小班《小老鼠上灯台》教案

小班语言活动教案：小老鼠上灯台一、活动背景与设计思路《小老鼠上灯台》是一首流传甚广的民间童谣，其语言简练、节奏明快、情节生动有趣，充满了儿童情趣。对于3-4岁的小班幼儿而言，这首儿歌不仅能带来快乐，更蕴含着丰富的学习与发展价值。它简短的句式、重复的结构，非常符合小班幼儿的语言发展特点，便于他们记忆和模仿；鲜明的角色形象和起伏的情节，能有效激发幼儿的想象力和表演欲望；而其中“偷油吃”到“下不来”再到“滚下来”的转折，也充满了戏剧性的趣味。本活动旨在通过多种感官参与和互动体验的方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感知儿歌的韵律美和情节趣，初步学习用肢体动作表现儿歌内容，从而促进幼儿语言理解与表达能力的发展，同时培养他们对文学作品的兴趣和积极参与活动的情感。二、活动目标1.认知与语言：初步感知儿歌的韵律和节奏，理解儿歌的主要内容，尝试念诵儿歌，发准“台（tái）”、“来（lái）”、“猫（māo）”等字音。2.技能与表现：乐意用身体动作模仿小老鼠上灯台、偷油吃、滚下来的滑稽模样，体验模仿表演的乐趣。3.情感与态度：感受儿歌活泼有趣的情节，乐于参与集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。三、活动准备1.物质准备：*小老鼠手偶或指偶一个，小猫手偶或指偶一个。*一盏可以“攀爬”的“灯台”道具（可用积木搭成，或用硬纸板制作简易模型，高度适合幼儿观察和模仿）。*背景音乐（轻柔的、适合情境导入的音乐，以及与儿歌节奏相符的欢快音乐）。*与儿歌内容相关的图片或PPT（小老鼠、灯台、油、小猫）。2.经验准备：幼儿对小老鼠和猫的外形及基本习性有初步的了解。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣*教师：（出示小老鼠手偶，用神秘的语气，配合背景音乐）“小朋友们，今天我们班来了一位小小的、毛茸茸的客人，它是谁呀？”（引导幼儿认出小老鼠）“对啦，是一只可爱的小老鼠。这只小老鼠呀，最喜欢晚上出来找好吃的东西了。听听，它现在要去哪里呢？”*教师操作手偶：让小老鼠做出东张西望、偷偷摸摸的样子，慢慢靠近预先准备好的“灯台”。（二）感知理解，学习儿歌1.分段欣赏，理解情节：*教师：（操作小老鼠手偶爬上灯台）“哎呀，小老鼠爬到哪里去了呀？”（引导幼儿说出“灯台”）“它爬到灯台上做什么呢？”（模仿闻香味的动作）“哦，原来灯台上有香香的油呢！小老鼠想吃油啦！”（边说边念：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”）*教师：“小老鼠吃得饱饱的，想下来了，可是它发现——哎呀，太高啦，下不来了！这可怎么办呀？小老鼠急得吱吱叫！”（操作手偶做出着急、团团转的样子，念：“吱吱吱，吱吱吱，怎么办？怎么办？”）*教师：（突然压低声音，模仿猫叫“喵——”，同时悄悄出示小猫手偶）“听！谁来了？”（引导幼儿说出“小猫”）“小猫来了，小老鼠吓得怎么样了？”（操作手偶从灯台上“叽里咕噜”滚下来）“哎哟！小老鼠滚下来了！”（念：“喵！喵！喵！猫来了，叽里咕噜滚下来。”）2.完整欣赏，感受韵律：*教师：“这个故事真有趣，我们把它编成一首好听的儿歌，一起来听听吧！”（教师边操作手偶完整表演，边慢速、有节奏地念诵整首儿歌。）*教师：“儿歌里的小老鼠是怎么上灯台的？它做了什么？后来又发生了什么？”（引导幼儿回忆儿歌内容，并用简单的语言或动作回答。）*教师：“这首儿歌真好听，我们再来念一遍，念的时候可以像小老鼠一样轻轻地、偷偷地哦！”（再次完整念诵儿歌，可配合PPT或图片展示，帮助幼儿记忆。）（三）趣味模仿，巩固体验1.动作模仿：*教师：“小老鼠上灯台的时候，是怎么走的呀？”（引导幼儿模仿小老鼠偷偷摸摸、小心翼翼的样子，用脚尖走路。）“偷油吃的时候，是什么表情呀？”（引导幼儿做闻香味、吃得津津有味的表情和动作。）*教师：“小老鼠下不来，急得怎么样了？”（引导幼儿做着急、摊手、跺脚的动作，发出“吱吱吱”的叫声。）*教师：“小猫来了，小老鼠吓得怎么样了？”（引导幼儿做抱头、蹲下或“叽里咕噜滚下来”的动作，可以从椅子上轻轻滑下来，或原地抱膝翻滚。）2.集体表演：*教师：“我们都来当一只可爱的小老鼠，一起玩‘小老鼠上灯台’的游戏吧！”*播放与儿歌节奏相符的欢快音乐，教师带领幼儿边念儿歌，边做相应的动作。鼓励幼儿大胆表现，体验表演的乐趣。*可请个别幼儿上前，配合手偶进行表演，其余幼儿念儿歌。（四）愉快回味，自然结束*教师：“小老鼠们，今天玩得开心吗？天快黑了，小老鼠要回家啦，我们和它说再见吧！”*（操作手偶与幼儿道别）“今天我们和小老鼠一起玩了‘上灯台’的游戏，还学会了一首好听的儿歌，回家后可以说给爸爸妈妈听哦！”五、活动延伸1.区角活动：*表演区：投放小老鼠、小猫手偶，灯台道具，鼓励幼儿自由创编和表演故事。*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中的小老鼠或灯台。2.生活渗透：在户外活动或过渡环节，可带领幼儿念诵儿歌，做模仿动作，巩固所学内容。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起念儿歌、玩模仿游戏，增进亲子互动。六、温馨提示*小班幼儿注意力集中的时间较短，活动环节不宜过多过长，应注重动静交替。*在模仿“滚下来”的动作时，要提醒幼儿注意安全，避免碰撞。可选择在垫上或空旷的场地进行。*尊重幼儿的个体差异，对于胆小不爱表现的幼儿，要多鼓励、多引导，不强迫。*