地理高中教案《城市化》（人教版必修2）

第2讲城市化

【课标解读】

本课标重在对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的

插图，我认为对后者的分析更为重要。所以本节内容的教学方法主要是读图分析法，这

样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握城市化的过程和特点，并通过插图上

的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二是通过读图分析，掌握读图析图的能

力，也就掌握了学习地理的重要方法之一。本文的插图主要有两种：一是抽象的变化示

意图一一曲线图，它反映的是事物随时间的变化过程。读这类图时要引导学生注意横坐

标和纵坐标的含义，在这节中要特别提醒学生注意的是纵坐标虽然表示的都是“城市人

口比重”，但数值不同（这点最好由学生读出来）。二是景观图，通过对这类图的分析来

解释一些现象产生的原因。

【学生分析】

学生对城市化的学习兴趣比较浓厚，因为它研究的是我们身边的地理，所以教学要

尽可能从我们生活的周边入手；从学生已有的基础知识来看，他们对城市化有一定的了

解，但这种了解往往是表象的、片面的，本节教学需要帮助学生更加理性、深入去分析

有关城市化的问题；发达国家逆城市化、再城市化的过程是目前中国城市化案例中所欠

缺的，学生难以理解，成为本节教学的一个难点；教材中统计图表较多，学生对统计图

表往往缺乏正确的分析方法，教学过程中需加以引导。

【教学目标】

知识与技能

1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志。

2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用。

3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点。

6.理解城市化对地理环境的影响。

过程与方法

1.通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化

水平的重要标志是城市人口占总人口的比重。

2.能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归

纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异。

3.通过上网查阅和调查身边的农民工，了解他们进城的动力。

4.通过对我国改革开放前后常州市的人口数量、用地面积等调查，分析我国城市化特

点。

5.要求学生周日到市区走一走、看一看、问一问，了解一下常州市由于人口的快速

增长而产生的主要问题。

6.小组讨论：给常州市政府提出建设常州市的一些合理化建议。

情感态度和价值观

1.通过对农民工的调查，培养学生对农民工的正确认识，建立正确的情感。

2.通过对城市问题的学习，让学生关注我国环境与发展现状与趋势，提高学生的环,呆意

识。

3.通过讨论并对一些合理化建议的提出，培养学生的合作意识，增强学生关心和爱

护环境及参与治理环境的社会责任感，并逐步形成可持续发展观。

【教学重点】

1.城市化的含义以及重要标志。

2.不同类型国家城市化进程特点。

3.城市化对地理环境的影响。

【教学难点】

1.城市化对地理环境的影响。

2.逆城市化、再城市化的过程。

【教学方法】

1.读图分析法：本节内容的教学过程，也可以说是读图析图的过程，特别是曲线图

的读法。教师要给予适当的指导。通过读图析图，不仅有助于对知识的理解和掌握，还

提高了学生的读图能力。

2.多媒体辅助教学法

【知识网络】

世广世界城市化进程曲线：造时间的变化H表示为一条箱核拉平的“S”形

界初期凝慢发展阶段：城市化水平较低，发展较慢

城世界城市化

中期加速阶段：人口和产业向城市集中，城市化速度

市道程阶段

化加快，后出现郊区城市化

的后期成熟阶段：城市化水平较高.速度却趋辍慢甚至

进

程等范，出现逆城市化现象

'发达国家：起步早，水平高，速度慢，进入后

不同国家的

、城市化进程期成熟阶段

、发展中国家：起步晚，水平低，速度快，处于

初期阶段和中期加速阶段

,世界城市化进程曲线：随时间的变化可表示为一条稍被拉平的形

世"S"

界C初期缓慢发展阶段：城市化水平较低，发展较慢

城&二：行‘中期加速阶段:人口和声业向城市集中，城市化速度

市

化进程圻成I加快，后出现郊区城市化

的〔后期成熟阶段：城市化水平较高.速度却趋缓慢甚至

进

程停滂.出现逆城市化现象

发达国家：起步早.水平高.速度慢，进入后

不同国家的

''城市化进程期成熟阶段

发展中国家：起步晚，水平低,速度快，处于

初期阶段和中躬加速阶段

城r生物的多样性减少

市,表，水质、水量和地下水运动发生变化

化现暖渣影晌城市土地质量

对〔出现“热岛”现象.影晌日照、风速和风向

地

理

环合理的城市化可改善环境.降低人类活动对环境的压力

翦

影

响■过快的城市化会使城市环境质量下簿，甚至出现环境污染

问题：大气污染、水污染、嗓声污染、固体废弃物污染等

【教学过程】

一、什么是城市化（板书）

多媒体显示上海市1911布到1990仟用地利人口数的变化图:

［问］:分析上海市的变化表现在哪些方面？（提示：从用地和人口两个方面分析城

市化的概念）

通过上海市人口和用地面积的变化，引出城市化的含义，即人口向城镇集聚和城市

范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

读长江三角洲地区的城市发展图：

19X5•!

