第11课 近代以来的城市化进程说课稿-2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活统编版（部编版）

第11课近代以来的城市化进程说课稿-2025-2026学年高中历史选择性必修2经济与社会生活统编版（部编版）课程基本信息1.课程名称：近代以来的城市化进程

2.教学年级和班级：2025-2026学年高中历史选择性必修2经济与社会生活统编版（部编版）高一年级

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生运用历史思维分析问题的能力。通过学习近代以来的城市化进程，学生能够理解社会变迁与经济发展之间的关系，培养全球视野，认识到城市化进程中的挑战与机遇，增强社会责任感和历史使命感。同时，通过合作探究，学生能够提升信息处理、批判性思维和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①近代以来城市化进程的基本特征，包括城市化速度、规模、结构等方面的变化。

②城市化进程中的主要影响因素，如工业革命、交通发展、政策调控等。

③城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，特别是对城乡关系、区域发展的影响。

2.教学难点，

①城市化进程中城乡关系的演变，理解城乡关系在城市化进程中的作用和影响。

②城市化进程中不同地区、不同社会群体之间的利益冲突和调整，分析这些冲突的原因和解决方式。

③城市化进程中出现的城市病问题，如环境污染、交通拥堵、社会不公等，引导学生思考城市可持续发展的途径。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲解近代城市化进程的基本理论和重要事件，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析城市化进程中的城乡关系变化，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示城市化进程的图片和视频资料，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.结合案例分析，如不同城市的发展历程，让学生通过实际案例深入理解城市化进程的影响和挑战。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一组近代以来城市变迁的图片，引导学生观察城市的变化，引发学生对城市化进程的兴趣。接着，提问学生：“你们知道什么是城市化吗？城市化有哪些基本特征？”通过学生的回答，引出本节课的主题“近代以来的城市化进程”。用时5分钟。

2.新课讲授

①城市化进程的基本特征

详细内容：介绍城市化进程的基本概念，讲解城市化速度、规模、结构等方面的变化，结合课本内容，举例说明不同时期城市化的特点。用时10分钟。

②城市化进程的主要影响因素

详细内容：分析城市化进程中的主要影响因素，如工业革命、交通发展、政策调控等，通过案例分析，让学生理解这些因素如何推动城市化进程。用时10分钟。

③城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响

详细内容：探讨城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，特别是对城乡关系、区域发展的影响，结合课本内容，举例说明城市化进程中的积极和消极影响。用时10分钟。

3.实践活动

①城市变迁地图绘制

详细内容：让学生分组，根据课本内容，绘制近代以来某个城市的变化地图，通过绘制过程，加深对城市化进程的理解。用时10分钟。

②角色扮演

详细内容：模拟城市化进程中的城乡关系，让学生扮演不同角色，体验城乡关系的变化，讨论如何解决城乡矛盾。用时10分钟。

③城市病问题讨论

详细内容：引导学生讨论城市化进程中出现的城市病问题，如环境污染、交通拥堵、社会不公等，提出解决这些问题的建议。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①城乡关系演变

举例回答：讨论近代以来城乡关系的变化，如农村人口向城市迁移、城市基础设施的改善等，分析城乡关系对城市化进程的影响。

②不同地区城市化进程的差异

举例回答：比较不同地区城市化进程的特点，如沿海地区与内陆地区的差异，分析造成这些差异的原因。

③城市化进程中的挑战与机遇

举例回答：讨论城市化进程中面临的挑战，如环境污染、社会不公等，以及如何抓住城市化进程中的机遇，促进城市的可持续发展。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的内容进行总结，强调城市化进程的基本特征、影响因素以及对社会的影响。引导学生思考如何应对城市化进程中的挑战，促进城市的可持续发展。同时，对本节课的重难点进行回顾，如城市化进程中的城乡关系演变、不同地区城市化进程的差异等。用时5分钟。

