

3.4教学评估

观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够做到负责任的行为。学生作业：让学生写一篇

关于负责任的行为的短文，

第四章：合作与团队精神

4.1教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。培养学生合作与团队精神的态度和行

为。让学生学会合作与团队精神的方法和技巧。

4.2教学内容介绍合作与团队精神的概念和意义。分析不合作不团队精神的后果。探讨

如何做到合作与团队精神，

4.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论合作与团队精神的重要性。角色扮演：让学生通

过角色扮演来体验合作与团队精神的重要性。

4.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够做到合作与团队精神。学生作业:

让学生写一篇关于合作与团队精神的短文。

第五章：公平正义

5.1教学目标让学生理解公平正义的重要性。培养学生公平正义的态度和行为。让学生

学会公平正义的方法和技巧。

5.2教学内容介绍公平正义的概念和意义。分析不公平不正义的后果。探讨如何做到公

平正义。

5.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论公平正义的重要性。案例分析：让学生分析一些

不公平不正义的案例，并讨论如何解决。

5.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够做到公平正义。学生作业：让学

生写一篇关于公平正义的短文.

第六章：遵守规则

6.1教学目标让学生理解遵守规则的重要性。培养学生遵守规则的态度和行为。让学生

学会遵守规则的方法和技巧。

6.2教学内容介绍遵守规则的概念和意义。分析不遵守规则的后果。探讨如何遵守规则。

6.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论遵守规则的重要性。角色扮演：让学生通过角色

扮演来体验遵守规则的重要性。

6.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够遵守规则。学生作业：让学生写

一篇关于遵守规则的短文。

第七章：爱护环境

7.1教学目标让学生理解爱护环境的重要性。培养学生爱护环境的态度和行为。让学生

学会爱护环境的方法和技巧。

7.2教学内容介绍爱护环境的概念和意义。分析不爱护环境的后果。探讨如何爱护环境。

7.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论爱护环境的重要性。实地考察：组织学生去户外

考察环境问题，并讨论如何解决。

7.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够爱护环境。学生作业：让学生写

一篇关于爱护环境的短文3

第八章：自我管理

8.1教学目标让学生理解自我管理的重要性。培养学生自我管理的态度和行为。

让学生学会自我管理的方法和技巧。

8.2教学内容介绍自我管理的概念和意义。分析不自管理制的后果。探讨如何进行自我

管理。

8.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论自我管理的重要性。角色扮演：让学生通过角色

扮演来体验自我管理的重要性。

8.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够进行自我管理。学生作业：让学

生写一篇关于自我管理的短文。

第九章：预防犯罪

9.1教学目标让学生理解预防犯罪的重要性。培养学生预防犯罪的态度和行为。让学生

学会预防犯罪的方法和技巧。

9.2教学内容介绍预防犯罪的概念和意义。分析不预防犯罪的后果。探讨如何预防犯罪。

9.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论预防犯罪的重要性。

案例分析：让学生分析一些犯罪案例，并讨论如何预防。

9.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够预防犯罪。学生作业：让学生写

一篇关于预防犯罪的短文，

第十章：健康生活

10.1教学目标让学生理解健康生活的重要性。培养学生健康生活的态度和行为。让学生

学会健康生活的方法和技巧。

10.2教学内容介绍健康生活的概念和意义。分析不健康生活的后果。探讨如何健康生活。

10.3教学方法小组讨论：让学生分组讨论健康生活的重要性。实地考察：组织学生去体

育场所或健康教育中心，了解健康生活的方式。

10.4教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否能够保持健康生活。学生作业：让

学生写一篇关于健康生活的短文。

重点和难点解析

一、尊重他人学生理解尊重他人的重要性。

学生学会尊重他人的方法和技巧。

二、诚实守信学生理解诚实守信的重要性。学生学会诚实守信的方法和技巧。

三、负责任的行为学生理蟀负责任的行为的重要性。学生学会负责任的行为的方法和技巧。

四、合作与团队精神学生理解合作与团队精神的重要性。学生学会合作与团队精神的方法

和技巧。

五、公平正义学生理解公平正义的重要性。学生学会公平正义的方法和技巧。

六、遵守规则学生理解遵守规则的重要性。学生学会遵守规则的方法和技巧。

七、爱护环境学生理解爱护环境的重要性。学生学会爱护环境的方法和技巧。

八、自我管理学生理解自我管理的重要性。学生学会自我管理的方法和技巧。

人教版四年级上册《道德与法治》教案

第一单元与班级共成长

1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班他们班第二单元为父母分担4少让父母

为我操心5这些事我来做6我的家庭贡献与责任第三单元息万花筒7健康看电视8网

络新世界9正确认识广告第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染11变

废为宝有妙招12低碳生活每一天笫一单元与班级共成长1我们班四岁了教学目标：

1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2.发现班级中的优点以及存在的

不足。3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点和难点:

