四年级上册音乐教案

九方小学四年级上学期音乐学科教案

课题名称《我爱中华，我爱妈妈》课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能枳极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的隼大，用美的

语言赞美祖国。

教学目标2、听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两

种声乐演唱形式的不同。

教学重点从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区别。

教学难点在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。

教学准备学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及歌曲。

一级备课

教学过程:

一、课前导入.

二、听赏《歌唱祖国》。

1、生随乐拍手、踏步。

2、师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？

3、师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？

（1）学生跟着课件里的音乐唱。

4、比较•个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响

的区别。

5、看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画

面°

6、学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。

三、诗歌朗诵。

1、学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作背景。

2、老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。

3、师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。

能深情演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，用美的歌声表达自己内心对祖国真

挚的爱。

指导学生深情的演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。

在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。

一、老师深情并茂的演唱歌曲。学生仔细聆听，感受意境。

二、学唱旋律。

I、师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？

方法选择：母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。

三、学唱歌词。

1、指导学生自由选择方法学习歌词。

方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。

四、指导演唱。

老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。

五、分组排练。

1、老师：国庆节就要到了，你们想表演什么节目庆祝这个节日呢?

2、学生分组自由练习，由小组长负责。

六、综合表演。

1、鼓励学生上台大胆表演。

2,学生自评，互评.

七、拓展引申。

1、师：你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢？

2、跟唱《爱我中华》。

八、总结下课。

热爱祖国的思想教育。

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称《晨》课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能用和谐、统一的声音和愉快的心情学会演唱二声部歌曲《清晨》，并知道重唱、

合唱是声乐的两种演唱形式。

教学目标

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。

1、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

教学重点

O

教学难点2、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱

教学准备钢琴、多媒体、课件。

一级备课

教学过程：

一、感受“晨”景。

1、导入。

师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？

2、听赏《晨景》

（1）感受乐曲

（2）替乐曲取名

（3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。

(1)学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。

(2)听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？

介绍知更鸟。

(3)唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。

二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面V

2、讲述知更鸟迁徙的原因。

3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。

4、师生合作学习二声部3

(1)学生演唱第一声部，教师演唱第二声部

(2)说一说歌曲旋律的特点

(3)师生互换声部演唱，

教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……..

5、有感情等演唱歌曲。

师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？

三、表现《清晨》

1、师生合作参与

(1)老师邀请一学生演唱歌曲。

(2)全班合唱歌曲。

合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。

2、学生设计不同形式表现《清晨》

(1)分组设计

师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你

们的设计方案。看哪组设计得最好！

方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部(领唱与重唱)

方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段(齐唱与合唱)。

方案三：.......

(2)分组练唱

(3)比一比

(4)评价

师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注

意哪些方面。

评价要求：唱出歌曲的内在情绪；注意声部之间的和谐、统一；正当文明小

听众。

(5)颁奖

演唱形式多样且演唱符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称音乐家海顿课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、在听赏《告别交响曲》的音乐活动中，能熟悉音乐主题，了解音乐所要表达的内容。

2、在听赏《惊愕交响曲》的音乐活动中，能了解音乐所要表达的内容，能用打击乐器

教学目标

参与表现音乐的强弱，并能体验力度在音乐中的作用。

3、在听故事的活动中，能了解海顿的生平及其代表作品。

教学重点了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现的内容。

教学难点通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现《惊愕交响曲》，并体验力度在音乐中的作

用0

教学准备

一级备课

教学过程：

故事情节教学内容教学目的教学活动CAI设计意图

情境导入：

师：这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的，老师今天就请大家一起

进入海顿的音乐世界。

《小夜曲》第二乐章

引入情境。

听赏《小夜曲》第二乐章。画面：夜晚风景音乐：《小夜曲》引出故事的人

物“海顿”。

故事一：

一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿，长期担任宫廷乐长，公爵看

上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都携带家人

和仆人来次长住，宫廷乐队免不了随同前往。

介绍海顿

让学生初步「解海顿。

听故事：看画面。

画面：教材故事一的画面。通过听故事的形式，了解海顿的生平以及他创作

乐曲的背景。

故事二：天长日久，乐手们思家心切，但谁也不敢言归，一天晚上，公爵和

他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的第45号交响曲。奏到最好，乐手们2轮流

轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后仅留下两个小提琴手,

他们静静奏完最后一个音符，也悄然退席。

听赏《告别交响曲》第五乐章节选。

1、熟悉音乐主题。

2、了解音乐所要表达的内容。

1、听故事。

2、听赏乐曲片段。

3、哼唱主题。

4、画旋律线。

方法：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向.

