版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学数学基础课后旧知重温卷考试时间:60分钟 总分:100分 年级/班级:小学三年级
小学数学基础课后旧知重温卷
一、选择题
1.下列哪个数是最小的质数?
A.1
B.2
C.3
D.4
2.一个正方形有4条边,每条边长5厘米,这个正方形的周长是多少厘米?
A.20
B.25
C.30
D.40
3.下列哪个分数等于0.5?
A.1/2
B.2/3
C.3/4
D.4/5
4.如果今天是小明生日,他过了生日后年龄增加了1岁,那么小明原来的年龄是多少岁?
A.10岁
B.11岁
C.12岁
D.13岁
5.下列哪个数是偶数?
A.15
B.16
C.17
D.18
6.一个长方形的长是8厘米,宽是4厘米,这个长方形的面积是多少平方厘米?
A.12
B.16
C.20
D.32
7.下列哪个数是最大的合数?
A.4
B.6
C.8
D.9
8.如果一个数除以5的余数是3,那么这个数除以10的余数可能是多少?
A.3
B.5
C.7
D.8
9.下列哪个数是奇数?
A.22
B.23
C.24
D.25
10.一个三角形有3条边,每条边长都相等,这个三角形是什么形状?
A.长方形
B.正方形
C.等边三角形
D.梯形
11.下列哪个数是最小的合数?
A.1
B.2
C.3
D.4
12.如果一个数乘以3等于12,那么这个数是多少?
A.3
B.4
C.5
D.6
13.下列哪个数是质数?
A.9
B.10
C.11
D.12
14.一个正方形的边长是6厘米,这个正方形的面积是多少平方厘米?
A.12
B.18
C.24
D.36
15.下列哪个分数等于0.75?
A.3/4
B.4/5
C.5/6
D.6/7
二、填空题
1.15+8=______
2.20-9=______
3.7×6=______
4.36÷4=______
5.1/2+1/4=______
6.3/4-1/8=______
7.5×5=______
8.24÷3=______
9.1/3+1/3=______
10.2/5-1/10=______
11.8+7=______
12.30-15=______
13.9×4=______
14.48÷6=______
15.1/4+1/4=______
三、多选题
1.下列哪些数是质数?
A.2
B.3
C.5
D.7
2.下列哪些数是合数?
A.4
B.6
C.8
D.9
3.下列哪些数是偶数?
A.10
B.12
C.14
D.16
4.下列哪些数是奇数?
A.11
B.13
C.15
D.17
5.下列哪些分数等于0.5?
A.1/2
B.2/4
C.3/6
D.4/8
6.下列哪些形状是四边形?
A.正方形
B.长方形
C.三角形
D.梯形
7.下列哪些形状是三角形?
A.等边三角形
B.等腰三角形
C.直角三角形
D.长方形
8.下列哪些运算结果是奇数?
A.奇数+奇数
B.奇数-奇数
C.奇数×奇数
D.奇数÷奇数
9.下列哪些运算结果是偶数?
A.偶数+偶数
B.偶数-偶数
C.偶数×奇数
D.奇数×偶数
10.下列哪些分数可以化简?
A.2/4
B.3/6
C.4/8
D.5/10
四、判断题
1.1是质数。
2.20是偶数。
3.15是奇数。
4.3/4大于1/2。
5.5×4=20。
6.24÷3=8。
7.1/3+1/3=2/3。
8.2/5-1/10=3/10。
9.一个正方形有4条边,每条边长相等。
10.一个三角形有3条边,至少有2条边相等。
11.12是合数。
12.7是质数。
13.18是偶数。
14.25是奇数。
15.1/2+1/2=1。
五、问答题
1.请写出5个质数的例子。
2.请解释什么是偶数,并写出5个偶数的例子。
3.请解释什么是奇数,并写出5个奇数的例子。
试卷答案
一、选择题
1.B解析:质数是指只有1和本身两个因数的数,2是最小的质数。
2.A解析:正方形的周长是4条边长的和,5厘米×4=20厘米。
3.A解析:0.5等于1/2,其他选项分数值不等于0.5。
4.B解析:题目中提到小明过了生日后年龄增加了1岁,说明他原来的年龄是现在的年龄减1岁,通常生日时年龄增加1岁,所以小明原来的年龄是11岁。
5.B解析:偶数是能被2整除的数,16能被2整除,其他选项不能被2整除。
6.D解析:长方形的面积是长乘以宽,8厘米×4厘米=32平方厘米。