1.回忆三年的校园生活。2.感受集体生活的乐趣。3.发现班级的优点和缺点。时间安排：

2课时。教学过程：第一课时一、导入研究环节1：游戏导入1.同学们，你们了解我

们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2.出示抢答题。3.总结：看来大

家对我们班都很了解。我们每个人都是集体的一员，是班级的主人。研究会话2:对话介

绍

1.同学们，我们在一起研究就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的

回忆。

2.指名说一说班级给我的印象。3.总结：我们在集体中慢慢成长。二、活动1:我们一起长

大教学过程描述：1.班级是我们成长的世界。展示四光班级照片，学生简单说一说一一说

出照片背后的故事。⑴我刚入学时（一年级）（2）团队建设日（一年级）⑶在运动会上（二年级）

⑷春游时（三年级）2.看到这些照片，你发现了什么？3.小结：我们一天天进步，一天天长

大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1.三年的时光，一千多个日子，我们

朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说

班级小故事。

第一节课

一、导入新课1.谈：俗话说：没有规则，就没有方圆。国家有法律，班级要有班规。我们

的班规是什么？是如何制定的？有哪些功能？……2.今天，我们在一起来研究探窕一下这

些问题。板书课题。第二，教新课目标研究类规则的作用1.活动与探究一想一想，辩一

辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作探究问题。☆你认为班规有什么用？

☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小

结没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班

规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的研究和活动。2.活动探究二

搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题

☆这些班规都包含哪些方面的内容？你能为这个班想出一些班规吗？（3）先在小组内交

流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二班规我们定1.活动探究一辩一辩，想一

想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？

☆卜.面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？⑶先进行组内交流，每组推荐代表,

全班交流分享。2.活动探究二想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组

合作，探究问题：☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？

☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班

交流与分享。二、师小结班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程

序和方法。

第二，教新课一、谈话导入师：研究了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生:

不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班

规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来研究探究一下这些问题。二、讲授新课

目标导学三班规重执行L活动探究一议一议，想一想11）生阅读教材第12页内容（2）

小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组

内交流，每个小组推荐代表，全班交流分享。（4）生完成教材P12空格内容，师指导、补

充1.探索活动。想一想，写一写。（1）生阅读教材F13页三幅图内容（2）小组合作探究

问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，

全班交流与分享

⑷学生完成教材《P14》的空白内容，教师指导补充。目标导学四班规可改进1.活动探究

一想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如

果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？在修改的同时、能谈谈你的看法吗？⑶先进

行组内交流，每组推荐代表，全班交流分享。（4）学生完成教材pl6的空白内容，教师指

导补充。2.活动探究二辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合

作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，

你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生

完成教材P16空格内容，师指导、补充。三、师总结班规作用大，制订班规应发扬民主，

班规应共同遵守，为保汇班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果

发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

板书设计教学困难3我们班他们班教学目标知识与能力：1.认识班级之间合作的意义，

要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式

对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小

调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践

能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强

集体意识。教学重难点教学重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，

为别班的喝彩。教学难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析四年级的学生史于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的研究，在

