2026年语文期中单元测试题及答案

2026年语文期中单元测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)。1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）静谧（mì）粗犷（guǎng）咄咄逼人（duō）B.黄晕（yùn）抖擞（sǒu）棱镜（líng）恍然大悟（huǎng）C.吝啬（lìn）窠巢（kē）憔悴（cuì）参差不齐（chā）D.确凿（záo）倜傥（tì）狭隘（ài）骇人听闻（hái）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.朗润瞭亮呼朋引伴花枝招展B.决别瘫痪翻来复去喜出望外C.分歧瘫痪各得其所截然不同D.烂漫诀别油然而生翻来复去3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地__________清脆的喉咙。②他__________地完成了作业，得到了老师的表扬。③我们要__________传统文化，传承先辈的智慧。A.卖弄认真发扬B.炫耀仔细弘扬C.卖弄仔细弘扬D.炫耀认真发扬4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.我们要善于发现并解决学习中存在的问题。C.他的作文不仅在全校获奖，而且在班级获奖。D.能否坚持锻炼，是身体健康的关键。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”。C.《雨的四季》作者刘湛秋，当代作家，其散文《雨的四季》主要描写了雨的不同形态和特点。D.《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作《我与地坛》《朝花夕拾》。6.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。D.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。7.下列对《春》的理解有误的一项是（）A.“盼望着，盼望着”运用反复手法，表达作者对春天的急切盼望。B.“偷偷地从土里钻出来”中“钻”字写出了小草的顽强生命力。C.“春雨图”重点描绘了春雨的朦胧、细密、绵长的特点。D.作者在“迎春图”中写了人们的活动，从侧面烘托春天的美好，这是错误的。8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B.“到底去不去呀？我的小祖宗。”妈妈焦急地说。C.今天做值日的是四、五组。D.他说：“我真的很开心！”9.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。10.下列句子中，文学常识表述正确的一项是（）A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，属于儒家经典著作。B.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，现代伟大的文学家、思想家、革命家。C.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，英国作家，代表作《假如给我三天光明》。D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。二、填空题，(总共10题，每题2分)。1.水何澹澹，__________。（《观沧海》曹操）2.__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）3.杨花落尽子规啼，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）4.《春》的作者是__________，他的代表作有散文集《__________》。5.《济南的冬天》作者老舍，原名__________，字舍予，现代著名作家，代表作有长篇小说《__________》《四世同堂》。6.《论语》是记录__________及其弟子言行的语录体散文集，属于__________家经典著作。7.“学而时习之，不亦说乎”强调了__________的重要性。8.“呼朋引伴”中“引伴”的意思是__________，“引”是“拉”的意思。9.“初唐四杰”指的是王勃、杨炯、卢照邻、__________。10.“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”是__________词，“欢笑”是__________词。三、判断题，(总共10题，每题2分)。1.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法。（）2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句中，“像”是比喻词，所以这句话运用了比喻的修辞手法。（）3.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”这句话运用了拟人的修辞手法。（）4.“他总是沉默寡言，很少说话”这句话没有使用修辞手法。（）5.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”一句中“自然”是副词，表示理所当然。（）6.《济南的冬天》作者老舍，他是中国现代小说家、剧作家，被称为“人民艺术家”。