新语文S版三年级上册-《24.哪吒闹海》教学设计

《哪吒闹海》教学设计与实施一、教材解析《哪吒闹海》是新语文S版三年级上册的一篇经典神话故事，选自明代神魔小说《封神演义》。课文以简洁生动的语言，讲述了哪吒凭借法宝和神力，勇斗东海龙王父子，最终为民除害的故事。文本不仅展现了哪吒天真烂漫又勇敢无畏的少年英雄形象，也蕴含了中国传统文化中“扶正祛邪”“勇于担当”的价值观念。其叙事脉络清晰，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，对话富有张力，非常适合三年级学生进行朗读感悟、角色扮演和语言积累。二、学情分析三年级的小读者，对神话故事往往抱有天然的好奇与喜爱。他们已具备初步的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，并对故事情节进行简单复述。在思维特点上，他们正从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡，对鲜明的人物形象和曲折的故事情节兴趣浓厚，但对于故事背后蕴含的深层意义及人物复杂情感的把握仍需引导。此外，他们乐于参与课堂活动，喜欢模仿和表演，这为开展情境教学提供了有利条件。三、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，能复述故事的主要情节。3.初步学习通过人物的语言、动作、神态等细节，分析人物形象特点的方法。（二）过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解故事内容，理清叙事顺序。2.借助多媒体、角色扮演等手段，感受神话故事的奇幻色彩和语言魅力。3.引导学生联系生活实际，体会故事所传达的精神内涵。（三）情感态度与价值观1.感受哪吒不畏强暴、敢作敢为、为民除害的英雄气概。2.初步培养明辨是非、勇于承担责任的意识。3.激发对中国传统神话故事的热爱和对中华优秀传统文化的自豪感。四、教学重难点重点：理解哪吒闹海的起因、经过和结果，感受哪吒的英雄形象。难点：体会哪吒“闹海”行为背后的正义性，以及故事所体现的“邪不压正”的道理。五、教学准备1.多媒体课件：包含哪吒形象图片、故事相关动画片段、重点字词、配乐等。2.生字卡片、词语卡片。3.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解故事大意。六、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：同学们，你们喜欢听神话故事吗？（预设学生回答）今天，老师要给大家介绍一位中国神话中非常了不起的少年英雄，他有一件神奇的法宝，脚踏风火轮，手持火尖枪，他就是——（板书：哪吒）2.图片展示：（课件出示哪吒形象图片）看到他，你有什么感觉？（引导学生说出对哪吒的初步印象）3.揭示课题：今天，我们就一起来学习关于哪吒的一个著名故事——《哪吒闹海》。（板书完整课题，齐读课题）看到“闹海”这个词，你有什么疑问吗？（预设：哪吒为什么要闹海？他是怎么闹海的？结果怎么样？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考课文主要讲了哪吒的一件什么事？2.字词检查：*出示生字卡片，指名认读，强调易错读音（如：“混天绫”的“混”，“乾坤圈”的“乾”）。*出示词语卡片（如：滔天巨浪、兴风作浪、胡作非为、称霸一方、挺身而出、毫不示弱等），开火车读，理解部分词语大意。3.整体把握：课文主要讲了哪吒的一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：哪吒为了惩治作恶的龙王父子，大闹东海的故事。）（三）精读品味，感悟形象（约20分钟）1.探究“闹海之因”：*默读课文第一自然段，思考：哪吒为什么要去闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。）*理解“称霸一方”“兴风作浪”：龙王父子做了些什么坏事？从哪些词语可以看出他们很坏？（引导学生抓住关键词，体会百姓的苦难，为哪吒的行为做铺垫。）*指导朗读：读出龙王父子的霸道和百姓的无奈。2.感受“闹海之举”：*哪吒是怎样闹海的？请同学们细读课文第二、三自然段，用“~~~~”画出描写哪吒动作的词语，用“---”画出描写哪吒语言的句子。*小组合作交流：*哪吒用了哪些法宝？（混天绫、乾坤圈）这些法宝有什么威力？（“掀起滔天巨浪”“打得它现了原形”）*面对夜叉和三太子，哪吒是怎样说的？怎样做的？（重点品读哪吒的语言：“我乃陈塘关李靖之子哪吒。你这小小的夜叉，也敢来挡我！”“你是什么人，敢来这里撒野？”体会其勇敢无畏、义正辞严。）*想象画面：如果你是哪吒，当时会是什么样的心情？（愤怒、正义）*角色扮演：请几位同学分别扮演哪吒、夜叉、三太子，朗读对话，表演动作，体会人物情感。*指导朗读：读出哪吒的勇敢、愤怒和夜叉、三太子的蛮横。3.体会“闹海之果”：*哪吒闹海的结果怎么样了？（龙王再也不敢胡作非为，人们又过上了太平日子。）*讨论：为什么哪吒能战胜龙王父子？（法宝神奇、哪吒勇敢、为民除害的正义之举）*你觉得哪吒是一个怎样的孩子？（勇敢、正直、不畏强暴、为民除害）（板书：勇敢无畏为民除害）（四）总结拓展，升华情感（约5分钟）1.回顾全文：学了这篇课文，你对哪吒有了哪些新的认识？2.情感升华：哪吒虽然年纪小，但他敢于向邪恶势力挑战，保护了百姓。在生活中，我们也要学习哪吒这种明辨是非、勇敢正直的精神，当看到不公平的事情时，要敢于站出来。3.拓展延伸：*你还知道哪些关于哪吒的故事？（如：哪吒出世、莲花化身等）*鼓励学生课后阅读《封神演义》中关于哪吒的更多故事，或搜集其他神话英雄故事，下节课分享。七、板书设计24哪吒闹海起因：龙王父子称霸一方兴风作浪（百姓遭殃）经过：哪吒混天绫乾坤圈斗夜叉战太子（勇敢无畏）结果：龙王服软百姓太平（为民除害）八、作业布置1.熟读课文，把哪吒闹海的故事讲给家人听。2.摘抄课文中描写哪吒动作或语言的句子，体会其特点。3.画一画你心中的哪吒，并为图画配上一句说明。九、教学反思（此部分在实际教学后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。例如：学生对角色扮演的参与度如何？对“正义”的理解是