5、演唱表现。

方法：学生反复多遍演唱音乐主题，并在每遍逐步减少演唱的人数，以体验

乐手相继退场的音乐场景，画面1、

教材故事二的画面。

画面2、

音乐主题：（略）通过这种演唱形式的变化和演唱音量上的变化，借助学生

更好的体会乐曲所描绘的乐手相继退场的场景。

故事三：

善解人意的公禹自然领会到海顿创作这首乐曲的用意，第二天变宣布：全体

人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称作''〈告别〉交响曲。”3、知道曲名。

听故事。画面：

教材故事三的画面。

故事四：

海顿在60岁前后，跨海到英国。伦敦的绅上、淑女慕名而来，将音乐会当成

社交场合，热闹非凡。1、体验力度在音乐中的作用。1、听故事。

2、听赏乐曲。

3、讨论音乐特点。

方法：通过强弱对比体验音乐情绪。阿面1、

教材故事四、五的画面

画面2、

音乐主题

故事五：

海顿的音乐响起时，一些外表高雅的贵妇却打起瞌睡来，轻快的第一乐章后，

柔美的慢乐章开始了，音乐格外安详、平和。听说〈惊愕交响曲》第二乐章

2、认识常用的力度术语和记号。4、哼唱主题。

5、参与表现。

方法：用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱。画面三：

音乐知识

渐强〈〉渐弱

PP〈FF〉PP

故事六：

原来，这是海顿刻意设计的。他向人解释说：“那会叫女士们惊愕得跳起来。”

于是，这首乐曲便被人们称作《惊愕交响曲》

3、知道曲名,

听故事。

画面：

教材故事六的画面.。让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用，为学生

认识常用力度术语和记号进行铺垫。

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称雨中乐课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能认真听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉，感受音乐所表现的雷、电的音乐形象。

教学日标2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐器。

3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律的流畅感。

教学重点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象

教学难点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象

教学准备多媒体课件、钢琴

一级备课

教学过程:

一、听雨一一听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉

I、唱〈春雨蒙蒙)

(1)导入

(2)生合唱〈春雨蒙蒙)

2、听《电闪雷鸣波尔卡》

(1)导入。

(2)听赏《电闪雷鸣波尔卡》。

(3)生仔细听辩“雷声隆隆、电光霍霍……

(4)老师介绍作品.

(5)欣赏录象带《电闪雷鸣波尔卡九

3、说雨中趣事。

(1)导入：你能告诉大家你在雨中的生活趣事吗？

生讲述雨中趣事。

二、戏雨一一音乐游戏

I、导入

2、音乐游戏《找朋友》

游戏目的：朋友学生的旋律流畅感。

游戏内容：为“小红伞”找朋友。

游戏要求：唱一唱、听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞”上的旋律与哪一

句连起来唱最流畅，那么，你就找到了“小红伞”的朋友。

具体操作：

(1)三个小组分别拿一把伞：绿、黄、蓝。

(2)听一听、唱一唱“小红伞”上的旋律。

(3)各小组合作视唱各自伞上的旋律。

(4)播放“小红伞”上的旋律。请各小组分别接唱一次。

(5)指名说说哪一把伞最适合做“小红伞”朋友。

(6)用同样的方法为“绿、黄、蓝”找朋友。

三、看雨——体验歌词意境°

1、导入

2、讨论

CAI出示歌词。

师：这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢？

生从情绪、速度、力度、声音上分别讨论，然后回答问题。

4、朗读。

师：同学们读一读，试试哪种读法更能表现雨的精灵和“我”的欢快的心情。

生在读中体验，并进行交流，师生共同找出最佳读法，然后一-起朗读。

四、踩雨一一学唱歌曲。

1、导入。

师：有了这样好的心情，我们一起去踩雨吧！

CAI播放歌曲。

2、随音乐按节拍自由“踩雨”

