人教版高中高二《美术》选择性必修一-为眼睛做导游（建构画面）-教学设计

课程基本信息学科美术年级高二学期第一学期课题《为眼睛做导游（构建画面）》教科书书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位教学目标教学目标：通过本课的学习，学生能理解构图对于画面内容组织关系与画面呈现效果产生的巨大影响，能在日常的作品欣赏中辨识出本课讲授的几种构图形式。通过欣赏和分析《阿尔诺芬尼夫妇像》《雪中猎人》等绘画作品，将作品与提炼过的构图框架进行融合理解，在学习过程中主动寻找更多不同的构图方式，并提炼出构图框架，思考不同的构图方式各有何种画面组织优势。在课后练习中，能根据教师给出的课题，使用构图知识进行分析或创作。在拓展学习环节，能为自己给出的答案提供有说服力的解释与说明。在创意表达环节，通过观察、想象、构思和表现等过程，完成对“这一场所”的描绘。教学重点：根据掌握的构图知识，运用几种基本的构图形式，对自己感兴趣的一个场景进行构图实践。教学难点：选择自己感兴趣的场景，依据构图原则，绘制出既对比又统一的构图。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟课堂导入课件展示构图有问题的旅行照。提问：这些照片是哪里出现问题了？在拍摄对象和拍摄环境、条件相同的情况下，是什么决定了照片拍摄效果的好坏呢？是构图！13分钟讲授新课一、什么是构图？“构图”是“构建图像”的意思，就是组织画面元素关系、安排画面元素位置。由问题照片直接引出最基本的构图原则和方便可行的构图小技巧。不论是摄影还是绘画，全身像要带脚，半身像要带手，取景时要尽量避免裁切在重要关节部位。在拍摄风景照或写生时，地平线要尽量水平，并且最好不要把地平线放在画面正中间，如果把地平线下移，天空会显得更浩瀚；地平线上移，大地会变得更广袤。我们还可以利用相机的九宫格或自制取景器进行构图，将拍摄主体放在四个交点位置，感觉会比较舒服。二、构图的作用绘画三个形式要素：色彩、造型、构图。同学们都知道，艺术来源于生活，但决不是照抄生活，恰当的运用构图，正是让艺术高于生活的重要法宝。在进行创作时，如何使作品主题突出、内容丰富又不凌乱，画面和谐又富有韵律感，这就要发挥构图的重要作用了！色彩、造型和构图正是绘画的三个形式要素。那为什么本节课的课题名称叫“为眼睛做导游”呢？构图就像一根链条，将所有的绘画元素连接在一起。好的构图可以让观众全然沉浸在统一和谐的画面与主题当中。举例说明：美国画家安德鲁·怀思的作品《克利斯蒂娜的世界》。以中国画为例说明。中国画各元素间的构图关系，我们习惯称为章法、布局或经营位置。中国画的构图中饱含着丰富的哲学思想，讲究整体“势”的起承转合。中国画对势的描写，经常是通过骨架的运动来体现的，有时势的回转起伏自身就是骨架。解读书中列举的一个典型例子：北宋画家郭熹的《早春图》。三、构图的样式随着一代又一代艺术家的不断探索、发现与研究，如今在博物馆中已经积累了很多构图出色的绘画作品。在这些作品中，除了之前我们提到的井字构图和S型构图，还有几类经典的构图形式被艺术家们反复使用。如对称构图、三角构图、圆形构图、杠杆构图等。自主或与同学合作对这几种常见构图形式进行探究，并概括总结完成这个表格。同学们跟着老师的引导，尝试对《地道战》这件作品的构图进行全面深入的探究。详细解析杠杆式构图。分析《黄河颂》的构图。四、构图与主题的关系请你仔细欣赏并对比两幅黑白木版画《烧旧地契》《山村秋色》，分析一下他们各自的构图特点。是什么原因使两位作者选择了不同地构图形式呢？是因为主题不同。不同的构图适合表达不同的主题和情感。像彗星般的倾斜构图，给人以行动、速度感。大地横卧似的水平构图，给人以辽阔舒展的感觉。大树高耸般的直立构图，一般会给人崇高伟大之感。这张画中立柱、旗杆、军人等全部都是挺拔的竖线，只有日本军官弯下身子，形成了鲜明地对比。要根据主题的不同，选择更适合的构图，才会达到事半功倍地效果。2分钟拓展学习在进行创作之前，我们还要能运用所学的构图知识进行分析。我们能辨别构图的优劣之后，再进行实践，那才会游刃有余。我们教材中不乏构图成功的经典范例，请选择你喜欢的作品进行分析，尝试画出构图线或示意图。课后和同学们交流一下吧。请同学们尝试分析作品的构图是否存在问题，如果有问题该如何修改。5分钟老师示范1.我们再尝试把一张速写画面补充完整，成为一张完整的构图。2.选择自己熟悉的地方，运用本课所学知识，把所见人或事画下来，互相分享一下构图方面的创作心得。老师先跟大家分享自己的想法。1分钟课堂小结这节课我们系统地学习了构图的相关知识。这