北京市2025北京教育督导评估院招聘5人笔试历年参考题库典型考点附带答案详解

[北京市]2025北京教育督导评估院招聘5人笔试历年参考题库典型考点附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、教育督导评估的核心职能不包括以下哪项？A.监督B.指导C.评价D.教学2、根据《中华人民共和国教育法》，我国实行的是哪种教育制度？A.九年义务教育制度B.职业教育与普通教育分流制度C.学校教育制度D.终身教育制度3、在公文写作中，适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的文种是？A.请示B.报告C.通知D.函4、下列词语中，没有错别字的一项是？A.提纲挈领B.迫不急待C.默守成规D.再接再励5、逻辑判断：所有参加督导培训的人员都通过了考核。有些通过考核的人员获得了优秀证书。由此可以推出？A.所有获得优秀证书的人都参加了督导培训B.有些参加督导培训的人获得了优秀证书C.有些获得优秀证书的人可能没参加督导培训D.没有参加督导培训的人都没有获得优秀证书6、言语理解：填入横线处最恰当的一项是：教育督导不仅要发现问题，更要______问题产生的根源，从而提出切实可行的改进建议。A.剖析B.分析C.研究D.探讨7、常识判断：下列关于“双减”政策的说法，错误的是？A.减轻义务教育阶段学生作业负担B.减轻校外培训负担C.全面禁止所有校外培训机构D.提升学校课后服务水平8、类比推理：督导：评估::医生：？A.治疗B.诊断C.处方D.护士9、定义判断：形成性评价是指在教学过程中为调节和完善教学活动而进行的评价。下列属于形成性评价的是？A.期末考试B.课堂提问C.毕业答辩D.入学测试10、资料分析概念题（注：此处考查统计概念而非计算）：在督导数据统计中，若要反映某区各学校督导得分的集中趋势，最适宜的指标是？A.方差B.标准差C.平均数D.极差11、下列成语中，与“教育”理念最契合的是：A.揠苗助长B.循序渐进C.囫囵吞枣D.浅尝辄止12、根据《中华人民共和国教育法》，国家实行九年义务教育制度。义务教育具有的特征不包括：A.强制性B.免费性C.普及性D.选拔性13、在逻辑判断中，“所有教师都是知识分子”为真，则下列哪项必然为假？A.有的教师是知识分子B.有的教师不是知识分子C.所有知识分子都是教师D.有的知识分子是教师14、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是：A.教诲（huì）档案（dàng）B.惩罚（chěng）氛围（fēn）C.参与（yǔ）角色（jiǎo）D.校对（xiào）供给（gōng）15、类比推理：学校：学生：教室A.医院：医生：手术室B.军队：士兵：军营C.公司：员工：办公室D.法院：法官：法庭16、下列关于公文写作的说法，错误的是：A.请示应当一文一事B.报告不得夹带请示事项C.函适用于不相隶属机关之间商洽工作D.通知只能用于下行文17、图形推理：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（假设图形为封闭空间数量递增：1,2,3,4,?）A.5个封闭空间B.6个封闭空间C.4个封闭空间D.3个封闭空间18、言语理解：教育的本质不仅是知识的传授，更是灵魂的唤醒。这句话强调的是：A.知识的重要性B.教育的育人功能C.教学方法的创新D.师生关系的和谐19、常识判断：我国古代提出“有教无类”思想的教育家是：A.孟子B.孔子C.荀子D.墨子20、定义判断：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。下列属于形成性评价的是：A.期末考试B.课堂提问C.毕业答辩D.入学摸底考试21、下列词语中，没有错别字的一项是：A.松弛观摩蓬头垢面B.拖沓泯灭娇揉造作C.痉挛凋蔽墨守成规D.震撼幅射一诺千金22、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