对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对

人和事物的认识逐渐搜脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分

析，为此，确定以下教学方法。教法和学法（2）小组合作探究问题：教学学法：自主研究

法及活动与探究教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第

一课时一、导入1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之

间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系主要

有合作与竞争。

2.今天，我们就来研究一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！

板书课题。二、讲授新课目标导学一：走进他们班活动与探究一：想一想（1）生阅读

教材P16页三幅图内容。（2）小组合作探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你

了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：

在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二：查一查

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅

长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们研究的地方？（3）先进行组内交流，每组推荐

代表，全班交流分享。⑷学生完成教材P19的空白内容，教师指导补充。

B标导学二：增进班级间的合作1.活动与探究一：看一看，想一想（1）生阅读教材P18页

三幅图内容。（2）小组合作探究问题：你在校园里遇到过类似的现象吗？☆如果有的话,

你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：

每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生

活。2.活动有探究二：想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合

作探究问题。☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（3）

先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容；师指

导、补充。第二课时一、复入二、讲授新课目标导学三：正确对待班级间的竞争

活动与探究一：议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，

探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后

果？（3）先在小组内交流，每个小组推荐代表，全班交流分享。（4）师小结：班级与班级

之间既有合作乂竞争，竞争给我们带来成长和收获.班级之间有竞争是正常的，但是如果

使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二：谈一谈，

想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作探究问题：☆所以说这些做

法是否正确？☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，

各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：班级间的竞争必须使用正当方式。目标导

学四：为他班喝彩活动与探究一：看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）

小组合作，探究问题：

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么

法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先

在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：每个班都有自己的特点，都

有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。活动与探究二：

想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你

如何看待上述想法？☆你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐

代表，全班交流与分享14）师小结：真正懂得为他人喝彩的人，公欣赏他人在竞争过程

中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。三、师总结

我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的

竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计教学反思第二单元为父母分担4少让父母为我操心教学目标知识与能力：1.

引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己,

少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提

问和采访、讨论、提建设等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情

感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点教学重点：了解体谅父母

的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学难点：管

理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡

期，他们经过前三年课程的研究，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父

母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据

以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法（2）小组合作探究问题。2.学法：

自主研究法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母

的辛苦教学过程第一课时一、谈话导入师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：

爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。

师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

二、讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦4.活动与探究iv:想一想，说一说（1）生阅读

教材P24页三幅图内容。（2）小组合作探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先进行组内交流，每组推荐代表，全班交

流分享。2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合

作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸

爸的辛苦？（3）先分组交流，每组推荐代表，全班辩论，交流，分享。（4）学生完成教材中

空间p28的内容，教师指导补充。3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26

页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：

☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内

交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什

么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要

注意安全，讲礼貌。4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。（2）

小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎

么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P27空

格内容，师指导、补充2.活动与探究ii:想一想，说一说（1）生阅读教材第28页内容（2）

小组合作，探窕问题：☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，

你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

⑷学生完成教材中P30空间的内容，教师进行指导和补充。

第二课时一、复入二、讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究一:看一看,

想一想（1）生阅读教材第29页内容。（2）小组合作，探究问题：☆看了上面四幅图

片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很

辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都带不上忙。但我们最起码能做了

营好自己，少给父母添麻烦。2.活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页

内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流

与分享（4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充3.活动与探究三:问一问，想一想（1）

生阅读教材第31页内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述的想法？☆你

是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）

师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解

愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。三、师总结让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让

父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计教学反思5这些事我

来做教学目标知识与能力：

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.研究并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳

动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、研究交流会等

活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培

养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。教学重难点教学重点：做好自己

力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，研究掌握做家务的技巧，坚持做好家

务活。教学难点：坚持做好家务活。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过

渡期，他们经过前三年课程的研究，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱

家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的

能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：巨主研究法及活动与探究教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程第一课时一、谈话导入师:

同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的

家务活多。生：好。二、讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问

一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作探究问题。☆你平时做过哪些家务活

呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一

比，看看谁做的家务活多，

2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，

探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有

什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝

试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学

二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组

合作探究问题。☆通过这篇日记，你有什么感受？☆我们可以从主人公的身上学到什么

呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中

的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论C）生

阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内

交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，研究

并掌握做家务活的技能。第二课时一、导入1.情境导入2.师：有时我们确实想帮家人做

些家务活，但家人时我们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。

二、讲授新课目标导学三:不让做怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教

材第36页内容。（2）小组合作，探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢？☆你

有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们

做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合

作，探究问题☆从这封中你学到了什么？☆你认为有什么好的方法与父母交流？（3）

先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结3.活动与探究三:想一想,

议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合作，探究问题☆假如你也遇到过类

似的问题，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）

生完成教材P38空格内容，师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:

比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。（2）小组合作，探究问题☆假如有些

家务活你不会做，你应该怎么办？

☆假如可以学，你会向谁学呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗（1）

生阅读教材第40页内容。（2）小组合作，探究问题☆除此你知道哪些家务小窍门？☆

你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与

分享。（4）生完成教材P40空格内容，师指导、补充三、师总结我们要尽力料理自己的

生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参

与家务劳动的机会。板书设计教学反思目标1：我的家庭贡献教学目标知识与能力：

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识

和行动。

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任

的精神。

过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读

感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。教学重难点教学重点：引导学生为家庭尽

责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。教学难点：

每个家庭成员都要主动承担家庭员•任。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过

渡期，他们经过前二年课程的研究，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱

家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的

能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法1.教法：启发式、

小组合作探究

2.学法：自主研究法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准

备好参与活动的资料。教学过程第一课时一、导入1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈

妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种情况该怎么办呢？3.生自由回答。

4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。

今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担贡任的问题。一、讲授新课目标

导学一：我的家庭贡献活动与探究一：想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）

小组合作，探究问题☆你有没有对•家庭做过贡献？☆你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：家庭中的每位成

