2026年初二语文期中测试题及答案

2026年初二语文期中测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.下列加点字注音完全正确的一项是A.亘古(gèn)伶俐(líng)褶皱(zhě)哽咽(yàn)B.酝酿(niàng)嶙峋(lín)憧憬(chōng)狡黠(xiá)C.斑斓(lán)哽咽(yè)嶙峋(lín)亘古(gèn)D.狡黠(xiá)褶皱(zhě)伶俐(lì)酝酿(rǎng)2.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是1.他________地推开窗，生怕惊动枝头那只________的小鸟。2.面对质疑，她________地拿出实验数据，目光________。A.小心翼翼栖息从容坚毅B.轻手轻脚栖居镇静坚定C.谨小慎微憩息沉稳坚决D.战战兢兢停栖平静坚韧3.下列句子没有语病的一项是A.通过这次研学，使我们开阔了视野并增长了见识。B.学校举行了以“节约粮食”为主题的演讲比赛。C.他不仅擅长钢琴，而且也喜欢足球和摄影。D.我们要提高对网络安全的认识和防范。4.下列文学常识表述正确的一项是A.《木兰诗》选自南朝宋郭茂倩编的《乐府诗集》，属北朝民歌。B.杜甫字子美，号少陵野老，唐代“诗仙”，有《春望》传世。C.《桃花源记》作者陶渊明，东汉诗人，世称“靖节先生”。D.《陋室铭》为唐代刘禹锡所作，采用骈散结合的写法。5.下列修辞判断正确的一项是A.“风像顽皮的孩子，掀起湖面的裙角”用了拟人。B.“飞流直下三千尺”运用了比喻和夸张。C.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”用了排比。D.“谁言寸草心，报得三春晖”用了设问。6.阅读《社戏》节选，对双喜性格概括最准确的一项是A.憨厚迟钝B.机智果断C.胆小怕事D.鲁莽冲动7.下列对《木兰诗》理解有误的一项是A.“唧唧复唧唧”以织机声引出木兰叹息，设置悬念。B.“愿为市鞍马”表现木兰从军决心和主动请缨精神。C.“策勋十二转”说明木兰战功显赫，受赏极高。D.“雄兔脚扑朔”暗示木兰女扮男装终被识破。8.下列句子中标点符号使用正确的一项是A.他问：“这道题真的无解吗”？B.我喜欢的三本书是：《朝花夕拾》，《西游记》和《繁星·春水》。C.雨后，青山如黛；绿水含烟，一切都像刚睡醒的样子。D.请你带上这些物品——笔记本、钢笔、橡皮和直尺。9.将句子“小草在风中摇曳”改为拟人句，最恰当的一项是A.小草像绿色的精灵在风中跳舞。B.小草被风吹得前仰后合。C.小草好像禁不住风的诱惑。D.小草在风中频频点头，向行人问好。10.下列关于阅读策略的表述正确的一项是A.精读时不必关注标点，只看大意即可。B.做批注应避免写感受，只记录生词。C.略读需要抓住关键段、关键词，快速获取信息。D.朗读时遇到长句应一口气读完，不必停顿。二、填空题，(总共10题，每题2分)11.海内存知己，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)12.__________，一览众山小。(杜甫《望岳》)13.纸上得来终觉浅，__________。(陆游《冬夜读书示子聿》)14.__________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。15.《木兰诗》中表现木兰辞官归乡的诗句是：__________，__________。16.《陋室铭》中写环境清幽的句子是：__________，__________。17.《桃花源记》中表现桃花源人热情好客的句子是：__________，__________。18.现代文阅读中，梳理记叙文六要素指的是：时间、地点、人物、__________、__________、__________。19.议论文的三要素是：__________、__________、__________。20.“修辞”一词中，“修”的意思是__________，“辞”的意思是__________。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.“初唐四杰”指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。22.“晴川历历汉阳树”描写的是黄鹤楼俯瞰之景。23.《社戏》中“我”最难忘的是看京戏而非社戏。24.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以梨花喻冬雪。25.《木兰诗》结尾用比喻赞颂木兰的机智与谨慎。26.《陋室铭》借写陋室表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情怀。27.阅读说明文时，抓住说明顺序与说明方法是理解的关键。28.写作中，细节描写只对人物塑造起作用，与主题无关。29.朗读时重音只与语法结构有关，与情感无关。30.“借景抒情”属于间接抒情的一种方式。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简析《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”一句的表现效果。32.《陋室铭》结尾引用孔子“何陋之有”有何作用？33.阅读《社戏》中“月夜行船”片段，作者如何营造江南水乡的诗意氛围？34.说明文《大自然的语言》列举“杏花、桃花、布谷鸟”等例子的目的何在？五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.结合《桃花源记》，谈谈“理想社会”在古今文学中的不同呈现。36.以《望岳》为例，讨论杜甫早期诗歌的浪漫色彩与后期现实风格的关系。37.从“双减”背景出发，谈谈课外阅读对初中生语文核心素养提升的意义。38.假如你是课本中的“木兰”，请用第一人称写一段内心独白，表达辞官归乡时的复杂情感，并阐述这种情感对当代青少年的启示。答案与解析一、1.B2.A3.B4.D5.A6.B7.D8.D9.D10.C二、11.天涯若比邻12.会当凌绝顶13.绝知此事要躬行14.人恒过然后能改15.愿驰千里足，送儿还故乡16.苔痕上阶绿，草色入帘青17.便要还家，设酒杀鸡作食18.事件起因、经过、结果19.论点、论据、论证20.修饰、言辞三、21.√22.√23.×24.√25.√26.√27.√28.×29.×30.√四、31.答案示例：用“万里”写空间辽远，“赴”显急切；“关山度若飞”以夸张兼比喻写速度，突出木兰驰骋沙场的英姿与行军之迅捷，烘托其英勇形象，增强画面动感。32.答案示例：引用典故收束全文，借圣人名言为陋室定论，画龙点睛，既含蓄表明室因德馨而不陋，又增强说服力，深化主旨，体现作者高洁志趣。33.答案示例：作者调动多感官描写：月色、水气、豆麦香、笛声交织，以静衬动，动静相生；运用比喻、拟人，如“淡黑的起伏的连山……都远远向船尾跑去了”，赋予景物生命，营造轻盈、恬美而神秘的江南夜航诗意。34.答案示例：以常见物候现象为例，贴近生活，具体形象地说明自然现象与气候、农事的密切关系，激发读者兴趣，使抽象的科学道理通俗易懂，增强说明的生动性与说服力。五、35.答案示例：古代《桃花源》以避世农耕、平等自足为理想，强调远离战乱；现代文学如《平凡的世界》则把理想嵌入现实奋斗，突出个人价值与社会进步的结合。古今呈现由“逃离”到“改造”的转向，折射时代诉求的变迁。36.答案示例：《望岳》写青年杜甫登高望远，气势豪迈，语言浪漫，展现昂扬自信；经历安史之乱后，诗风沉郁顿挫，关注民生。早期浪漫为后期现实奠定壮阔胸襟，二者形成“沉雄”统一，体现诗人与国家命运同步的轨迹。37.答案示例：课外阅读拓展语言实践场域，积累语感，提升思维品质；经典作品陶冶审美情趣，传承文化，奠定精神底色；在“双减”减少机械训