3、评价

师：请几名同学上台表演，其他同学评一评，他们谁“踩”得最好。

4、用XOXOlXXXOI节奏型，随乐“踩雨”

5、学唱旋律

（I）启发学生用雨落下时的声音模唱旋律。

（2）唱曲谱。

（3）从情感、速度、力度、声音上说说，这首歌曲旋律给了你怎样的感受？

6、学唱歌词

CAI出示歌单。

师：请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。

生：（演唱）

小结：师：同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的性格，你们还知道哪些

歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称藏族的歌课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、了解西藏的人文风俗，能饱含激情地学会演唱《我的家乡口喀则》。

教学目标2、掌握踢踏舞的基本动作，能载歌载舞地表演《我的家乡日喀则》。

3、掌握竖笛吹奏高音123的方法，能初步学会吹奏《我的家乡日喀则》

教学重点能用动听的歌声和优美的踢踏舞表演《我的家乡日喀则》

教学难点用竖笛吹奏高音时气息与力度的控制

教学准备竖笛、钢琴

一级备课

教学过程：

一、了解西藏

1、藏语激趣

（1）激趣

相互学一学藏语。

如：

你好一一扎西德勒

谢谢一一突及其

对不起----贡打

好的，没问题一一那翁

再见一一卡里飞

很棒一一巴扎嘿

（2）谈话

你们对西藏了解多少呢？能谈谈你心目中的西藏吗？

鼓励学生说说“心中的西藏”。

学生交流、畅谈。

2、藏歌引入

过渡语：学完藏语，让我们随着《青藏高原》高亢的歌声，去看看西藏的美

景吧！

（1）听歌

学生聆听李娜的《青藏高原》。

感受高原的空旷及歌曲高亢、悠远的特点。

鼓励学生轻声跟唱歌曲。

（2）看画

在聆听歌曲的同时欣赏西藏壮丽的高原风景。

CAI展示西藏具有代表性的画面，突出高原的地理位置，

（3）介绍

美丽富饶的西藏地处中国的西南部，平均海拔4000米以上，素有

“世界屋脊”之称，西藏大部分地区的自然条件具有高、寒、旱的特征，西

藏许多著名的大山，如：喜马拉雅、昆仑山等，还有我们最熟悉的世界第一

高峰珠穆拉玛峰。

（4）模仿

用歌声模仿站在高山“呼喊”的感觉，解决《我的家乡日喀则》两声部的难

点。

A、师生互动

老师分别带唱高、低声部，并以身体动作赋予其“呼喊”的音乐形象，学

生进行模唱的同时赋予其“回声”的音乐形象及效果。

B、师生合作

师唱高声部一一生唱低声部，同时进行“互呼喊”的合作。

生唱高声部一一师唱低声部，同时进行“互呼喊”的合作。

C、生生合作

学生自主选择高低声部，老师调空。

两部分学生做“呼喊”壮，进行高低声部合作，老师指导。

二、走进西藏

1、入乡随俗一一跳西藏的舞

(1)观赏

A、学生欣赏藏族服饰的图片和实物。

B、学生说说藏族服饰的特点。

(2)示范

A、老师随着《我的家乡日喀则》的音乐尽情表演藏族的踢踏舞。

B、学生带着问题观看表演，并即兴创编身势节奏为音乐伴奏。

(3)思考

A、藏族的踢踏舞的基本舞步是什么？你能模仿出来吗？

B、藏族的舞蹈动作和服饰特点有关吗？为什么？

(4)探讨

学生随着音乐自由地动一动。

与同桌交流、探讨答案。

(5)学跳

A、拍一拍

学生随着音乐的旋律，用手拍击节奏，感受XXXXX节奏型。

B、练一练

随乐做脚步动作，体验舞蹈的基本韵律与节奏感，掌握脚的基本动作。

C、编一编

以基本脚步为固定动作，让学生创编上肢动作。

D、学一学

请创编动作较好的同学当小老师，采用互帮的形式练习。

E、演一演

师生随乐尽情舞蹈。

2、入乡随俗一一唱西藏的歌

(1)聆听欣赏

学生仔细听赏《我的家乡日喀则》。

(2)思考探究

学生个人表演一一集体练习，老师指导。

师：你能听出歌曲最后两小节高低声部的不同吗？

老师分别示范最后两小节，

学生聆听思考，并作答。

(3)自由分组

你觉得你能唱好哪个声部？

学生交换位置，自主选择高低声部，全班学生分为两大组。

(4)合作学唱

A、哼一哼

高声部用lu轻声哼唱，低声部聆听，模唱自己声部，低声部用la轻声跟琴哼

唱，高声部聆听，默唱自己声部。

B、读一读

你能和同桌一起按节奏朗读歌词吗？

