抵制网络谣言维护清朗空间小学主题班会课件

抵制网络谣言，维护清朗空间，小学主题班会课件CONTENTS目录01一、网络谣言的危害与应对04四、校园里的谣言防控措施03三、抵制谣言的正确做法02二、校园里的网络谣言案例PART01好习惯，益终身·从小事做起遵守纪律不打闹，守规则，安全记心间专注课堂认真听，勤思考，学习更高效文明有礼懂礼貌，讲文明，团结友爱伴我行积极互动，快乐成长一、网络谣言的危害与应对良好的班风是班级进步的基石1网络谣言常常以“小道消息”“内幕爆料”等形式出现，看似真实却缺乏依据2有些同学会由于好奇而转发，却不知道这些信息可能误导他人3例如：某同学看到“某明星在某地受伤”，便转发到班级群，引发恐慌让我们一起努力，创造更美好的班集体！1.网络谣言的常见形式快乐课间，文明相伴1一个谣言一旦被传播，就可能像病毒一样扩散，影响整个班级2有些同学为了“证明自己”，会故意制造谣言，甚至编造虚假信息3例如：某同学在班级群中散布“老师在办公室打骂学生”，引发师生矛盾我们一起做安全、文明、快乐的小学生！2.谣言传播的“病毒”效应友爱互助·共同进步1看信息来源是否可靠，是否有官方发布渠道2问身边同学是否"知晓"该事件，避免盲目转发3例如：看到“某老师在办公室开会”时，可向同学确认后再转发让我们一起努力，成为更棒的自己！3.如何辨别谣言从小养成好习惯健康快乐伴我行！1"发觉"谣言时，可向老师或班干部报告2用“事实”代替“传言”，不轻信、不转发3例如：看到不实信息时，可私信老师或班长，提醒大家注意4.抵制谣言的行动指南注重劳逸结合二、校园里的网络谣言案例02快乐学习，天天向上1老师在课堂上误传“学生在考试中作弊”，引发学生恐慌2学生们纷纷质疑，但老师坚持不改，导致班级气氛紧张3例如：某老师在讲台上说“学生在考试中作弊”，引发全班议论掌握好方法，学习更轻松·主题班会1.老师误传谣言高效学习，快乐成长！1某同学编造“老师在办公室打骂学生”，并转发到班级群2该谣言引发师生矛盾，甚至影响班级纪律3例如：某同学在班级群中散布“老师在办公室打骂学生”“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”——雷锋2.同学编造谣言一寸光阴一寸金1谣言可能引发学生之间的矛盾，甚至影响班级秩序2有些同学为了“证明自己”，会故意制造谣言3例如：某同学在班级群中散布“老师在办公室打骂学生”“合理安排时间，就等于节约时间。”——培根3.谣言带来的后果4.如何避免谣言传播011"发觉"谣言时，可向老师或班干部报告033例如：看到不实信息时，可私信老师或班长，提醒大家注意022用“事实”代替“传言”，不轻信、不转发1根据班级情况自由调整内容支持自定义颜色与图标样式内容生动有趣，符合认知特点安全伴我行，快乐每一天三、抵制谣言的正确做法1.不轻信谣言011网络信息真假难辨，要多问“谁说的？”“有没有证据？”033例如：看到“某明星在某地受伤”时，可先核实信息再转发022有些同学由于好奇而转发谣言，却不知道这些信息可能误导他人2.不转发谣言011"发觉"谣言时，要第一时间拒绝转发，避免谣言扩散033例如：看到“老师在办公室打骂学生”时，可私信老师或班长022有些同学为了“证明自己”，会故意制造谣言3.不传播谣言011传播谣言不仅有害，还可能影响他人，甚至引发矛盾033例如：某同学在班级群中散布“老师在办公室打骂学生”022有些同学为了“证明自己”，会故意制造谣言4.如何成为谣言的“终结者”011"发觉"谣言时，可向老师或班干部报告033例如：看到不实信息时，可私信老师或班长，提醒大家注意022用“事实”代替“传言”，不轻信、不转发PART04/COLLECTIVELIFE四、校园里的谣言防控措施团结协作·快乐成长·贡献力量在集体中，我们学会倾听与分享，懂得互助与担当。每一次合作都是成长的契机，让我们手拉手，共同创造美好的班级回忆。共同合作，分享快乐1.老师的作用011老师是校园中的“信息守门人”，要引导学生辨别信息真伪033例如：某老师在课堂上说“学生在考试中作弊”，引发学生恐慌022有些老师会故意制造谣言，以测试学生是否能分辨真假人人为我，我为人人——共建美好班集体1同学是校园中的“信息传播者”，要主动抵制谣言2有些同学为了“证明自己”，会故意制造谣言3例如：某同学在班级群中散布“老师在办公室打骂学生”2.同学的责任3.班级的""机制011班级可设立“谣言举报箱”，鼓励学生举报谣言033例如：某同学在班级群中散布“老师在办公室打骂学生”022有些同学为了“证明自己”，会故意制造谣言积极向上·团结友爱1建立“谣言举报机制”，鼓励学生积极举报2用“事实”代替“传言”，不轻