北师大版二年级数学上册《农家小院》教案

北师大版二年级数学上册《农家小院》教案一、教学内容北师大版小学数学二年级上册《农家小院》（除法的应用）二、教学目标1.知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，经历发现、提出和解决乘法与除法问题的过程，进一步体会乘除法之间的联系，能够熟练运用乘法口诀解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，初步学会从数学的角度去观察周围的世界。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和自信心。在解决问题的过程中，培养学生合作交流的意识。三、教学重难点1.教学重点：能够根据具体情境，提出用乘法或除法解决的问题，并正确列式计算。2.教学难点：理解题意，准确判断用乘法还是除法解决问题，特别是对“包含除”和“平均分”意义的理解与应用。四、教学准备教师：多媒体课件（或教学挂图）、小棒、卡片。学生：练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，秋天是丰收的季节，农家小院里热闹极了！今天，我们就一起走进王奶奶家的农家小院，去看看那里都有些什么，好不好？（板书课题：农家小院）（出示“农家小院”情境图）师：请大家仔细观察这幅图，看看小院里都有哪些东西？你能发现哪些数学信息呢？和你的同桌小声交流一下。（学生观察、交流，教师巡视指导）师：谁愿意把你发现的信息和大家分享一下？（引导学生有序观察，说出图中的事物，如：玉米、辣椒、小鸡、兔子、南瓜、黄瓜架等，并尽量说出数量或相关信息，教师根据学生回答，可适当板书关键信息，如：玉米有几串，每串几个；辣椒有几串，每串几个等。）（二）自主探究，解决问题1.提出问题，解决乘法问题师：同学们观察得真仔细，找到了这么多数学信息！根据这些信息，你能提出用乘法解决的数学问题吗？（引导学生提出问题，如：“一共有多少个玉米？”“墙上一共挂着多少个辣椒？”等）师：我们先来解决“一共有多少个玉米？”这个问题。要解决这个问题，需要知道哪些信息呢？（引导学生说出：有3串玉米，每串有6个。）师：怎样列式计算呢？为什么用乘法？（学生列式：3×6=18（个）或6×3=18（个），因为是求3个6是多少。）师：谁能说说算式中每个数字表示什么意思？（3表示串数，6表示每串的个数，18表示玉米的总个数。）师：你是用哪句口诀计算的？（三六十八）（同理，可选择一个学生提出的其他乘法问题进行解决，巩固乘法意义和口诀的运用。）2.提出问题，解决除法问题师：刚才我们用乘法解决了一些问题，那在这些信息中，你还能提出用除法解决的数学问题吗？（引导学生提出问题，如：“20个南瓜，每筐装4个，需要几个筐？”“12只兔子，放在4个笼子里，平均每个笼子放几只？”“墙上挂着18个辣椒，每串有6个，一共有几串？”等）师：我们来看看“墙上挂着18个辣椒，每串有6个，一共有几串？”这个问题。这个问题该怎么解决呢？（引导学生思考：已知总数是18个辣椒，每串6个，求有几串，就是求18里面有几个6，用除法计算。）师：怎样列式？18÷6=3（串）师：这里的18、6、3分别表示什么？用哪句口诀计算？（三六十八）师：说得真好！我们再来看“20个南瓜，每筐装4个，需要几个筐？”这个问题。谁来分析一下？（引导学生理解：求需要几个筐，就是把20个南瓜，每4个分一份，能分成几份，用除法。）师：请你列出算式，并说说你是怎么想的。（学生列式：20÷4=5（个），想：四五二十。）师：如果老师把这个问题改一改：“20个南瓜，平均装在5个筐里，每个筐装几个？”又该怎么列式呢？（引导学生比较两个问题的异同，都是把20个南瓜平均分，一个是已知每份数求份数，一个是已知份数求每份数，都用除法。20÷5=4（个））（三）巩固练习，拓展延伸1.看图列式师：小院里还有一些数学问题等着我们解决呢！（出示情境图中其他未提问的事物，如：黄瓜架上的黄瓜、小鸡等）请同学们选择自己感兴趣的事物，提出一个用乘法或除法解决的问题，并在练习本上列出算式。（学生独立完成，教师巡视，选取典型题目请学生汇报交流。）2.“我说你做”师：我们来玩个小游戏，老师说一个情境，你们来列算式，或者老师说算式，你们来编一个小故事。例如：师：有8只小鸡，平均放在2个鸡窝里，每个鸡窝放几只？生：8÷2=4（只）师：谁能根据“3×4=12”编一个数学小故事？（学生编故事，教师引导其合理性。）3.解决生活中的问题师：其实，我们生活中也有很多用乘除法解决的问题。比如：我们班有XX名同学，每X人一组做游戏，可以分成几组？（根据班级实际人数提问）（引导学生联系生活实际，提出并解决问题。）（四）课堂总结，回顾提升师：同学们，今天我们一起参观了王奶奶家的农家小院，在那里我们发现了很多数学信息，还提出并解决了不少数学问题。你有什么收获吗？（引导学生总结：学会了用乘法和除法解决实际问题；知道了求几个几是多少用乘法；知道了把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者求一个数里面有几个另一个数，用除法；计算时要用到乘法口诀等。）师：数学就在我们身边，希望同学们以后能多观察，多思考，用我们学到的数学知识去解决更多生活中的问题！六、板书设计农家小院乘法问题：一共有多少个玉米？3串，每串6个。3×6=18（个）口诀：三六十八答：一共有18个玉米。除法问题：1.18个辣椒，每串6个，有几串？18÷6=3（串）口诀：三六十八答：有3串。2.20个南瓜，每筐装4个，需要几个筐？20÷4=5（个）口诀：四五二十答：需要5个筐。3.20个南瓜，平均装在5个筐里，每筐装几个？20÷5=4（个）口诀：四五二十答：每筐装4个。七、教学反思本节课通过创设“农家小院”这一贴近学生生活的情境，引导学生观察、发现、提出并解决数学问题，较好地激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生理解乘除法的意义，特别是通过对比不同的除法问题，帮助学生区分“包含除”和“平均分”。练习设计注重层次性和联系生活实际，有助于学生巩固所学知