大班健康教案我会叠被子教案反思

大班健康教案我会叠被子教案反思

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1、大班健康教案我会叠被子教案反思

活动目标

L创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。

2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。

3.发展幼儿的动手能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

1.小床两张、被子若干

2.《叠被子》视频

3.笑脸图标

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

L教师:小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到

自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？

（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）

2.教师:每天起床后你们是不是自己叠被子呢？

（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）

-1-

二、设置情境，引发幼儿探索。

情境:小床上一团乱着的被子

教师:咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今天

我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧！

三、引导观察，学习叠被子。

L观看视频

提问:你从视频中看到什么？学到什么？

2.与幼儿讨论:应该怎样叠被子？

（结合幼儿实际生活说一说）

3.请个别幼儿示范叠被子的方法。

教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。

4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。

小被子翻个面，左右边叠中间，

点个头抬个脚，对折齐放床边。

5.幼儿分组练习叠被子。

教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。

四、叠被子游戏，争做小达人。

每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进

行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为〃叠被子小达

人〃。

活动延伸：

L互动礼仪墙

每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出〃整理小标兵〃

-2-

2.家园互动

1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬

加以鼓励。

2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之

树立信心。

活动反思:

《指南》在健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2指出，

〃大班幼儿能按类别整理好自己的物品〃，同时叠被子也是我

园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教

育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午

睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是

在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困

难。

针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿

的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见

的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲

自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜

悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后

的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习

惯。

2、大班健康活动教案:会变的绳子教案（附教学反思）

活动目标：

L引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体

验创造性玩绳子的乐趣。

2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动准备：

跳绳每人一根。

活动过程：

一、热身运动:绕着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探索：

师：〃今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一

样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法

多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋

友来展示。〃

（每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更

多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友）

三、幼儿展示玩法：

师：〃老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们

来请他们展示一下好不好？〃

幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织

其他幼儿来尝试这些新的玩法。

*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以

鼓励他们和更多的同伴合作。

师：〃刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感

-4-

到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几

根绳子能不能玩出花样来。〃（老师要及时发现好的玩法，并请

幼儿展示总结）

四、展示老师的新玩法：

（如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍）

师：〃小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大

家。〃

方式一：跳绳接力呦儿分成两队，每队分为两小组相对而站，

形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼

儿，先跑完的那队胜利。

方式二:三角跳:三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同

的绳子一端以此围成一个三角形。（也可让新老师拿绳子）其他

幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最

后从入口出来。

方式三:梯度跳:八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳

子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余

幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三

根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。

方式四:内外节奏跳:四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳

子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼

儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四

五个幼儿一起玩，其余人喊〃一二一二〃的节奏。

方式五:两人三足:用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全

-5-

体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

五、教师小结：

师:今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友

都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些

呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋

友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好？好，那我们今天的

课上到这里，下课。〃

活动反思：

这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩？？？，培养孩子

的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师

展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出

更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学

习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

3、大班健康活动教案:我高兴我快乐教案（附教学反思）

教育目标：

1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了

解不同的情绪对身体影响不同。

2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。

3.初步学习疏导不愉快的情绪。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好

情感。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

-6-

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡（与幼儿人数相同）

活动过程：

一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪

和不当行为。

L出示表情图,做“变变脸”的游戏，激发幼儿的学习兴趣

师:老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是

什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意

思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过

程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋

友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。

2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）

有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他”发

脾气大王二

有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草

地，还在草地上添了两只小鸡，心想:自己一定能拿第一名。

比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，”哇哇“地

哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不

理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心

了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠

还在生气，”去去，谁和你玩”，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻

子，闹闹疼的”嗷

-7-

嗷“大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发

脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上

西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过

来，踩上西瓜皮，”咕咚“撞到了水库的大闸门。发大水了，许

多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游

过来朝着悠悠大声叫，意思是:“都怪你发脾气。悠悠低头红着

脸:“我以后再也不乱发脾气了。”

3.提问：

(1)故事中有谁?

（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用

什么更好的办法解决？

（引导幼儿观察图片后进行思考）

L幼儿自由讨论:（别人不和你玩;办法:可以商量一起玩,或轮着

玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着

画。

2,师小结:

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很

多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运

动，不爰和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中

有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的

心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

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3.说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言）

（发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈

陪我玩;照相;六一节表演;）

4.帮助了别人，别人开心，自己也开心!