（）7.《雨的四季》作者刘湛秋，他的散文《雨的四季》主要描写了雨的不同形态和特点，表达了对雨的喜爱之情。（）8.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，这句话强调了学习与思考相结合的重要性。（）9.“呼朋引伴”中“引伴”的意思是呼唤同伴，“引”是“拉”的意思。（）10.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法，表现了百草园的生机盎然。（）四、简答题，(总共4题，每题5分)。1.概括《春》中“春草图”的主要内容，并分析作者是如何通过描写小草表现春天的特点的。2.分析《秋天的怀念》中母亲的形象特点，并结合具体语句说明。3.结合《论语》十二章中的相关语句，谈谈你对“学习方法”的理解。4.赏析《雨的四季》中“春雨图”的写作特色。五、讨论题，(总共4题，每题5分)。1.有人说“《春》是一曲赞美春天的颂歌”，你认为作者除了赞美春天，还表达了怎样的情感？结合课文内容谈谈你的看法。2.《从百草园到三味书屋》中，作者将百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味进行对比，你如何看待这种对比写法的作用？这种写法在生活中是否也有体现？请举例说明。3.《再塑生命的人》中，莎莉文老师是如何帮助海伦·凯勒认识世界的？这对你的学习或生活有什么启示？4.结合你对《论语》的理解，谈谈“仁”在现代社会中的意义。答案与解析一、单项选择题1.A解析：B项“棱镜（líng）”应为“棱镜（léng）”；C项“参差不齐（chā）”应为“参差不齐（cī）”；D项“骇人听闻（hái）”应为“骇人听闻（hài）”。2.C解析：A项“瞭亮”应为“嘹亮”；B项“决别”应为“诀别”，“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“翻来复去”应为“翻来覆去”。3.C解析：“卖弄”比“炫耀”更生动，符合语境；“仔细”比“认真”更侧重细节；“弘扬”比“发扬”更正式，适用于传统文化。4.B解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项逻辑顺序不当，应为“在班级获奖，而且在全校获奖”；D项两面对一面，去掉“能否”。5.D解析：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，史铁生的代表作是《我与地坛》《务虚笔记》等。6.A解析：A项运用反复和拟人；B项运用比喻和排比；C项运用比喻；D项运用拟人。7.D解析：《春》中“迎春图”确实写了人们的活动，从侧面烘托春天的美好，这是正确的，错误选项应为其他。8.A解析：B项应为“我的小祖宗，到底去不去呀？”；C项“四、五组”应为“四五组”；D项标点使用正确，但与A项相比，A项更典型。9.B解析：B项“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比；A项拟人；C项拟人；D项比喻，但B项更典型。10.A解析：B项《从百草园到三味书屋》出自《朝花夕拾》；C项海伦·凯勒是美国作家；D项《世说新语》是志人小说集。二、填空题1.洪波涌起2.何当共剪西窗烛3.闻道龙标过五溪4.朱自清，《背影》5.舒庆春，《骆驼祥子》6.孔子，儒7.复习8.呼唤同伴9.骆宾王10.动，名三、判断题1.√解析：“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人。2.√解析：“像”是比喻词，将花的颜色比作火、霞、雪。3.√解析：“高兴起来了”“呼朋引伴”“卖弄”等词赋予鸟儿人的情态。4.√解析：该句只是客观描述，无修辞手法。5.√解析：“自然”在此处表示理所当然。6.√解析：老舍的称号和代表作均正确。7.√解析：《雨的四季》确实描写雨的特点，表达喜爱之情。8.√解析：该句出自《论语》，强调学思结合。9.√解析：“引伴”是“呼唤同伴”，“引”是“拉”的意思。10.√解析：“低唱”“弹琴”赋予油蛉、蟋蟀人的动作。四、简答题1.内容：“春草图”描绘了春天到来时小草悄然生长的情景，作者用“钻”“嫩嫩的，绿绿的”“软绵绵”等词语，从形态、质地、颜色等方面写出小草的“嫩、绿、多、软”，表现了春天的生机勃勃和活力。2.母亲形象：慈爱、坚韧、细心。“母亲喜欢花……花都死了”表现她对儿子的爱；“她憔悴的脸上现出央求般的神色”表现她的慈爱和小心翼翼照顾儿子；“她出去了，就再也没回来”表现她的坚韧和对儿子的牵挂。3.“学而时习之，不亦说乎”强调复习的重要性；“温故而知新，可以为师矣”强调在复习中获取新认识；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学思结合，这三点都是重要的学习方法。4.写作特色：“春雨图”运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，“像牛毛，像花针，像细丝”写出春雨的“细、密、柔”；“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的朦胧；作者调动视觉、听觉等感官，从不同角度描写，表达对春雨的喜爱。五、讨论题1.作者除赞美春天外，还表达了对生命的热爱和对未来的希望。“盼望着”体现对生命的渴望，“春天的脚步近了”象征新的开始，激励人们珍惜时光，积极向上。2.对比写法突出百草园的自由与三味书屋的束缚，表现作者对童年自由生活的怀念和对枯燥学习的些许不满。