7.D解析:合数是指除了1和本身还有其他因数的数,9除了1和9还有因数3,是最大的合数。
8.A解析:一个数除以5的余数是3,说明这个数可以表示为5k+3的形式,当k为偶数时,余数为3;当k为奇数时,余数为8,所以可能的余数是3。
9.B解析:奇数是不能被2整除的数,23不能被2整除,其他选项能被2整除。
10.C解析:等边三角形是指三条边都相等的三角形。
11.D解析:最小的合数是4,因为4除了1和本身还有因数2。
12.D解析:一个数乘以3等于12,这个数是12÷3=6。
13.C解析:质数是指只有1和本身两个因数的数,11是质数。
14.D解析:正方形的面积是边长的平方,6厘米×6厘米=36平方厘米。
15.A解析:0.75等于3/4,其他选项分数值不等于0.75。
二、填空题
1.23解析:15+8=23。
2.11解析:20-9=11。
3.42解析:7×6=42。
4.9解析:36÷4=9。
5.3/4解析:1/2+1/4=2/4+1/4=3/4。
6.5/8解析:3/4-1/8=6/8-1/8=5/8。
7.25解析:5×5=25。
8.8解析:24÷3=8。
9.2/3解析:1/3+1/3=2/3。
10.3/10解析:2/5-1/10=4/10-1/10=3/10。
11.15解析:8+7=15。
12.15解析:30-15=15。
13.36解析:9×4=36。
14.8解析:48÷6=8。
15.1/2解析:1/4+1/4=2/4=1/2。
三、多选题
1.A,B,C,D解析:2,3,5,7都是质数。
2.A,B,C,D解析:4,6,8,9都是合数。
3.A,B,C,D解析:10,12,14,16都是偶数。
4.A,B,C,D解析:11,13,15,17都是奇数。
5.A,B,C,D解析:1/2,2/4,3/6,4/8都等于0.5。
6.A,B,D解析:正方形、长方形、梯形都是四边形。
7.A,B,C解析:等边三角形、等腰三角形、直角三角形都是三角形。
8.A,B,C解析:奇数+奇数=偶数,奇数-奇数=偶数,奇数×奇数=奇数。
9.A,B,C,D解析:偶数+偶数=偶数,偶数-偶数=偶数,偶数×奇数=偶数,奇数×偶数=偶数。
10.A,B,C,D解析:2/4,3/6,4/8,5/10都可以化简。
四、判断题
1.错误解析:1不是质数,质数是指只有1和本身两个因数的数,1只有一个因数。
2.正确解析:20能被2整除,是偶数。
3.正确解析:15不能被2整除,是奇数。
4.正确解析:3/4=0.75,1/2=0.5,0.75大于0.5。
5.正确解析:5×4=20。
6.错误解析:24÷3=8。
7.正确解析:1/3+1/3=2/3。
8.正确解析:2/5-1/10=4/10-1/10=3/10。
9.正确解析:正方形有4条边,每条边长相等。
10.正确解析:等边三角形的三条边都相等。
11.正确解析:12除了1和本身还有因数2、3、4、6,是合数。
12.正确解析:7只有1和本身两个因数,是质数。
13.正确解析:18能被2整除,是偶数。
14.正确解析:25不能被2整除,是奇数。
15.正确解析:1/2+1/2=2/2=1。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 施工方案安全落实措施(3篇)
- 更换消防管路施工方案(3篇)
- 桥面铺张安全施工方案(3篇)
- 水泥增强剂施工方案(3篇)
- 洗浴中心营销管理方案(3篇)
- 清淤补偿专项施工方案(3篇)
- 特殊悬挂吊篮施工方案(3篇)
- 社区阿姨活动策划方案(3篇)
- 粉店活动营销方案策划(3篇)
- 美甲店快餐式营销方案(3篇)
- 2025年外贸跟单员招聘面试题库及参考答案
- 《概念验证服务规范》
- DB45-T 2714-2023 消防车道和消防车登高操作场地管理规范
- 2026届新高考语文热点冲刺复习:《审题细斟酌+答题明指向》-文学类文本阅读情境鉴赏类题目破解
- IT部门安全培训课件
- 征信从业人员上岗考试题及答案解析
- 邮储银行2025泰州市秋招无领导小组面试案例题库
- 东北电网调度运行规程与操作策略解析
- 《金相检验》课件-第七单元 钢的化学热处理及表面淬火的金相检验
- 互联网银行课件
- 人教版高中高二《美术》选择性必修一-为眼睛做导游(建构画面)-教学设计
评论
0/150
提交评论