学生边拍边读，感受歌词为韵律。

C、唱一唱

学生直接跟琴视唱歌曲齐唱部分的歌词。

老师指导学生用欢快的情绪、明亮的声音演唱歌曲v

三、热爱西藏

1、分组排练

学生分组排练。

老师现场指导、调控。

2、分组表演

3、师生评价

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称乌鸦与狐狸课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。

教学目标2、能够根据自己的体验与他人合作设订表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。

3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟

教学重点富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演

教学难点富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演

教学准备乌鸦、狐狸头饰等。

一级备课

教学过程教学内容教师活动学生活动设计说明

复习铺垫

歌唱表现随伴奏演唱歌曲1、播放歌曲的伴奏。

2、导入情境。有表演地复习演唱歌曲。

3、进入情境。通过演唱回忆第一课时的学过的内容，进入故事情境。

聆听

比较

感受

体验

感悟

得失

歌曲分析，人物个性感悟。提问导入对作品分析，通过对音乐本体的分析,

了解和感悟角色的个性特征。

I、歌曲中乌鸦的得意是怎样表现出来的？

2、这是一只什么样的狐狸？它是如何诱惑小乌鸦的？

3、音乐是如何表现乌鸦装听狐狸甜言蜜语时的神情的?

4、小乌鸦终于没有抵挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的门里,

如果你是小乌鸦你会上当吗？如果小乌鸦在同样情境下再次遇上狐狸乂会怎

样呢？

5、思考、讨论，积极回答问题。

1、演唱相关乐句，感受音乐是如何刻画人物形象的。

2、声情并茂的演唱“唱一个吧，唱一个吧”。感悟人物性格，并用自己的话

说出来。

3、聆听并演唱相关唱段，感受体验音乐中节奏、力度、旋律的变化，并用

自己话说出他们是如何共同表现故事情节的。

4、放飞想象的翅膀，积极反馈信息，感受狐狸与乌鸦的得失。1、在对人

物个性的认识中，尤其是对人物自身价值作出判断时，切忌以教师的认识代

替所有学生的认识，要允许孩子们发出不同的声音。

2、教师要正确认识和对待孩子们的不同价值判断。

3、培养和发展音乐鉴赏能力必须建立在具有一定音乐基础知识的基础上。

因此，引导学生学习和了解音乐基本表现要素和音乐常见结构等基础知识，

能有效的促进学生音乐审美能力的形成和发展。

合作

创编

音乐剧

创编1、创作铺垫：如果你是狐狸你还会地乌鸦说些什么甜言蜜语呢？

2、除了乌鸦和狐狸，森林中还会有哪些小动物呢？

3、提出创编及表演要求，让孩子们意识到当一名优秀的演员和当一名文明

合格的观众同样重要。

4、在《乌鸦与狐狸》的音乐背景下开始分组创编活动。I、讨论并积极表

现。两人一组创编狐狸与乌鸦的对白，同时进行这一片段的表演，两人分别

饰狐狸和乌鸦。

2、想象森林中许多的小动物都走进了这个故事。

3、了解创编要求，明确自己的具体分工，知道该干什么，要怎么干。

4、分组在组长的组织协调下共同进行创编。

1、拓展角色空间，给孩子们更多选择和表演的机会。

2、让孩子们自由发挥想象力和创造力，进行适当适时的引导，接受孩子们

异于自己的想法和作法。

表演

评价

分组表演，展示各自的创编，认真观看并评价。1、欣赏孩子们的表演。

2、引导孩子们对自己的表现作出恰当评价，并中肯评价他人。1、在组长

的指挥下选择合适的道具和服饰，分组进行表演。

2、客观评价自己，在认真观看的基础上中肯评价他人。

认真观看才能做出正确判断和中肯评价。关注评价，学会评价，是这个环节

的基本内容。

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称五环旗下你我他课时一课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、听赏歌曲《红旗飘飘》时，能感受到歌曲热爱祖国、奋发图强的情绪；