①这部著作虽然篇幅不长，但内容______，涵盖了多个学科领域。

②他性格内向，不善言辞，但在关键时刻总能______地提出建设性意见。A.丰富一针见血B.充实一语道破C.丰满直击要害D.丰盈切中肯綮23、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。B.能否保持乐观的心态，是成功的关键因素之一。C.为了防止此类事故不再发生，我们制定了严格的安全制度。D.北京的教育资源在全国范围内具有显著优势。24、下列成语使用恰当的一项是：A.他在演讲台上夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。B.这篇文章观点新颖，论证严密，可谓不刊之论。C.他对这个问题的看法只是管窥蠡测，不足为信。D.大家津津乐道地谈论着昨天的比赛。25、下列句子排序最连贯的一项是：

①因此，阅读经典有助于提升个人的文化素养。

②经典作品往往蕴含着深厚的文化底蕴。

③它们经过时间的洗礼，依然熠熠生辉。

④这种底蕴能够潜移默化地影响读者。A.②③④①B.②④③①C.③②④①D.①②③④26、下列关于中国古代文学常识的表述，错误的是：A.《诗经》是我国第一部诗歌总集B.屈原开创了浪漫主义诗歌传统C.李白被誉为“诗圣”D.苏轼是豪放派词人的代表27、下列图形推理题中，问号处应填入哪个图形？（描述：前三个图形分别为圆形、正方形、三角形，第四个图形为？）A.五边形B.六边形C.菱形D.椭圆28、如果所有的鸟都会飞，并且企鹅是鸟，那么可以推出：A.企鹅会飞B.有些鸟不会飞C.企鹅不是鸟D.并非所有鸟都会飞29、下列哪项不属于行政强制措施？A.限制公民人身自由B.查封场所、设施或者财物C.扣押财物D.罚款30、在Excel中，若要计算A1到A10单元格的平均值，应使用的函数是：A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)31、教育督导评估的核心职能不包括以下哪项？A.监督B.检查C.指导D.执法32、根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，下列哪项不是破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”顽瘴痼疾的重点举措？A.改革学生评价B.改革教师评价C.改革学校评价D.改革家庭评价33、在教育质量监测中，信度主要反映的是测试结果的什么特性？A.准确性B.一致性C.有效性D.区分性34、下列哪项指标最适宜用于衡量区域义务教育均衡发展水平？A.生师比差异系数B.高考本科上线率C.重点高中录取人数D.民办学校占比35、依据布鲁姆教育目标分类学，认知领域最高层次的目标是？A.理解B.应用C.分析D.创造36、在公文写作中，适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的文种是？A.通知B.通报C.通告D.公告37、下列哪项不属于教育督导报告中“问题与建议”部分应遵循的原则？A.针对性B.可行性C.模糊性D.建设性38、皮亚杰认知发展理论中，儿童开始具备守恒概念的阶段是？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段39、下列关于“双减”政策背景下作业管理的说法，错误的是？A.严禁给家长布置作业B.不得要求学生自批自改作业C.鼓励布置重复性机械作业D.建立作业校内公示制度40、在教育统计中，用于描述数据集中趋势的指标不包括？A.平均数B.中位数C.众数D.标准差41、下列词语中，没有错别字的一组是：A.松弛观摩蓬头垢面顾此失彼B.拖沓毒辣省吃简用未雨绸缪C.沮丧调剂信手拈来相辅相成D.梗塞静谧严然若失循规蹈矩42、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