师:对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办

法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么

样,别人会怎么说？那你的心情呢？

三、结束（播放音乐:笑一个吧）

小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋

友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分

享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，

小朋友们共舞）

延伸活动：

《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过

程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人

是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养

孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

教学反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反

应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经

常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，

那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比

较狭窄，自我中心相当

严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒

体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养

幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法

解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

4、大班健康活动教案:我坚持我可以教案（附教学反思）

设计意图：

此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中

无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过

程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于

挑战，学会鼓励自己，并形成〃坚持到底〃的做事风格，我设

计了此次教学活动。

活动目标：

L体验坚持的不容易，学用〃自我激励法〃让自己勇于接受挑

战，克服困难。

2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮

景》

活动过程：

一、芭蕾基本动作，引出〃坚持〃

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1.导入活动

师（幻灯片）:小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？

幼:在跳舞……

师:什么舞？

幼:芭蕾舞……

师:对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。

芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。

2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉

师:你们想学吗？我们一起来练练。

师:手放下来，放松一下。有趣吗？

有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可

以吗？

准备，计时开始！

师:请坐。感觉怎么样？

幼:幼儿回答

师:哪里难受?

幼:脚酸……腰酸……

师:腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？

幼:不想练了……

3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持

师:生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下

去的事情？

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幼:我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累

了……

师:我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，

不继续了吗？

幼:不能……要坚持……

师:为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？

幼:没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……

新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……

师:那么"继续下去"真的可以让我们变得更加能干，更加优秀

吗？

（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）

师:阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了〃哇〃的声音。是不

是很厉害？

她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录

像。

（引起幼儿崇拜）

师:你知道她是怎么成为冠军的吗？

幼:每天练习……很用功……很努力……

师（小结）:练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。

刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。

而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠

军。

原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。

师:那以后你们遇到困难会坚持下去吗？

幼:会……

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师:我对你们有信心!再来练习站位，不是20秒，这次时间增

加至II40秒。

相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗？计时开始！

（师幼一起喊倒计时:……10、9、8……）

二、观看蜕螂视频，感受〃坚持〃

L观看蜕螂推粪球视频，引出〃坚持〃的话题

师:刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！

但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？

可以对自己怎么说呢？

我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，认识吗？是谁？

幼:甲壳虫……

师:它的名字叫‘‘屎壳郎〃，也叫蜕螂，专门负责清理地球上的

粪便。

也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，

但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么

努力的！

（简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加

以演说）

大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧！

谈，好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦，咕噜

噜……

哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了！

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不能放弃，一定要推回家。加油!我坚持，我可以!我一定要坚

持到底!

谈，怎么不动了？我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。

这可怎么办呀？!我可以放弃吗？

幼:不要……

师:好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底！

用头来顶顶!到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我

转转转！

加油啊，我行的，我坚持，我可以!我一定要坚持到底！

哦，我终于成功了!（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌）

师:有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。

2.讨论蜕螂努力不放弃，知道〃坚持〃能成功

师:刚才小屎壳郎遇到了哪些困难？

幼:爬不上去了……

师:爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗？有没有坚持

下去？

幼:不顺利……坚持了……

师:还遇到了什么困难？怎么解决的？

幼:被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了……

师:它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话？

幼:我坚持，我可以……我一定要坚持到底……

师（小结）:小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己一一

-14-

我坚持，我可以!（引导幼儿学说）最后终于成功了！

下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底

争

取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底

真能成功！

三、挑战三项游戏,，体验〃坚持〃

L交待游戏要求

师:你们愿意向小屎壳郎学习吗？

为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏

吧。

我给大家准备了三样东西:硬币、骰子、纽扣

（引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求）

挑战1：硬币站站好

将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸

挑战2:骰子叠叠高

将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸

挑战3:珠子穿穿牢

将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸

2.幼儿分组操作

师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放

弃,动动脑筋。力口油!看谁能拿3个笑脸。

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四、奖励坚持勋章，学会〃坚持〃

L交流

师:哪几个小朋友一样都没成功？刚才你挑战了什么？遇到什么困

难？你放弃了吗？不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如

（点评某个小朋友）

师:没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会

成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不

放弃！

活动反思：

1.活动开始时，教师通过〃学芭蕾舞基本站位和手位〃，激发

幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的〃体验坚持到底"做好铺

垫；

2.活动最后环节安排了挑战项目，幼儿通过自身挑战三种有难

度的项目，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓

励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能

成功的道理；

3.整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论〃坚持〃的

结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生

动活泼地参与活动。

4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》，以此基

础上正式进入课程。

5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，

延伸到课后同其他同学一起进行点评。

5、大班健康活动教案:我会叠被子教案（附教学反思）

活动目标

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L创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。