2、能够学会演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》,并能选择合适的韵律操来表现乐

教学目标

段的不同情绪3、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能够跟唱主旋律，随着音乐踏步，

感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

教学重点学会唱《奥运会金牌多》

教学难点引导学生积极参与“在运动场上”的各项音乐游戏

教学准备卡片、课件、接力棒

一级备课

教学过程：

一、赛前动员一一听赏《红旗飘飘》

I、听赏

播放《红旗飘飘》MTV,师生跟唱。

2、提问

谁告诉我，歌名是什么？歌曲给你的感觉怎样？五星红旗在一些什么地方高

高地飘扬？五星红旗在世界上的各个领域高高飘扬说明了什么？

3、小结：

这表明我国的综合实力正•步步地增强。2008年的奥运会在北京召开也是对

我国的综合国力的再次证明。让我们一起回顾一下申报时的情景。

4、观看

课件播放北京申奥成功的有关画面，学生观看。

5、介绍

简介五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠军。

二、音乐运动会一一听赏《运动员进行曲》、学唱《当五环旗传到北京的时候》

（-）运动员入场

1、导入

运动员入场，所有的运动员做好准备。

2、聆听

播放《运动员进行曲》。

3、跟唱

4、讨论

乐曲给了你什么感觉？

5、介绍进行曲风格特点

6、律动

师：下面请运动员们起立，昂首挺胸地跟着音乐踏步，围教室一圈，进入比

赛。

（二）韵律操比赛

I、教师说明比赛细则。

2、跟着领跳，用一种类型的动作伴着《当五环旗传到北京的时候》的音乐

跳韵律操。

3、说说感觉，讨论：哪段音乐配哪种韵律操合适？为什么？结束的地方应

该怎样表现？

4、选择合适的韵律操表现歌曲。

5、总结出歌曲的结构。

6、学唱第二乐段。

（1）谈话

（2）听

师：让我们一起来听听歌曲中是怎样唱的。

（3）唱歌词

师：让我们把豪情壮志用歌声唱出来！

（三）奔向2008

1、谈话

2、充满活力地演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

3、跳韵律操。

4、总结。

三、下课

学生随着《运动员进行曲》踏步，用“啦”跟唱出教室。

课堂后记：

课堂一开始，学生通过听赏、谈话和观看课件，增强了对祖国的认识，对奥

运的认识，激起了他们的爱国情绪和运动激情。在播放《红旗飘飘》时，想

不到大部分学生都能跟着唱出来“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我

为你自豪……一个个唱得非常兴奋。四一班还有一个男同学能够很完整

的把它唱出来，我叫他拿着话筒在台上演唱一遍，他很投入，俨然一个小歌

星，把所有同学的情绪都带动起来了。

教学过程：

情景主题教学内容教的活动学的活动设计意图

运

动

员

进

场

听赏《运动员进行曲》1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感

受乐曲雄壮、激昂的情绪，

2、引导学生说出我国的奥运冠军。

3、小节。1、在《运匈员进行曲》的乐曲声中走进教室。

2、再次欣赏乐曲，边踏步边用“啦”哼唱主旋律。

3、学生自由地说出自己所喜欢的奥运冠军。1、学生进场后，分成两组，

形成比赛的两支队伍。

2、选出下面教学环节中的颁奖嘉宾。

3、创设情境，激发兴趣，

拔

河

比

赛

二部节奏卡农练习（身势）1、出示比赛节奏。

2、指导训练有节奏的加油口号。

3、宣布比赛结果，颁奖，

4、小结。1、讨论选出啦啦队长，并给木小队取一个好听的名字。

2、选出参赛队员，进行拔河比赛。

3、同学们随着《奥运金牌多》的主旋律有节奏地拍手。1、学生在模拟的

体育活动中练习二声部的节奏卡农。

2、初步感受歌曲主旋律，为歌曲教学作铺垫。

3、充分调动和发挥学生的积极主动性。

接

力

力比

学

唱

旋

律1、老师手拿写的主旋律的卡片，宣布比赛规则。

2、老师先弹一遍正确的旋律。

3、比赛开始。

4、检查排列的顺序。

5、指导学生完整地唱出歌曲主旋律。1、仔细听比赛规则。

2、学生齐唱接力后排出的歌曲旋律顺序。

3、跟琴哼唱旋律。

4、反复练唱主旋律。L让学生在接力比赛中自己创作旋律，并学唱歌曲

主旋律。

2、充分调动学生积极性，主动参与创造性的学习。

歌

声

助

威新

歌

学

唱

1、多媒体播放《奥会金牌多》和相关画面。

2、指导学生用自信、响亮的声音演唱新歌。

3,I.听赏《奥运会金牌多》，感受歌曲激昂，自信的情绪.

2、跟琴学唱新歌。1、学唱歌曲。

2、重点启发学生用恰当为情绪来进行演唱。

3、激发学生拼搏精神。

教学反思：

