Unit 10 Activities说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）

上课时间上课时间Unit10Activities说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以牛津上海版一年级下册英语教材Unit10Activities为主题，通过歌曲、游戏和互动环节，帮助学生掌握新单词“play”、“jump”、“run”等，并能够运用这些单词进行简单的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在上一单元学到的关于运动和活动的单词和短语相联系，通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，并在此基础上学习新单词。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过歌曲和游戏活动，学生将提升语言表达能力，增强对英语文化的理解，培养跨文化交流的意识和能力。同时，通过参与互动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确发音新单词“play”、“jump”、“run”，并能准确使用这些词汇。

②通过情景对话，引导学生运用所学词汇进行简单的自我介绍和描述活动。

③通过游戏和角色扮演，加强学生对动词时态的理解，特别是在表达动作进行时使用现在进行时。

2.教学难点，

①学生对动词时态的掌握存在困难，尤其是理解现在进行时在表达动作正在进行时的用法。

②部分学生可能对英语中的非人称动词表达方式感到困惑，如“bedoing”结构。

③如何将新学的词汇和短语自然地融入到学生的日常交流中，实现语言的实际运用。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津上海版一年级下册英语教材Unit10Activities。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示运动的图片、相关动画视频以及互动游戏软件。

3.教学工具：准备一些小玩具或动作道具，如跳绳、球等，以帮助学生更好地理解和模仿运动动作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动式学习区域，包括分组讨论区和角色扮演区，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程教学流程1.导入新课

-利用一首欢快的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的英语歌曲和短语，激发学生的学习兴趣。

-展示一系列关于运动的图片，引导学生用英语描述图片中的运动项目，例如：“Look,thisisaboyplayingfootball.”（看，这是一个男孩在踢足球。）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutactivities.Areyoureadytojumpandrunwithus?”（今天，我们要学习关于活动的内容。你们准备好和我们一起跳跃和奔跑了吗？）

-用时：5分钟

2.新课讲授

-教学重点①：通过展示图片和动作示范，教授新单词“play”、“jump”、“run”，并引导学生跟读和模仿。

-教学重点②：结合具体图片，讲解现在进行时的用法，例如：“Theyareplayingsoccer.”（他们正在踢足球。）

-教学重点③：通过简单的句子结构练习，让学生尝试用新学的词汇进行造句，如：“Iamjumping.”（我在跳跃。）

-用时：10分钟

3.实践活动

-实践活动①：组织学生进行角色扮演，让学生模仿教材中的对话场景，运用新学的词汇和短语进行交流。

-实践活动②：分组进行运动比赛，每组选择一个运动项目，用英语描述比赛过程，如：“Weareplayingbasketballnow.”（我们现在正在打篮球。）

-实践活动③：通过游戏“Simonsays”巩固所学，教师说一个动作，如果前面加“Simonsays”，学生必须做该动作，否则不执行。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答XXX：

①学生讨论如何用“play”、“jump”、“run”等单词描述他们喜欢的运动。

②学生讨论在不同情况下使用现在进行时的场景。

③学生分享他们在角色扮演中的有趣经历。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生用英语回答，例如：“Welearnedhowtodescribeactivitiesusingthewordslike'play','jump','run',andwealsolearnedaboutthepresentcontinuoustense.”（我们学会了如何用“play”、“jump”、“run”等单词来描述活动，我们还学习了现在进行时。）

-教师总结本节课的重点和难点，强调动词时态的正确使用和词汇的实际应用。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：可以选取一些关于儿童运动的英语故事书籍，如《TheLittleEngineThatCould》或《TheTortoiseandtheHare》，这些故事不仅能够帮助学生扩展词汇量，还能让他们在阅读中学习到不同的运动项目。

-视频资源：寻找一些关于儿童运动的英语教学视频，如儿童体育节目或体育比赛的片段，这些视频可以帮助学生直观地学习运动动作和词汇。

-文化背景：介绍不同国家的儿童运动文化和传统，如美国的棒球、英国的足球、中国的乒乓球等，让学生了解世界各地的运动文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读关于运动的英语书籍，通过阅读提升对英语的兴趣，同时学习更多的运动相关词汇。

-视频观看：建议学生在家长指导下观看英语运动视频，通过观看学习正确的运动技巧和英语表达。

-运动体验：鼓励学生在家长或老师的陪同下参加一些适合儿童的体育活动，如跳绳、跑步、篮球等，亲身体验运动带来的乐趣，并在实践中使用所学英语。

-家庭作业：设计一些与运动相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文，或者绘制一幅关于运动的英语海报。

-小组项目：组织学生以小组形式开展一个关于“我最喜欢的运动”的项目，每个小组选择一个运动，用英语制作介绍该运动的PPT或小册子。

-文化分享：让学生分享他们了解的不同国家的运动文化，通过讨论和分享，增加学生对世界文化的认识。

-家庭活动：建议家长和孩子一起进行英语运动游戏，如“Simonsays”等，通过游戏增进亲子关系，同时巩固英语学习。典型例题讲解典型例题讲解在讲解本节课的重点内容时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和掌握现在进行时的用法：

例题1：

题目：用现在进行时描述下面的动作。

-Whatishedoing?

-Sheis________.

答案：Sheisreadingabook.

例题2：

题目：用现在进行时完成对话。

A:Whatareyoudoing?

B:________.

A:Canyouhelpme?

B:________.

答案：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamplayingsoccer.

A:Canyouhelpme?

B:Yes,Ican.

例题3：

题目：选择正确的现在进行时动词形式。

-Whatisyourbrother________?

A.toplay

B.plays

C.playing

答案：C.playing

例题4：

题目：用现在进行时填空。

-Look!________inthegarden.

A.Thechildrenareplaying

B.Thechildrenareplays

C.Thechildrenplaying

答案：A.Thechildrenareplaying

例题5：

题目：将下面的句子改为现在进行时。

-Theygotoschool.

答案：Theyaregoingtoschool.板书设计板书设计1.本文重点知识点

①现在进行时的构成：be+动词ing

②常用动词的现在分词形式

③现在进行时的疑问句和否定句结构

2.重点词汇

①be(am,is,are)

②playing

③jumping

④running

3.重点句子

①Whatareyoudoing?

②Iamplayingsoccer.

③Theyarereadingbooks.

④Wearejumpingrope.教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录哪些学生能够主动回答问题，哪些学生需要额外的鼓励。

-评估学生的发音和语调，确保他们能够正确地发音新学的单词和短语。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论的成果展示，评价学生是否能够运用所学词汇和语法知识进行简单的对话。

-观察学生在小组活动中的合作能力和沟通技巧，以及他们是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试，包括选择题和填空题，以评估学生对新学知识的掌握程度。

-通过测试了解学生在词汇、语法和句子结构方面的理解情况。

4.课后作业反馈：

-收集学