四川省德阳市2026-2026学年高一上学期期末考试语文试题

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在中华民族数千年的历史长河中，优秀传统文化如同一颗璀璨的明珠，照亮了民族前行的道路，塑造了我们独特的精神品格。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念。“民惟邦本”的民本思想，“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，“和而不同”的处世智慧，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“修身齐家治国平天下”的家国情怀……这些思想理念，不仅是古人智慧的结晶，更是我们今天砥砺前行的精神滋养。它们如同涓涓细流，融入民族的血脉，成为我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。在新的时代条件下，传承和弘扬中华优秀传统文化，需要我们进行创造性转化、创新性发展。所谓创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。创新性发展，则是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。这不是简单的复古，也不是盲目地排外，而是要在与其他文化的交流互鉴中，汲取营养，丰富自身，使中华优秀传统文化展现出时代风采。传承中华优秀传统文化，对于青年一代尤为重要。青年是国家的未来，民族的希望。引导青年了解、认同、热爱中华优秀传统文化，能够帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养深厚的民族自豪感和文化自信心。通过学习传统文化，青年可以从中汲取智慧，涵养品格，提升人文素养，为个人成长和国家发展贡献力量。当然，传承文化并非意味着固步自封。文化的生命力在于流动与发展。我们应秉持开放包容的心态，积极吸收借鉴人类文明的一切有益成果，与其他文化平等对话，在交流互鉴中推动中华文化不断向前发展，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。（摘编自《传承优秀传统文化，增强文化自信》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，为民族发展提供了持久的精神力量。B.“和而不同”“自强不息”等思想理念，至今仍对我们的生活和社会发展具有启示意义。C.创造性转化是指对传统文化的内涵进行补充、拓展、完善，以适应时代发展。D.青年一代学习中华优秀传统文化，有助于提升个人素养，树立正确的人生价值观。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇即点明文化及文化自信的重要性，为下文论述奠定了立论基础。B.第二段列举了多项传统文化思想，论证了其对民族精神品格的塑造作用。C.文章从“创造性转化”和“创新性发展”两个层面，阐述了传承文化的方法。D.文章结尾强调文化传承应开放包容，要积极吸收外来文化以取代传统文化。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要传承好中华优秀传统文化，就能在世界文化激荡中站稳脚跟。B.对传统文化进行创新性发展，其核心在于改变其原有的表现形式。C.青年对中华优秀传统文化的认同，是国家未来发展的决定性因素。D.中华优秀传统文化的传承与发展，需要处理好继承与创新的关系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：近年来，随着数字技术的飞速发展，我国数字阅读用户规模持续增长。据《中国数字阅读发展报告》显示，我国数字阅读用户数量已突破数亿，人均数字阅读量逐年提升。数字阅读以其便捷、即时、海量等特点，受到越来越多读者，特别是年轻一代的青睐。手机、平板电脑等移动终端成为主要阅读载体，碎片化阅读成为常态。然而，数字阅读在带来便利的同时，也面临一些挑战。部分读者反映，数字阅读环境下，注意力容易分散，深度阅读能力有所下降。此外，信息过载、内容质量参差不齐等问题也不容忽视。如何在享受数字阅读便利的同时，提升阅读质量，成为当前需要关注的课题。材料二：纸质阅读作为传统的阅读方式，依然拥有庞大的受众群体。许多读者认为，纸质书具有独特的阅读体验，如翻页的质感、墨香的味道，以及在阅读过程中做笔记、批注的便利。纸质阅读更有助于读者沉浸其中，进行深度思考，对于需要反复研读的经典著作，纸质书往往是首选。调查显示，尽管数字阅读发展迅猛，但纸质书的销量并未出现大幅下滑，反而在一些领域呈现回升趋势。一些出版社也在积极探索纸质书的创新，如推出装帧精美、设计独特的版本，或结合AR/VR技术增强阅读体验，试图在数字时代为纸质书注入新的活力。材料三：无论是数字阅读还是纸质阅读，其核心都在于“阅读”本身。阅读是获取知识、增长智慧、涵养精神的重要途径。在“读什么”的问题上，专家建议，读者应树立正确的阅读观念，广泛涉猎，兼顾经典与新知，既要阅读专业书籍以提升技能，也要阅读文学、历史、哲学等人文类书籍以丰富内心世界。在“怎么读”的问题上，倡导深度阅读与广度阅读相结合。深度阅读能够帮助读者深刻理解文本内涵，培养批判性思维；广度阅读则能拓宽知识面，了解不同领域的信息。同时，读者应根据自身需求和阅读目的，选择合适的阅读方式。数字阅读适合快速获取信息、进行碎片化学习；纸质阅读则更适合深度研读和沉浸式体验。（综合自《中国阅读现状调查报告》及相关媒体报道）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.数字阅读→特点：便捷、即时、海量→主要载体：手机、平板电脑等B.纸质阅读→优势：独特阅读体验、便于深度思考→创新方向：结合新技术C.阅读核心→获取知识、增长智慧→阅读建议：只关注经典作品D.阅读方式选择→依据：自身需求和阅读目的→结果：提升阅读质量5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.数字阅读导致读者注意力分散，深度阅读能力下降，已成为普遍现象。B.纸质书因具有独特的阅读体验，其销量在数字时代仍持续稳步增长。C.为提升阅读质量，读者应将数字阅读与纸质阅读完全割裂开来。D.