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称四季童趣课时二课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能学会唱歌曲《四季童•趣》和《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从

教学目标中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养

成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

教学重点1、学好歌曲《四季童趣》与《童心是小鸟》

教学难点运用正确的发声方法歌唱

教学准备卡片、课件、接力棒

一级备课

第一课时教学内容：1、能学会唱歌曲《四季童趣》，并在欢快的学唱活动中

展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中

学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对♦他人的演唱作出相应的

评价。教学重点：1、学好歌曲《四季童趣》教学难点：学唱〈四季童趣〉，

体验歌曲的情感。教具准备：CAI课件钢琴奖品教学过程：一、师生问

好二、学习新歌a）导入师：同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？

说说为什么喜欢。春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天

呢？b）听赏歌曲《四季童趣》师：这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？

c）第一段听音乐放风筝表演随琴演唱分析处理整体演唱4、第二段随琴自

学，老师解决难点演唱一遍三、表现d）整体演唱一遍e）分角色演唱f）

分组唱，评价哪组唱得好g）完整表现四、听赏《山童》歌中描绘了孩子

们怎样的生活？五、课堂小结第二课时教学内容：1、能学会唱歌曲《童

心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带

来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习

惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲《童心是

小鸟》。2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱（童心是小鸟〉教具

准备：CAI课件钢琴奖品教学过程：一、春之声一一发声练习曲《小河

流水哗啦啦》a）情景导入（播放歌曲《春来了》，CAI课件出示春景图）师:

同学们，在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么？春天的景色真美

呀。b）听一听师：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他们一路歌声一路笑

声音模仿3、试一试学生自由地念一念，感受“a”的口型和位置4、唱一

唱二、夏之韵一一音乐知识：附点四分音符1、激趣导入师：同学们的歌

声真好听，有一种小动物也吸引过来了，你们听，谁呀？2、聆听歌曲《知

了的歌声》原来是夏天到了，知了也来唱歌了3、感知甜点节奏念一念唱一

唱三、童之趣一一歌曲演唱《童.心是小鸟》1、找童趣（体验歌词）师：童.

年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同

学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？

老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“重心是小鸟”，请大家

仔细听，认真看2、唱童趣（体验旋律）听一听：聆听《童心是小鸟》师：

这是几拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你听到的节奏敲出来想一想：31

513|650|164|655-|31513|6505|164|456-|这两个乐句有什么不同之

处？休止符你觉得怎样唱才好？唱唱随音乐唱唱歌曲，你觉得哪句难

唱？老师指导学会了的站起来演唱一遍全班齐唱分角色演唱3、编童趣（创

编歌词）分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？

下面就让我们放飞童.心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心

中的四季生活吧将自编歌词随乐唱一唱分组演唱，学生评价。

四、课堂小结

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称对花课时二课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。