2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。

3.发展幼儿的动手能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

L小床两张、被子若干

2.《叠被子》视频

3.笑脸图标

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

L教师:小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到

自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？

（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）

2.教师:每天起床后你们是不是自己叠被子呢？

（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）

二、设置情境，引发幼儿探索。

情境:小床上一团乱着的被子

教师:口夷!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今

天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧！

三、引导观察，学习叠被子。

1.观看视频

-17-

提问:你从视频中看到什么？学到什么?

2.与幼儿讨论:应该怎样叠被子？

（结合幼儿实际生活说一说）

3.请个别幼儿示范叠被子的方法。

教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。

4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。

小被子翻个面，左右边叠中间，

点个头抬个脚，对折齐放床边。

5.幼儿分组练习叠被子。

教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。

四、叠被子游戏，争做小达人。

每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进

行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为〃叠被子小达

人〃。

活动延伸：

1.互动礼仪墙

每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出〃整理小标兵〃

2.家园互动

L每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬

加以鼓励。

2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之

树立信心。

活动反思：

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《指南》在健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2指出，

〃大班幼儿能按类别整理好自己的物品〃，同时叠被子也是我

园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教

育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午

睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是

在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困

难。

针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿

的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见

的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲

自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜

悦。同时，幼儿餐被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后

的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习

惯。

6、大班健康活动教案:我会整理小书包教案（附教学反思）

活动设计背景

今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有

几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了

课题〃我会整理小书包〃。

活动目标

1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2.了解书包的结构和功能。

3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书

包。

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4.发展幼儿的动手能力。

5,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

重点:能说出书包的外形，书包的结构和功能

难点;能分类摆放书包中的物品

活动准备

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

活动过程

游戏〃拥抱〃导入;出示小动物头饰，（老师引导;今天，小兔.小

猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：〃明天谁第一个到幼儿园，老

师就给它一个大大的拥抱。〃）

1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和

小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但

养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，

很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包

的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。（提问;谁做得对、学谁、为

什么？）、

3.分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结陶

3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的

外形和结构。功能（提问;如果班里有相同书包怎么识别？）

4.整理书包:上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合

-20-

适？

5游戏:背书包上学。（比比谁是第一）

6评价游戏，（提问;谁做得很好？谁还要继续加油？）

7音乐（我爱小书包）。

教学反思

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不

足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目

的，以后反复巩固训练。

7、大班健康活动教案:我们会配餐教案（附教学反思）

活动设计背景

现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供

丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说:偏

食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对

自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的

国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明

天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个

幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严重的

挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平时在用餐的时间给

他们讲述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意

设计了本次活动。

活动目标

1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能营养全

面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。

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2、让幼儿初步学会合埋搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，

有菜有主食等。

3、能分析评价自己和别人的配餐。

4、感谢他人为我们的食物付出的劳动。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

教学重点:掌握用餐的合理搭配。

教学难点:评价自己和他人的配餐。

活动准备

1、教师了解幼儿平时的饮食情况，幼儿已具备一些有关荤

菜、素菜有不同营养方面的经验。

2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是教具、

图片，或者字卡)，如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。

3、评选用的红牌。

4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘

子、创可贴等。

活动过程

一、开始部分：

1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。

(1)教师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

〃小朋友，我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，我

们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随意的吃，但是注

意不要

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浪费哟。〃

(2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍

每种食物的营养价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的)

二、进行部分：

1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。

(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

(2)幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原

则，引导幼儿共同讨论，知道合理配餐:根据荤素搭配，荤菜不

宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能

营养全面，对身体健康有益。

(3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配

食物的理解，出示一份比较合理的搭配。

2、幼儿调整配餐

(1)请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么？多了什么？

(2)幼儿再次自选食物，