总用时：45分钟教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习近代以来的城市化进程，能够掌握以下知识点：

-城市化进程的基本概念、特征和影响因素。

-不同时期城市化进程的特点，如工业革命、交通发展对城市化的推动作用。

-城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，包括城乡关系、区域发展等。

-城市化进程中出现的城市病问题及其解决途径。

2.思维能力的提升

学生在学习过程中，通过分析城市化进程中的各种因素和影响，能够：

-培养历史唯物主义观点，理解社会变迁与经济发展之间的关系。

-提高运用历史思维分析问题的能力，学会从历史的角度看待现实问题。

-增强批判性思维能力，能够对城市化进程中的问题进行深入思考。

3.合作与交流能力的增强

通过小组讨论和实践活动，学生能够：

-学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-在讨论中学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升沟通技巧。

-通过交流分享，拓宽视野，了解不同地区、不同社会群体对城市化的看法。

4.社会责任感和历史使命感的培养

学生通过学习城市化进程，能够：

-认识到城市化进程中的挑战与机遇，增强社会责任感。

-明白自己作为未来社会成员，应如何参与城市建设，促进城市可持续发展。

-增强历史使命感，意识到自己肩负着推动社会进步的责任。

5.实践能力的提高

在实践活动环节，学生能够：

-通过绘制城市变迁地图，提高观察、分析和解决问题的能力。

-在角色扮演中，提升自己的角色扮演能力和情境感知能力。

-在讨论城市病问题时，学会提出解决方案，提高实践能力。

6.文化素养的提升

学生在学习过程中，能够：

-了解不同地区、不同时期的城市文化，拓宽文化视野。

-通过分析城市化进程中的文化变迁，提高自己的文化素养。教师随笔Xx板书设计①本文重点知识点：

①城市化进程的基本概念

②工业革命与城市化

③交通发展对城市化的影响

④城市化进程中的城乡关系

②关键词：

城市化、工业革命、交通发展、城乡关系、城市病

③重点句子：

-城市化是指人口、经济、文化等向城市集中的过程。

-工业革命推动了城市化的快速发展。

-交通发展加速了人口和商品的流动，促进了城市化。

-城市化进程中，城乡关系发生了显著变化。

①近代以来城市化进程的基本特征：

①城市化速度加快

②城市化规模扩大

③城市化结构多元化

②城市化进程的主要影响因素：

①工业革命

②交通发展

③政策调控

③城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响：

①经济方面：促进经济增长，提高人民生活水平

②社会方面：改变城乡结构，影响人口流动

③文化方面：丰富城市文化，促进文化交流课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国城市化进程》一书，由XX出版社出版。该书详细介绍了中国城市化的发展历程、特点以及面临的挑战，有助于学生深入了解中国城市化进程的实际情况。

-视频资源：推荐观看纪录片《城市之光》，通过讲述不同城市的发展故事，展现城市化进程中的变迁与挑战，激发学生的思考和讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关书籍和观看视频资源，自主学习和拓展城市化进程的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习和讨论过程中提出的疑问。

-学生可结合课本内容，撰写一篇关于自己所在城市或家乡城市化进程的观察报告，分析其特点、影响及面临的挑战。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观察报告，促进交流与思考。

-鼓励学生关注城市化进程中的环保、社会公平等问题，提出自己的观点和建议，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。对于城市化进程的基本概念和特征有较好的理解，能够结合实例进行分析。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够有效合作，共同完成任务。讨论成果展示时，各小组能够清晰阐述城市化进程中的城乡关系变化、不同地区城市化进程的差异以及城市化进程中的挑战与机遇。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对城市化进程基本特征的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答城市化进程的速度、规模、结构等方面的变化，以及城市化进程的主要影响因素。

4.课后作业：

学生完成课后作业的情况良好，能够结合课本内容，撰写关于所在城市或家乡城市化进程的观察报告。作业中，学生能够提出自己的观点和建议，体