Unit 2 My toys说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津（绿色上教版）

Unit2Mytoys说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津（绿色上教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自2025-2026学年小学英语四年级下册牛津（绿色上教版）教材，Unit2Mytoys。本单元围绕“玩具”这一主题，通过学习有关玩具的词汇和句型，让学生了解不同种类的玩具，并能用所学语言进行简单的描述。具体内容包括：玩具的名词词汇（如：car,ball,doll,robot等），以及描述玩具的句型（如：Thisisa...；It'sa...；What'sthis?等）。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习玩具相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养观察和想象能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学生在实际情境中运用英语，感受语言学习的乐趣，增强学习英语的自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本单元的玩具相关词汇，如car,ball,doll,robot等。

2.句型运用：能够正确使用描述玩具的句型，如Thisisa...；It'sa...；What'sthis?等。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对玩具类词汇的记忆不够牢固。

2.句型运用：学生在实际语境中运用句型进行交流时可能存在困难。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲、图片等多种形式帮助学生记忆单词，并结合实际情境进行反复练习。

2.句型运用：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习句型，同时提供足够的示范和指导，帮助学生克服运用困难。此外，通过课后作业的巩固练习，提高学生对句型的熟练度。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、英语教材（牛津小学英语四年级下册绿色上教版）、玩具图片或实物。

2.课程平台：英语学习软件或在线教育资源平台。

3.信息化资源：英语教学视频、在线听力材料、互动学习游戏。

4.教学手段：实物展示、图片展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论等。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示一系列玩具图片或实物，如球、洋娃娃、汽车、机器人等。

-引导学生观察并说出玩具的名称，复习已学过的词汇。

-提问：“Doyouhaveanytoys?”让学生分享自己的玩具，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-（1）教师播放与本单元相关的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，引导学生跟随歌曲中的动物词汇，过渡到玩具词汇的学习。

-（2）教师展示单词卡片，逐一讲解单词的含义和用法，如car,ball,doll,robot等，同时通过图片或实物帮助学生记忆。

-（3）教师带领学生练习描述玩具的句型，如“Thisisa...；It'sa...；What'sthis?”，通过示范和纠正，让学生掌握句型结构。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）分组活动：学生分为小组，每组准备一份玩具图片或实物，用英语描述自己的玩具。

-（2）角色扮演：学生扮演小商店的售货员和顾客，练习询问和回答关于玩具的问题。

-（3）单词接龙：教师给出一个玩具单词，学生依次说出另一个与玩具相关的单词，增加词汇量。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生根据以下三个方面进行小组讨论：

-（1）描述自己最喜欢的玩具及其特点。

-（2）讨论玩具的种类及其对人们生活的影响。

-（3）分享关于玩具的文化背景和习俗。

-举例回答：

-学生A：“Myfavoritetoyisarobot.Itcantalkanddance.”

-学生B：“Ithinktoyscanmakechildrenhappyandlearnnewthings.”

-学生C：“Insomecountries,peoplehavespecialfestivalsfortoys.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntodayabouttoys?”

-学生分享自己的学习收获，教师对学生的回答进行总结和点评。

-教师强调本节课的重点和难点，如玩具词汇和句型的运用，并鼓励学生在日常生活中多练习英语。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具的历史与文化：介绍不同国家和地区的传统玩具，如中国的风车、日本的纸灯笼、英国的洋娃娃等，让学生了解玩具背后的文化故事。

-玩具设计与发展：探讨玩具设计的演变过程，从传统的木制玩具到现代的电子玩具，以及玩具对儿童成长的影响。

-玩具安全知识：介绍玩具的安全使用指南，如避免使用小零件玩具、检查玩具的材质是否安全等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于玩具的英文绘本或儿童文学，如《玩具的故事》、《玩具博物馆》等，帮助学生拓宽视野。

-观看教育视频：利用网络资源，观看与玩具相关的英语教育视频，如玩具制作过程、玩具历史纪录片等，增强学习兴趣。

-家庭作业拓展：布置学生完成以下家庭作业：

-收集家中或周围环境中的玩具图片，并制作成小册子或展板。

-设计一个玩具广告，用英语描述玩具的特点和功能。

-与家长一起讨论玩具对儿童成长的影响，并记录下来。

-社会实践活动：组织学生参观玩具博物馆或儿童用品店，实地观察和体验不同类型的玩具，并将所见所闻记录下来，分享给同学。

-爱心传递活动：鼓励学生将自己的旧玩具捐赠给需要的小朋友，培养他们的爱心和社会责任感。

-父母参与：邀请家长参与课堂活动，如共同制作玩具、分享玩具故事等，增进家校互动，共同关注学生的全面发展。

-创意手工制作：引导学生利用废旧材料制作玩具，如纸盒、瓶子等，培养他们的动手能力和环保意识。

-玩具主题班会：组织一次以“玩具”为主题的班会，让学生分享自己的玩具故事，增进同学间的友谊。

-玩具知识竞赛：举办一次玩具知识竞赛，考察学生对玩具的了解程度，激发他们的学习兴趣。

-玩具收藏与展示：鼓励学生收集自己喜欢的玩具，并定期举办玩具展览，让学生展示自己的收藏，增进交流。

-玩具创意设计：组织学生进行玩具创意设计比赛，培养学生的创新思维和审美能力。

-玩具环保宣传：让学生了解玩具的环保知识，如回收利用、减少一次性玩具的使用等，提高他们的环保意识。

-玩具文化研究：引导学生研究不同国家和地区的玩具文化，了解玩具在历史、文化中的地位和作用。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“我的玩具”这一主题，学习了玩具相关词汇和句型，了解了不同种类的玩具，并能够用英语进行简单的描述。通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，学生们积极参与，展现了良好的学习态度。

首先，我们通过图片和实物展示，让学生直观地认识并记忆了玩具的词汇，如car,ball,doll,robot等。接着，通过示范和练习，学生们掌握了描述玩具的句型，能够自信地表达自己的玩具。

在实践活动环节，学生们分组讨论，用英语描述自己的玩具，并在角色扮演中运用所学知识，展示了实际的语言运用能力。通过这些活动，学生们不仅增强了语言表达能力，也提升了合作学习和沟通能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.词汇检测：出示玩具图片，让学生说出对应的英文单词。

-图片：球，学生回答：ball

-图片：洋娃娃，学生回答：doll

2.句型运用检测：让学生用所学句型描述自己的玩具。

-学生A：“Thisisarobot.Itcandanceandtalk.”

-学生B：“It'sacar.It'sredandit'sfast.”

3.互动问答检测：教师提问，学生回答关于玩具的问题。

-教师：“What'syourfavoritetoy?”

-学生C：“Myfavoritetoyisateddybear.It'ssoftandcute.”八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-玩具相关词汇：car,ball,doll,robot,teddybear,toy,puzzle,kite,etc.

-描述玩具的句型：Thisisa...