2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷及答案(一)

2023年教师资格证考试《小学教育教学知

识与能力》冲刺试卷及答案（一）

一、单项选择题

1.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

2.从不同的角度看同一扇门，视网膜上的投影形状并不相同，但

人们仍然把它知觉为同一扇门，这是（）。

A.知觉选择性

B.知觉整体性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

3.下列有关学习动机与学习效率之间关系的描述，正确的是

（）O

①学习难度大，学习动机水平高，学习效率高

②学习难度大，学习动机水平低，学习效率高

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果高

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效率高

A.①②

B.①④

C.②④

D.②③

4.父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄

弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒

入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选。小明选了大

杯饮料并开心地说：“这杯多”,而小光在二旁说道：“其实两杯是

一样多的。”

可以判断出小明和小光分别处于的（）。

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和具体运算阶段

C.感知运动阶段和具体运算阶段

D.具体运算阶段和形式运算阶段

5.小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过

程中组织属于自己的知识。小明的学习属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.动作技能学习

6.在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，

这体现了个体身心发展的（）的规律。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

7.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这

种教学组织形式叫（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

8.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图

片的效果好，这主要体现了知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

9.李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了

5分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。

A.深度加工

B.运用记忆术

C.适当过度学习

D.机械识记

10.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）。

A.蔡元培

B.陶行知

C.杨贤江

D.陈鹤琴

11.学生具有“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的

劳动具有（）。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

12.下列能力中，属于一般能力的是（）

A.绘画能力

B.数学能力

C.观察能力

D.管理能力

13.在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起

听众的注意。从心理学角度，这是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.随意注意

D.有意后注意

14.李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予表扬

和肯定，这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理

辅导时运用的方法是（）。

A.强化法

B.示范法

C.惩罚法

D.暂时隔离法

15,对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于（）。

A.普遍调查

B.抽样调查

C.个案调查

D.问卷调查

16.李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长,

团结同学，乐于助人,学习成绩优异”。他所采用的评价方法是（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.定性评价

D.定量评价

17.陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方

法，下列选项中不属于陶冶教育法的是（）。

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.座右铭

18.当学生取得好的成绩后.老师和家长给予表扬和鼓励，这符

合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

19.下列选项中，不属于教师知识素养的是（）。

A.政治理论修养

B.教育科研能力

C.教育学、心理学知识

D.管理科学知识

20.小张是一位新老师，为了改进和完善自己的教学能力，更好

地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动交流，通过提

问与反馈的形式来促进自己的专业成长。这种评价属于（）。

A.诊断性评价

B.安置性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

二、简答题

21.简述启发性教学原则的实施要求。

22.简述如何培养学生良好的性格。

23.简述德育过程的基本规律。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：A

参考解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。“余音

绕梁，三日不绝于耳”是对声音形象的记忆。

2.参考答案：D

参考解析：客观事物本身不变，但是知觉的条件在二定范围内变

化，人们的知觉保持相对不变的特性，叫作知觉的恒常性。从不同角

度看门，知觉不变，体现了知觉的恒常性。

3.参考答案：D

参考解析：根据耶克斯一多德森定律，动机的最佳水平随任务性

质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会

低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。②③

描述正确，故选D。

4.参考答案：B

参考解析：处于前运算阶段（2〜7岁）的孩子没有出现守恒概念,

题干中小明的做法是该特征的体现。而处于具体运算阶段（7〜11岁）

的孩子守恒观念形成，此题中小光的说法可以体现。所以可以根据两

兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，

小光处于具体运算阶段。

5.参考答案：B

参考解析：所谓发现学习，就是让学生独立思考，提出假设，进

行验证，自己发现要学习的概念、原则等。在教学过程中，教师的作

用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学

情境。

6.参考答案：D

参考解析：在教育工作中教师要发现研究个体间的差异特征,

教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素,

有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

7.参考答案：A

参考解析：把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合

起来的是特朗普制。

8.参考答案：A

参考解析：知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中

区分出来优先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是

因为彩色更容易被区分出来，是知觉的选择性的体现。

9.参考答案：C

参考解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度

加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理

解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些

人为意义以促进知识保持的方法。机械识记是指人根据材料的外在联

系，没有意义或不理解其意义的情况下，采取机械重复的方法所进行

的识记。

10.参考答案：B

参考解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了“生活

即教育”“教学做合一”“社会即学校”等著名主张，被毛泽东和宋

庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。

11.参考答案：C

参考解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度

等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑

性、向师性心理特征决定的。

12.参考答案：C

参考解析：按能力的构造，可分为一般能力与特殊能力。一般能

力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能

力的综合（也称为智力），如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象

概括能力、言语表达能力等。特殊能力是指从事某种专业活动所必备

的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、

绘画能力、数学能力等。

13.参考答案：B

参考解析：题干中突然变化引起的注意，是自然发生的，不需要

任何意志上的努力的注意，所以是无意注意。

14.参考答案：A

参考解析：强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学

习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会

再一次发生。

15.参考答案：C

参考解析：按调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调

查和个案调查。个案调查，即在对被调查的教育现象或教育对象进行

具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进

行调查与描述。

16.参考答案：C

参考解析：定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对

象做出价值判断的评价方法，比如：评出等级、写出评语等。李老师

对晓敏的评价方式属于定性评价。

17.参考答案：D

参考解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自

身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染

中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶

冶等。座右铭属于道德修养法。

18.参考答案：D

参考解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时、如果受奖励,

那么它下次出现的几率就会增加：如果受到惩罚，下次出现的几率就

减少。

19.参考答案：B

参考解析：教师的知识素养包括：政治理论修养、精深的专业知

识、广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、

心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力

素养。

20.参考答案：C

参考解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动

而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题

的教学中对学生的口头提问和书面测验。这种评价使教师和学生都能

及时获得反馈信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提高教学质

量。

二、简答题

21.简述启发性教学原则的实施要求。

参考答案：

(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。

22.简述如何培养学生良