员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。活

动与探究二：看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题☆

你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内

交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。

家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。活动与

探究三：说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题☆你

对家庭做过哪些贡献？☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各

组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用

我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四：演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆你认

为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？⑶先在小组内交流，每个小组推荐代

表，全班交流分享。三、师小结孩子是维持家庭亲情的纽带。第二课时一、复入二、

讲授新课。目标导学二：我也有责任活动与探究一：想一想，看一看（1）生阅读教材第

46页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述情形的看法是什么？☆如果出现了上

述情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：家是一个特别的

地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我

们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二：阅读第47面的阅读角（1）生阅读

教材第47页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述材料有何看法？☆假如你是文

中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）

师小结：家庭贡任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的贡任。活

动与探究三：看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题:

☆你认为上面事列对你有用吗？☆你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流,

各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事

情，不会认为这只是大人做的。

活动与探究四：读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题☆读

了此篇文章，你从文中感受到了什么？☆假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组

内交流，各组推荐代表，全班交流与分享三、师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自

己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计教学反思笫三单元

息万花筒7健康看电视教学目标知识与能力：1.引导学生体会电视对人们生活的意义和

作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健

康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看

电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点教学重点：懂得过度看电视给身体带

来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为教学难点：反思和调整自己看电视的行为学

情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的研究，对电

视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐

摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下

教学方法。教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主研究法及活动与探究

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程

第一课时一、导入1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常

看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我

们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。二、讲授

新课目标导学一：神奇的“宝盒”活动与探究2:看一下53侧的知识窗。（1）学生阅读课

本第53页的内容。（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什

么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:

说一说，议一议（1）学生阅读课本第54页的内容。（2）小组合作，探究问题

你对看电视的态度是什么？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交

流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）学生要完成教材中p54空间的内容，教师要进行

指导和补充。第二课时一、复入二、讲授新课目标导学二：眼睛都抗议书活动与探究

一：想一想，说一说（1）学生阅读课本p56页三幅图片的内容。（2）小组合作，探究问

题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感

受？（3）先在小组内交流，每个小组推荐代表，全班辩论，交流，分享。（4）师小结活

动与探究二：看一看第53面的知识窗（1）学生阅读课本第57页的内容。（2）小组合作，

探究问题：

你有什么看电视的好方法吗？你认为看电视应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组

推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究

三：仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问

题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各

组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充目标导学三:

别让他抢走太多活动与挨究一：想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）

小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先

在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容，师指导、

补充。活动与探究二：认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆

如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、

交流与分享（4）教师小结活动与探究三：议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内

容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该

要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：如

果长时间看电视，影响我们的研究和生活，那么就得不偿失了三、师总结：电视对人们的

生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书

设计教学反思8网络新世界

教学目标知识与能力：1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.

懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游

戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、

小调杳、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生

动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高

学生新媒介素养。教学重难点教学重点：注意网络安全，遵守网络规则：了解网络的利与

弊，要避免沉溺于网络游戏。教学难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法.学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的研究，对网络等新

媒介接受较快、依赖度高，再

加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象

思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主研究法及活动与探究教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一、

导入1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.

生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互

联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。二、讲授新课目标导学一：新世界很精彩活

动与探究一：调查（课前进行）

（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？你

对网络游戏有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）

生完成教材P58空格内容，师指导、补充。活动二：想一想，说一说。⑴学生阅读课本第

63页的内容。（2）小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活

吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：互联网让秀才

不出门便知天卜事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享

受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二：新世界有规则活动与探究一：看一看，想一

想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露

过隐私？

☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流

与分享（4）师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。

要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究

二：认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问

题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？（3）先在小组内交流,

各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自

己，而且还要做到不去损害他人。第二课时一、复入二、讲授新课目标导学三：网络游

戏的是与非活动与探究一：看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合

作，探究问题：

☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，

各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二：想一想，说一说。（1）生阅读教材第63

页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络

游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）

生完成教材P63空格内容，师指导、补充。三、师总结我们体验了网络在现代生活中的作

用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网

络生活习惯。板书设计教学反思9正确认识广告教学目标知识与能力：1.提高学生认

识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟

等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：提高学生息素养。教学重难点教学重点：让学生知道对广告的内容不

可全；对广告应有基本的辨别和判断能力。教学难点：让学生具有对广告应有基本的辨别

和判断能力。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年

课程的研究，对■广告息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象

思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主研究法及活动