人教版九年级思想品德全册：2.4.1《对外开放的基本国策》教案

人教版九年级思想品德全册：2.4.1《对外开放的基本国策》教案一、教材分析本课是人教版九年级思想品德全册第二单元第四课《了解基本国策与发展战略》的第一框题《对外开放的基本国策》。本单元旨在引导学生了解我国在社会主义初级阶段的基本国策和发展战略，是对第一单元“责任与使命”的延伸和具体化。作为本单元的开篇之框，“对外开放的基本国策”承接了前面对我国基本国情的分析，是理解我国经济社会发展的重要视角，也为后续学习可持续发展战略、科教兴国战略等奠定了基础。本框题主要从“为什么要实行对外开放”和“怎样实行对外开放”两个层面展开，帮助学生认识对外开放的必然性、重要性以及基本要求，引导学生树立全球观念，培养开放意识。二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的知识储备和抽象思维能力，对国内外的一些经济现象和国际交往有初步的感知，比如通过新闻、网络等渠道了解到的中外商品、文化交流等。他们的抽象思维能力和辩证思维能力有了一定发展，但对于“国策”层面的理论知识理解仍需具象化的支撑和引导。部分学生可能认为对外开放是国家层面的事，与己无关，因此需要通过贴近生活的案例和互动，激发其学习兴趣，引导其认识到对外开放与国家发展、个人成长的密切联系。三、教学目标1.知识与技能：*了解对外开放的基本含义、必要性和重要性。*知道我国对外开放的基本途径和方法。*理解对外开放与独立自主、自力更生的关系。*能够结合实例分析对外开放给我国带来的机遇和挑战。2.过程与方法：*通过情境创设、材料分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究对外开放的相关知识。*培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及合作探究能力。*引导学生运用辩证的观点看待对外开放。3.情感态度与价值观：*感受对外开放是我国长期坚持的基本国策，认识到对外开放对我国现代化建设的重大意义。*树立开放、平等、参与的国际意识，增强民族自豪感和责任感。*培养全球视野，乐于学习和借鉴世界各国优秀文化成果，同时增强对中华文化的认同感和自信心。四、教学重难点*教学重点：实行对外开放的必要性和重要性。*教学难点：正确处理对外开放与独立自主、自力更生的关系；在对外开放中如何维护国家利益，坚持正确方向。五、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法相结合。六、教学准备教师：制作PPT课件，搜集与对外开放相关的视频、图片、文字材料（如我国加入世界贸易组织、“一带一路”倡议、中外企业合作案例、引进的先进技术和管理经验、出口商品等）。学生：预习课文，搜集身边能体现对外开放的实例（如家中的外国品牌商品、了解到的外国文化、新闻中的国际合作等）。七、教学过程(一)导入新课(约5分钟)*方式一（情境导入）：*展示一组图片或播放一段短视频：内容可以是琳琅满目的外国商品（如汽车、电子产品、食品）、在中国举办的国际赛事或会议、中国企业在海外的投资、孔子学院在世界各地的开办等。*提问：同学们，看到这些图片/视频，你们有什么感受？这些现象共同反映了我国社会的一个什么特点？*学生自由发言，教师引导学生关注到“开放”这一关键词。*总结：是的，我们的生活已经与世界紧密相连，这得益于我国实行的一项基本国策——对外开放。今天，我们就一起来学习《对外开放的基本国策》。（板书课题）*方式二（问题导入）：*提问：同学们，你们平时喜欢看外国的电影、听外国的音乐吗？家里有没有使用外国品牌的电器或学习用品？你们知道哪些中国品牌在国际上很有名吗？*引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出“对外开放”的话题。(二)新课讲授(约30分钟)第一目：对外开放的必然性——“为什么要开放？”1.历史的经验与教训：*教师引导：回顾中国历史，特别是明清时期的“闭关锁国”政策及其后果，以及近代中国因此落后挨打的历史教训。*设问：这段历史给我们什么启示？（封闭导致落后，开放带来进步）*小结：闭关自守只能导致愚昧、落后；对外开放是历史的必然选择。2.经济全球化的必然趋势：*展示材料：跨国公司的全球布局、国际间的商品贸易、资本流动、技术交流等实例。*提问：当今世界，经济发展有什么显著特点？（经济全球化）在这种背景下，任何一个国家能否孤立地发展自己？*学生讨论，教师总结：当今世界是开放的世界，经济全球化是不可逆转的潮流。中国的发展离不开世界，实行对外开放是适应经济全球化趋势的客观要求。3.社会主义现代化建设的需要：*教师引导：我国正处于社会主义初级阶段，在经济、科技等方面与发达国家相比还有一定差距。*设问：要加快社会主义现代化建设，我们需要什么？（资金、技术、先进的管理经验、广阔的国际市场等）这些东西从哪里来？*学生思考回答，教师归纳：实行对外开放，是加快我国现代化建设的必然选择，有助于我们引进来、走出去，弥补国内不足，促进经济发展。*（板书：对外开放的必然性：历史教训、时代潮流、发展需要）第二目：对外开放的内涵与成就——“什么是开放？取得了哪些成就？”1.对外开放的基本内涵：*教师提问：结合教材内容和我们刚才的讨论，谁能说说什么是对外开放？