2、能认真聆।斤笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。

教学目标

3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小

调》的读谱唱词活动c

教学重点学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱

教学难点上滑音与倚音的实际演唱效果。

教学准备卡片、课件、接力棒

一级备课

第一课时

一、感受与体验

1、听音乐

聆听《对花》，老师拿手绢扭秧歌

师：同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？

我是怎么拿这块手绢的？

河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢

2、看歌舞

师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样的动作？

师：你看到了哪些动作？我们来学一学

二、了解与认识

1、看

师：刚才我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞

蹈，你们看（播放《对花》的音乐）

2、听

师：刚才那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱）

三、学唱《对花》

1、教师范唱

以季节为题问答花名是歌中常见的内容，歌唱者一问答的形式对猜花名。

2、曲谱学习

上滑音与倚音的实际演唱

3、歌词学习

对唱

四、创编与表现

师：同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春

季还有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？

五、欣赏《顶嘴》（了解对唱和二重奏）

师：刚才我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣

赏一首河北的笛子二重奏《顶嘴》，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。

六、评价总结，结束全课

第一课时

一、复习歌曲《对花》

二、听赏与跟唱《挂红灯》

1、上节课我们了解了河北民歌的特点，今天我们来熟悉一下山东民歌的特点,

首先，请听山东民歌《挂红灯》

2、跟唱并扭秧歌

三、读谱唱词《沂蒙山小调》

I、唱谱

2、唱词

3、山东民歌的特点是什么？请你来说说。

四、用口琴来吹一吹《沂蒙山小调》

1、练习

2、分组吹奏

3、指名演奏

五、课堂小结

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称红领巾之家课时二课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。2、能学

会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。3、能积极地参与本课的两个音乐活

教学目标

动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，

初步形成调式感。

教学重点有表情的演唱《小小号鼓手》

教学难点唱准XXX和XX节奏教学课

教学准备卡片、课件、接力棒

级备课

第一课时一、导入播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入

教室，欢迎同学们来带红领巾之家。二、了解与认识一一号鼓（音乐活动《鼓

点的回声》）1、看（大小鼓齐奏的场景）2、奏（用筷子在椅子上敲奏）师：

刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学大鼓：XX|XO

IXXX|X0|小鼓：XXXXX|XXXXXIXXXXXIX0|编指导学生分别用

大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏三、学唱《小小号鼓手》1、号的模仿

师：号是号鼓队的灵魂，让我们米尝试作一名号手做吹号状，轻声用“滴滴

答”与“咚嚓嚓”演唱XXXIXXI嘀嘀达嘀达咚嚓嚓咚嚓2、歌

曲教学出示歌单，指导学生随乐学谱随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪与老师

分乐句接唱歌词指导学生齐唱3、综合表演通过敲和唱，你觉得这苜歌最适

合表现怎样的动作？（感受并回答）指导分组编排队列，并进行展示，要求

边唱边表演四、总结全课交流感受，教师小结。第二课时一、复习歌曲《小

小号鼓手》二、学唱《红领巾的召唤》1、导入首先我们来开个“我心目

中的红领巾”座谈会，请你们畅谈心目中红领巾的形象2、听全歌3、唱

曲谱听音乐心中唱跟琴唱4、唱词三、音乐活动《破译密码》1、学校少

先队大队部组织了一场比赛活动，你想参加吗？就是请你们破译进入山洞的

密码，拿到一根象征胜利的拐杖2、全班随老师的琴声唱一唱没条旋律，并

将每片钥匙上的音与每条旋律都连起来唱一唱，请同学们评一评，哪片钥匙

上的音接在旋律的后面最流畅，这个音就是开锁的密码了。3、分组活动，

每组选一名同学负责，哪个小组在最短的时间内破译密码，哪组就胜利了。

四、课堂小结

九方小学年级学期音乐学科教案

课题名称步步高课时三课时

主备者谢凡执教者谢凡

1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的

和声美。2、在听赏乐曲《步步高》后，能取唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向

教学目标上进的积极情绪。3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹

奏的形式参坛音乐的表现活动V

教学重点合唱二声部歌曲《西风的话》。

教学难点富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演

教学准备二声部的合唱教学准备。

一级备课

一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入

师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你

觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连

大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学

们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。二、听赏《西风的话》1、

听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一

个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们

伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。12）学生在音乐的伴

奏中有感情地朗读歌词。3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌

曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合

唱着？（1）学生聆听歌曲低声部三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）

1、唱曲谱（I）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲

谱2、唱歌词（I）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐,高声部仔细聆听，

心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐,低声部在心

里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与

不和谐的地方，并解决这些问题。师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？

（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。（4