无论是数字阅读还是纸质阅读，关键在于读者是否进行了有效阅读。6.结合三则材料，谈谈在当下如何更好地进行阅读。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成7-9题。巷陌深处林纾雨，淅淅沥沥地落着，给这条古老的巷子蒙上了一层薄薄的纱。我撑着伞，慢慢地走着，脚下的青石板路被雨水冲刷得油亮，倒映着两旁斑驳的墙壁和低垂的屋檐。这是一条我儿时便熟悉的巷子。那时，巷子是热闹的。清晨，卖早点的吆喝声、自行车的铃铛声、邻里间的问候声，交织在一起，充满了生活的气息。午后，阳光透过树叶的缝隙洒下来，老人们搬个小板凳坐在门口，摇着蒲扇，聊着家常，孩子们则在巷子里追逐嬉戏，笑声清脆。傍晚，家家户户升起袅袅炊烟，饭菜的香味在巷子里弥漫开来。而今，巷子似乎安静了许多。许多老邻居都搬走了，留下的多是上了年纪的老人。那些曾经充满欢声笑语的院落，如今有些已是人去楼空，只剩下紧闭的木门和爬满墙壁的藤蔓。偶尔，会有一扇门“吱呀”一声打开，探出一张苍老的脸，看看巷子里的动静，然后又悄然关上。我走到巷子深处的那棵老槐树下。这棵树有些年头了，枝繁叶茂，像一把巨大的伞，守护着这条巷子。记得小时候，每到夏天，我和小伙伴们最喜欢在槐树下玩耍。我们会捡起落在地上的槐花，放在嘴里嚼着，甜甜的，带着一股清香。有时，还会有调皮的孩子爬上树，去掏鸟窝，引来树下大人的一阵呵斥。雨还在下着，打在槐树叶上，发出“沙沙”的声响。我站在树下，望着巷口的方向，思绪仿佛又回到了从前。那时的天空似乎更蓝，云似乎更白，日子也似乎过得更慢。邻里之间没有那么多的隔阂，谁家做了好吃的，总会给隔壁送去一碗；谁家有红白喜事，大家都会主动去帮忙。那种淳朴的情感，像老槐树的根一样，深深扎在这片土地里。不远处，一位老大娘正坐在自家门口择菜。她的动作有些迟缓，但神情安详。我走上前去，轻声问候：“大娘，您还认识我吗？我是以前住在巷尾的小林。”老大娘抬起头，眯着眼睛看了我半天，然后露出了笑容：“哦，是小林啊！都长这么大了，差点没认出来。什么时候回来的？”“刚回来没多久，过来看看。”我说。“好，好，回来看看好。”老大娘笑着说，“这条巷子啊，是越来越冷清了。年轻人都出去了，留下我们这些老家伙守着。”她的语气中，带着一丝无奈，也带着一丝眷恋。我和老大娘聊了一会儿家常，她告诉我，巷子里的一些老房子已经被列入了保护名单，政府打算对这条巷子进行修缮，希望能留住这些老记忆。听到这个消息，我心里感到一丝欣慰。雨渐渐小了，天边露出了一抹微光。我向老大娘道别，继续往前走。巷子依然安静，但我似乎从这份安静中，感受到了一种力量。这力量，来自于那些沉淀在岁月中的记忆，来自于那些坚守在这里的人们，也来自于这条巷子本身所承载的历史与文化。或许，随着时代的发展，一些东西终将逝去，但那些深深烙印在我们生命中的情感和记忆，是永远不会消失的。它们会像这巷陌深处的老槐树一样，深深扎根，静静生长，给予我们温暖和力量。（有删改）7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头的环境描写，既点明了时间和天气，也渲染了一种宁静略带伤感的氛围，为全文奠定了情感基调。B.作者通过回忆儿时巷子的热闹与如今的安静对比，突出了巷子的变化，表达了对过去美好时光的怀念。C.文中对老大娘的描写，运用了语言、神态等细节描写，展现了她对巷子的深厚感情和对现实的无奈。D.文章结尾说“一些东西终将逝去”，流露出作者对巷子未来的悲观情绪，以及对传统文化消失的忧虑。8.结合上下文，分析文中画横线句子的含义。（5分）“那种淳朴的情感，像老槐树的根一样，深深扎在这片土地里。”9.文章以“巷陌深处”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《荀子·劝学》）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利就：接近，靠近C.而绝江河绝：断绝D.锲而不舍锲：雕刻11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.君子：在古代多指有学问、有修养的人，与“小人”相对。B.跂：踮起脚后跟。“跂而望”表现了人渴望看得更远的心理。C.舆马：指车马。“假舆马者”指借助车马出行的人。D.金石：金属和石头，比喻坚硬的东西，文中指难以雕刻的材料。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。13.本文善于运用比喻论证来阐述道理，请结合选文举例说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点题，“客路”“行舟”表明诗人漂泊在外，暗含思乡之情。B.颔联写景，“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”描绘了一幅开阔壮丽的江景图。C.颈联“生”“入”二字，将“海日”“江春”拟人化，赋予其人的意志和情思。D.尾联以设问作结，希望北归的大雁能将家书带到洛阳，直接抒发了浓浓的乡愁。15.请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一联的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中，词人面对广阔宇宙，发出“怅寥廓，________________，________________？”的追问，抒发了以天下为己任的豪情。（2）《短歌行》中，曹操以“________________，________________”来比喻自己渴望延揽人才的心情，表达了对贤才的思慕。（3）《梦游天姥吟留别》中，李白用“________________，________________”两句，描写了天姥山在夜色中巍峨耸立、直插云霄的景象。（4）苏轼在《赤壁赋》中，用“________________，________________”两句，从侧面烘托出箫声的悲凉幽怨，使听者动容。（注：此处原题可能设置为7分，通常为7空或有一处2分，此处按常见模式列出，实际命题时需调整空数和分值。示例中给出8空，实际考试可能选取其中7空或调整分值分配。）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17-19题。近年来，国潮文化逐渐成为社会关注的热点。从“故宫文创”的走红，到《长安十二时