*学生回答后，教师总结：对外开放是指我国对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都开放。（强调全方位、多层次、宽领域）*引导学生理解“全方位”（对所有国家开放）、“多层次”（从经济特区到沿海开放城市再到内陆省会城市等不同层次）、“宽领域”（经济、政治、文化、科技、教育等多个领域）。2.对外开放的成就展示：*播放视频或展示图片、数据：改革开放以来，我国在经济发展、综合国力提升、人民生活水平提高等方面取得的巨大成就，重点突出对外开放带来的积极影响（如引进外资、技术和管理经验，扩大出口，参与国际竞争与合作等）。*小组活动：“我身边的对外开放”——学生分享课前搜集的体现对外开放的实例，并谈谈这些实例给我们生活或国家发展带来的影响。*教师总结：对外开放以来，我国经济快速发展，综合国力显著增强，国际地位日益提高，人民生活水平不断改善。这些成就充分证明，对外开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。第三目：对外开放的基本要求——“怎样坚持对外开放？”1.坚持全方位的开放：*教师强调：对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。2.正确处理对外开放与独立自主、自力更生的关系：*情境设问：在对外开放过程中，有人认为“既然要开放，就应该全面引进，全盘西化”；也有人认为“我们国家这么大，完全可以自己搞建设，不需要对外开放”。这两种观点对吗？为什么？*学生讨论，教师引导：*“全盘引进”：会导致我们受制于人，失去自主发展的能力。*“闭关自守”：会重蹈历史覆辙，导致落后。*教师讲解：独立自主、自力更生是我国发展的根本基点。对外开放是为了增强我国独立自主的能力。我们任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时，又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来。（板书：根本基点：独立自主、自力更生）3.“引进来”与“走出去”相结合：*教师引导：对外开放不仅要“引进来”，积极引进国外的资金、技术、先进管理经验和优秀文化成果；更要“走出去”，鼓励和支持有条件的企业到国外投资办厂，参与国际经济合作与竞争，拓展国际市场。*举例：“引进来”——如早期引进外资企业、先进生产线；“走出去”——如海尔、华为等中国企业在海外的发展，“一带一路”倡议的实施。*强调：这是我国对外开放新阶段的重大举措。4.坚持对外开放的正确方向：*教师设问：对外开放过程中，我们是不是什么都可以引进？面对外来文化的冲击，我们应该如何应对？*学生思考回答。*教师总结：*既要积极敞开国门又要维护自身安全。*既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。*要坚持“以我为主、为我所用”的原则，学习和借鉴国外的优秀成果，发展壮大自己。同时，要弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化认同感和自豪感。(三)巩固提升(约5分钟)*课堂小结与回顾：*师生共同回顾本节课学习的主要内容：为什么要实行对外开放？怎样实行对外开放？*强调对外开放是我国长期坚持的一项基本国策，必须毫不动摇地坚持下去。*观点辨析：*出示几个关于对外开放的观点（如：对外开放就是全面引进；对外开放会导致我国经济不安全；独立自主就不能对外开放等），让学生判断并说明理由。*目的：检验学生对重难点知识的理解和运用能力，培养辩证思维。(四)课堂小结(约3分钟)*教师总结：对外开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。作为新时代的青年，我们要树立全球视野，既要以开放的心态学习和借鉴世界各国的长处，又要增强民族自尊心、自信心和自豪感，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。(五)作业布置(约2分钟)1.基础作业：完成教材配套练习中关于本框题的相关习题。2.拓展作业：以“对外开放与我的生活”或“我看‘一带一路’”为题，写一篇简短的感想或小论文（200字左右），下节课交流。3.实践作业：继续关注国内外时事新闻，搜集与对外开放相关的新动态、新案例。八、板书设计对外开放的基本国策一、为什么要开放？——必然性1.历史经验：封闭则落后，开放则进步2.时代潮流：经济全球化的客观要求3.发展需要：社会主义现代化建设的必要条件二、怎样坚持开放？——基本要求1.全方位开放（所有国家、各个方面）2.根本基点：独立自主、自力更生3.基本途径：“引进来”与“走出去”相结合4.正确方向：维护安全、抵制腐朽、以我为主、为我所用三、开放的成就：经济发展、国力增强、生活改善……九、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思以下内容：）1.教学目标的达成度如何？哪些目标达成较好，哪些有待加强？2.教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？3.教学方法的运用是否有效调动了