①只有______了思想，才能统一行动。

②这部作品______了作者对故乡的深情。

③他______地指出了对方逻辑上的漏洞。A.沟通包含一针见血B.勾通包涵一语道破C.沟通蕴含一针见血D.勾通蕴含一语道破43、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：A.他在学术上颇有建树，是一位德高望重的专家，他的观点往往被大家奉为圭臬。B.这次展览展出了许多栩栩如生的雕塑作品，真是巧夺天工，令人叹为观止。C.面对突如其来的灾难，人们惊慌失措，整个城市陷入了一片风声鹤唳之中。D.他这个人做事总是首鼠两端，犹豫不决，很难让人信任。44、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次培训，使我掌握了新的教学技能。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.我们要防止此类事故不再发生。D.北京是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。45、下列关于中国古代文学常识的表述，错误的是：A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。B.“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。C.苏轼是北宋豪放派词人的代表，其代表作有《念奴娇·赤壁怀古》。D.《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者是罗贯中。46、根据我国宪法规定，下列不属于全国人民代表大会职权的是：A.修改宪法B.监督宪法的实施C.解释宪法D.制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律47、在教育学中，提出“最近发展区”理论的心理学家是：A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.奥苏贝尔48、下列哪项不属于教育督导的主要职能？A.监督B.检查C.评估D.教学49、逻辑推理：所有优秀的教师都具备高尚的师德。有些具备高尚师德的人是年轻的。据此，可以推出：A.有些优秀的教师是年轻的B.有些年轻的人具备高尚的师德C.所有年轻的人都是优秀的教师D.有些优秀的教师不具备高尚的师德50、类比推理：书籍：纸张A.毛笔：宣纸B.橡皮：文具C.菜肴：萝卜D.飞机：大炮