俏洲地K的城r发展

［问］:

1.对比两张图你能得出什么结论？（数量、等级）

2.用“第二节不同等级城市的服务功能”的内容来说明城市化的含义。

3.乡村的人口为什么大量向城市迁移？主要的动力有哪些？

［答］

1.数量增加、等级提高

2.对一个城市而言，城市化就是城镇等级升级的过程;

3.略。

［评价］:用学过的知识来解释城市化的含义，不仅巩固了旧知识，还学会了知识迁

移和应用。

回答下列问题:

1.城市化水平与所在区域经济发展水平的关系？

2.衡量城市化水平的重要标志是什么？

3.城市化给人们带来哪些影响？

（过渡）介绍70年弋时发达国家的城市化水平是70斩常州2007目前不到50也引

出世界城市化的进程

二、世界城市化的进程

城市化是工业化的产物，世界范围的城市化进程主要是从工业革命时候开始的,

城市人口比重/%

100---------

80

后期阶段

60

加速阶段

40

初期阶段

20

时间

读城市化进程示意图

［问］:世界城市化进程可以分成几个阶段？每个阶段城市化水平的起止数值？曲线

的倾斜程度有什么不同说明了什么？每个阶段有怎么样的特点和问题（读图提示：横坐

标、纵坐标的含义，曲线的形状，各阶段的名称。）

完成下列内容。

1.详细分析英国城市化进程的时间、特点以及产生的主要问题。

2.［迁移拓展］:

阅读下列三幅图。

列兹、夕

曼筏斯特'）

利物浦°..设差尔德

o

、隹丁汉

、伯明翰

3、

、伦敦

板市范围

英格兰的城市带。其他城市

将上列三幅图转化为下图:

•城市

■郊区

⑴上图L至t,的过程中城市发展变化的特征是：©.②

③。

⑵此过程为

（过渡）了解了世界城市化的进程，那发达国家和发展中国家是否有区别？

读世界城市化水平提高（1800〜2000年）图并阅读世界城市化浪潮内容:

城市人口比重/%

80

70-

60

50

40

3（）

2（）

10

0___________________________________________.________________,__________

180018251850187519001925195019752000年

（读图提示：横坐标、纵坐标的含义，图中的图例，）

［问］：

1.两类国家城市化水平有什么差异？城市化快速发展的时间有什么不同？

2.1950年前后，城市化发展速度有什么差异？

3.两类国家城市化分别处在城市化进程中的哪个阶段？

4.简单分析这些差异的原因。（答案如下表格）

5.不同时间段世界城市化进程速度主要受哪个地区城市化影响大？（读世界城市化

的浪潮：先后顺序是欧洲、北美、发展中国家）

项目起步二战前目前发展城市人与经济所处原因

时间的速度速度水平口比重发展阶段

发达国早快慢高大相适应后期工业化开始早：社会经济发达，促进

家城市化的发展

发展中晚慢快低小不相适中期城市经济的崎形发展；人口增K过

国家应快，农村劳动力过剩：城乡差距大

读几个国家的城市化过程图:

［评价］:①巩固并验证发达国家和发展中国家的共性特征的知识。

②说明同类国家内部也是有差异的。

三、城市化对地理环境的影响

［回忆］:地理环境要素包含哪些？

［思考］:城市化对地理环境各要素产生哪些影响？

［提示］:阅读下图，联系水循环、“热岛效应”等有关内容回答此问题。

城市工业生产排放出大

生物栖息地被城市的

M•度直.特别是占有肓害物

••钢筋水泥”所改变.生物的

惯的诙渣对城市土地质址产

名样性减少。

生不良影响,

城市工业排放各种气体

城市的道跻系统和生1

改变言太阳辐射强度,城市

产生活活动设施使降水、,,<?

气息.降水等要点也发生变

径流.蒸发,涔漏产生再分

化,出现城市“热岛”现象:

配.也使水盾、水辅料地下

密史的建筑群影响了日照.

水运动发生变化,

风速和风向,

主要是从土地利用方式的变化开始，继而对生物、土地、地表水和地下水、气候等产生

影响。

完成下面的表格：

污染类型