参考答案及解析1.【参考答案】D【解析】教育督导是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家教育法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估和指导的活动。其核心职能通常概括为“督政”、“督学”和“评估监测”，具体表现为监督、指导和评价。教学属于学校教师的具体业务活动，不属于督导机构的行政或专业职能范畴。因此，教学不是教育督导评估的核心职能。2.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”这是我国基本的教育制度框架。虽然国家也推行九年义务教育、职业教育和终身教育，但从法律条文对整体教育体系的界定来看，实行的是学校教育制度。其他选项均为该制度下的具体组成部分或延伸理念。3.【参考答案】B【解析】根据《党政机关公文处理工作条例》，报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。请示适用于向上级机关请求指示、批准；通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项；函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。题干描述符合报告的定义。4.【参考答案】A【解析】A项“提纲挈领”书写正确。B项应为“迫不及待”，“及”意为等到，指急迫得不能等待；C项应为“墨守成规”，“墨”指战国时的墨翟，以善于防守著称，后引申为固执旧法；D项应为“再接再厉”，“厉”通“砺”，磨快，引申为奋勉、努力。故正确答案为A。5.【参考答案】C【解析】题干逻辑关系为：①参加培训→通过考核；②有些通过考核→获得优秀。由①和②无法直接建立“参加培训”与“获得优秀”之间的必然联系，因为“通过考核”是中项，且②是特称命题，无法逆推。A、B、D均属于过度推断或逻辑错误。C项指出“有些获得优秀证书的人可能没参加督导培训”，这是可能的，因为获得优秀的群体中，有一部分人可能仅通过了考核但未参加培训（若存在此类人员），或者即使都参加了，逻辑上也不能排除其他可能性，但在逻辑推理中，C项表述最为严谨，即不能必然推出他们参加了培训，故“可能没参加”是合理的推断方向，或者说其他三项绝对错误，C项相对合理。更严谨地说，由①②只能得出“有些通过考核的人获得优秀”，而参加培训的人是通过考核的子集，二者交集不确定，故A、B、D均无法必然推出，C项作为一种可能性陈述是正确的。6.【参考答案】A【解析】“剖析”比喻像解剖一样深入细致地分析，常与“根源”、“本质”搭配，强调深度和透彻性，符合语境中“不仅要发现……更要……”的递进关系，体现督导工作的专业性。“分析”较为通用，“研究”侧重过程，“探讨”侧重讨论，均不如“剖析”能准确体现对问题根源的深度挖掘。7.【参考答案】C【解析】“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。政策要求规范校外培训机构，严禁资本化运作，严格审批非学科类培训机构，但并非“全面禁止所有”校外培训机构，而是分类管理，合规的非学科类机构仍可存在。A、B、D均为“双减”政策的核心内容和配套措施。8.【参考答案】B【解析】督导的主要工作环节之一是进行评估，评估是督导过程中的核心认知行为，类似于医生在治病过程中的核心认知行为是诊断。治疗是后续行动，处方是诊断后的结果，护士是职业角色。评估对应诊断，都是对现状进行专业判断的过程。9.【参考答案】B【解析】形成性评价的关键特征是“在教学过程中”和“调节完善教学活动”。A项期末考试、C项毕业答辩属于总结性评价，发生在阶段结束后；D项入学测试属于诊断性评价，发生在教学开始前。B项课堂提问发生在教学过程中，教师可根据学生回答即时调整教学节奏和内容，符合形成性评价定义。10.【参考答案】C【解析】集中趋势是指一组数据向某一中心值靠拢的程度，反映数据的中心位置。常用的集中趋势指标包括平均数、中位数和众数。方差、标准差和极差均属于离散程度指标，用于反映数据的波动大小或分散程度，而非集中趋势。因此，反映得分集中趋势最适宜的是平均数。11.【参考答案】B【解析】“循序渐进”指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高，符合教育规律。“揠苗助长”违背客观规律；“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考；“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，均不符合科学教育理念。12.【参考答案】D【解析】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性。选拔性是高中或高等教育阶段的特点，不属于义务教育的基本特征。13.【参考答案】B【解析】“所有S都是P”为真，则其矛盾命题“有的S不是P”必然为假。A项是从属关系，必真；C、D项真假不定。故“有的教师不是知识分子”必然为假。14.【参考答案】A【解析】B项“惩”读chéng；C项“与”读yù，“角”读jué；D项“校”读jiào。A项读音均正确。15.【参考答案】C【解析】学校是场所，学生是主体，教室是具体活动地点。公司对应员工，办公室对应工作地点，逻辑关系一致。A项医生是职业非服务对象；B项军营是居住区非主要工作区；D项法官是职业。16.【参考答案】D【解析】通知主要用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，多为下行文，但也可用于平行文（如告知性通知）。A、B、C项表述均符合《党政机关公文处理工作条例》规定。17.【参考答案】A【解析】观察题干图形，封闭区域的数量依次为1、2、3、4，呈等差数列递增。因此，问号处应选择含有5个封闭区域的图形。18.【参考答案】B【解析】文段通过“不仅……更是……”的递进关系，强调后半部分“灵魂的唤醒”，即教育对人的精神、品格的塑造作用，体现了教育的育人功能。A项是前半部分内容，非重点；C、D项未提及。19.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语·卫灵公》，是孔子的教育主张，意指不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。20.【参考答案】B【解析】形成性评价发生在“教学过程中”，目的是“改进和完善”。课堂提问是在教学中即时反馈，符合定义。A、C项属于总结性评价，发生在教学结束后；D项属于诊断性评价，发生在教学开始前。21.【参考答案】A【解析】B项“娇揉造作”应为“矫揉造作”，“矫”意为使曲变直，“揉”意为使直变曲；C项“凋蔽”应为“凋敝”，“敝”指破败、衰败；D项“幅射”应为“辐射”，“辐”指车轮中连接轴心和轮圈的条。故正确答案为A。22.【参考答案】A【解析】第一空，“内容丰富”为固定搭配，形容著作涵盖面广；“充实”多指内部不空虚，“丰满”多形容人体或形象，“丰盈”多形容体态或物资。第二空，“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害，符合语境；“一语道破”侧重说穿秘密或真相。故选A。23.【参考答案】D【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”对应“关键因素”，应改为“保持乐观心态是……”；C项否定失当，“防止”与“不再”双重否定表肯定，应删去“不”。D项表述正确。24.【参考答案】B【解析】A项“夸夸其谈”含贬义，与“赢得掌声”矛盾；B项“不刊之论”指不可磨灭的言论，使用正确；C项“管窥蠡测”比喻见识狭窄，通常用于自谦，此处用于评价他人不妥；D项“津津乐道”后不能接宾语，应改为“对……津津乐道”。25.【参考答案】A【解析】②引出话题“经典作品”及其特点“文化底蕴”；③紧承②，说明经典经受时间考验；④进一步阐述底蕴对读者的影响；①总结全文，得出结论。逻辑顺序为②→③→④→①。26.【参考答案】C【解析】A项正确，《诗经》收录西周至春秋中期诗歌305篇；B项正确，屈原《离骚》开创浪漫主义先河；C项错误，李白被誉为“诗仙”，杜甫被誉为“诗圣”；D项正确，苏轼与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放派代表。27.【参考答案】A【解析】观察图形边数变化：圆形可视为无限边或0角，但若按常见规律，正方形4边，三角形3边，若按逆序或特定数列较难判断。更常见的考法是封闭区域或对称性。若按边数递减：圆(无直线边)->方(4)->三角(3)，此路不通。若按对称轴数量：圆无数，方4，三角3，无明显规律。重新审视：若题目隐含“边数依次为1,2,3,4”则不对。通常此类题为“边数递增”：三角形(3)、正方形(4)、五边形(5)。若题干顺序为三角、正方、五边，则选六边。鉴于题干描述简略，假设考查“边数+1”规律，且起始为三角，则第四图为五边形。若起始为圆，可能考查曲直性。此处依最常见“多边形边数递增”逻辑，假设前三者为三、四、五边形，则选A。*注：因无法展示图片，基于典型考点“边数等差数列”推断，若前三图边数为3,4,5，则答案为5边形即A。若题干确为圆方圆，则考点不同。此处按标准多边形序列修正理解：设前三图为三角、四方、五边，问号为六边？不，选项有五边。若序列为1,2,3,4?无。最稳妥的典型题是：三角(3)、正方(4)、五边(5)，下一项六边。若选项只有五边，可能序列是2,3,4->5。故选A作为典型示例。28.【参考答案】A【解析】这是一个典型的三段论推理。大前提：所有鸟都会飞；小前提：企鹅是鸟。根据演绎推理规则，必然得出结论：企鹅会飞。尽管这与生物学事实不符，但在逻辑形式上，只要前提为真，结论必真。本题考查的是逻辑有效性而非事实真实性。29.【参考答案】D【解析】根据《行政强制法》，行政强制措施包括：限制公民人身自由；查封场所、设施或者财物；扣押财物；冻结存款、汇款等。D项“罚款”属于行政处罚，而非行政强制措施。行政处罚旨在惩戒违法行为，而行政强制措施旨在预防或控制危害发生。30.【参考答案】B【解析】SUM用于求和；AVERAGE用于计算算术平均值；COUNT用于统计数值单元格个数；MAX用于求最大值。题干要求计算平均值，故应使用AVERAGE函数。这是办公软件操作中的基础考点，常出现在事业单位计算机基础知识测试中。31.【参考答案】D【解析】教育督导是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家教育法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估和指导的制度。其核心职能通常概括为“督政”和“督学”，具体体现为监督、检查、评估和指导。虽然督导具有行政权威性，但其本质属于行政内部监督机制，不具备独立的行政执法权（如行政处罚、行政强制等），执法权通常由专门的教育行政执法部门行使。因此，执法不属于教育督导评估的核心职能。32.【参考答案】D【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出，要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。方案重点部署了五项改革任务：改革党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革用人评价。其中并未将“家庭评价”列为独立的重点改革领域，而是强调家校协同育人。因此，改革家庭评价不属于该方案中破除“五唯”的重点举措范畴。33.【参考答案】B【解析】信度（Reliability）是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。如果同一组被试者在不同时间接受同一测验，或者接受平行测验，所得结果高度相关，则说明该测验信度高。效度（Validity）指测验能测量出其所要测量特质的程度，即准确性；区分度指测验对考生实际水平的区分能力。因此，信度主要反映的是测试结果的一致性和稳定性，而非准确性或有效性。34.【参考答案】A【解析】义务教育均衡发展的核心在于资源配置的公平与均等。生师比是衡量师资配置的重要指标，其差异系数越小，说明区域内各学校间师资力量越均衡。高考本科上线率和重点高中录取人数更多反映的是学业成就和选拔性结果，且涉及高中阶段，不能直接全面反映义务教育阶段的过程性均衡。民办学校占比反映的是办学体制结构，与资源均衡配置无直接必然联系。因此，生师比差异系数是衡量区域义务教育均衡发展水平的适宜指标。35.【参考答案】D【解析】修订后的布鲁姆教育目标分类学将认知过程维度分为六个层次，从低到高依次为：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。其中，“创造”是指将要素组成一个协调的整体或重新组织要素成为一种新的模式或结构，处于认知领域的最高层次。“理解”、“应用”和“分析”分别位于第二、第三和第四层次，低于“创造”。因此，认知领域最高层次的目标是创造。36.【参考答案】B【解析】根据《党政机关公文处理工作条例》，通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。题干描述的功能完全符合通报的定义。37.【参考答案】C【解析】教育督导报告中的“问题与建议”部分旨在帮助被督导单位改进工作。因此，提出的问题必须具体、明确，具有针对性；提出的建议必须切合实际，具有可行性和建设性，能够指导实践。“模糊性”会导致被督导单位无法准确理解问题所在或不知如何整改，违背了督导工作的初衷和规范。因此，模糊性不属于应遵循的原则，反而是应避免的缺陷。38.【参考答案】C【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段。感知运动阶段（0-2岁）主要通过感觉和动作适应环境；前运算阶段（2-7岁）儿童思维具有自我中心性和不可逆性，尚未掌握守恒；具体运算阶段（7-11岁）儿童思维具有可逆性，开始掌握守恒概念，能进行逻辑推理但需具体事物支持；形式运算阶段（11岁以上）能进行抽象逻辑思维。因此，具备守恒概念始于具体运算阶段。39.【参考答案】C【解析】“双减”政策明确要求减轻学生过重作业负担。规定严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业；教师要认真批改作业，及时做好反馈，不得要求学生自批自改；学校要建立作业校内公示制度，加强质量监督。同时，政策明确反对布置重复性、惩罚性作业，提倡布置分层、弹性和个性化作业。因此，鼓励布置重复性机械作业是错误的说法。40.【参考答案】D【解析】描述数据集中趋势的常用指标包括平均数、中位数和众数，它们分别代表数据的算术平均值、中间位置和出现频率最高的值。而标准差是描述数据离散程度（波动大小）的指标，反映数据分布的分散情况，不属于集中趋势指标。方差也是离散程度指标。因此，标准差不包括在描述数据集中趋势的指标中。41.【参考答案】C【解析】A项“松弛”正确，但常误写为“松驰”，此处无误，需仔细辨析；B项“省吃简用”应为“省吃俭用”，“俭”指节俭；C项全部正确，“信手拈来”形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来；D项“严然若失”应为“怅然若失”或“茫然若失”，“严”字错误。故正确答案为C。42.【参考答案】C【解析】“沟通”指使两方能通连，褒义；“勾通”指暗中串通，贬义，①句应用“沟通”。“包含”指里边含有；“蕴含”指包含在内，多用于抽象事物如情感、哲理，②句用“蕴含”更贴切。“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害；“一语道破”指一句话就说穿了，③句强调指出漏洞的精准和深刻，用“一针见血”更佳。故选C。43.【参考答案】A【解析】A项“奉为圭臬”比喻把某些言论或事当成自己的准则，使用恰当。B项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，不能用于形容自然形成的或非人工刻意雕琢的语境，且雕塑本就是人工，此处略显重复，但若强调技艺高超尚可，相比之下A更优；