Unit 5 第5课时 Part B Lets learn教学设计

第第页Unit5FarmsandusPartBLet’slearn&Listenandchants教学设计单元Unit5课时第5课时语篇研读●Lead-inLead-in板块作为本课时学习的起点，通过歌曲、图片问答等热身活动，激活学生已有的农场相关知识，营造轻松的英语学习氛围，自然引出本节课核心话题——农场里的蔬菜，为后续词汇学习和句型运用做好铺垫。●Presentation【主题和内容】本语篇是配图故事，主题为“认识农场蔬菜及农场日常”。孩子们来到农场参加劳作，看到了很多不同的蔬菜，西红柿、胡萝卜、土豆，还看到了一只老鼠。【意义和价值】语篇传递的意义是引导学生认识农场里的常见蔬菜，学会用英语描述蔬菜的特征，培养学生主动观察生活、乐于用英语表达的习惯，激发学生对英语学习和农场生活的兴趣，渗透热爱生活、了解自然的价值取向。【方式和方法】本语篇是配图故事，主要涉及1个动物类核心词汇和3个蔬菜类核心词汇mouse,tomatoes,carrots,potatoes和核心句型Lookatthetomatoes.They’rebigandred.Ilikelongvegetables.Ilikeroundvegetables..。语篇文体为小学英语听说课语篇，以对话、问答、chant形式呈现，内容结构清晰，分为热身导入、词汇呈现、练习巩固、总结作业四个环节；语言特点简洁易懂，贴合四年级学生认知水平，多为祈使句和简单陈述句，搭配图片辅助理解，图片直观展示蔬菜形态，帮助学生建立词汇与实物的关联，降低学习难度。教学目标通过本课时的学习，学生能够：听懂、认读核心词汇，理解词汇含义，能准确朗读词汇。（学习理解）能跟随chant节奏朗读，初步运用句型“Lookatthetomatoes.They'rebigandred.”描述蔬菜。（应用实践）愿意主动观察蔬菜，乐于用英语表达自己看到的蔬菜，培养对英语学习的兴趣。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】mouse,tomatoes,carrots,potatoes【核心句型】1.Lookatthetomatoes.They’rebigandred.2.Ilikelongvegetables.3.Ilikeroundvegetables.教学重难点【重点】1.学生能够听懂、认读和准确朗读核心词汇mouse,tomatoes,carrots,potatoes，掌握tomato和potato的复数变化规则（末尾加es）。2.学生能够理解和初步运用核心句型“Lookatthetomatoes.They'rebigandred.”，能描述蔬菜的特征。3.学生能够跟随chant节奏朗读，理解chant含义并能熟练跟读【难点】1.学生能够正确发音和拼写tomato和potato复数形式（tomatoes,potatoes），区分其与carrot复数（carrots）的变化差异。2.学生能够在句型中“They're”的缩写形式发音及正确运用，能灵活替换词汇描述不同蔬菜。3.学生能够主动运用所学语言描述蔬菜，敢于开口表达学情分析本节课的授课对象为四年级下册学生，他们已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令、认读常见的动物和食物类词汇，掌握了名词复数的基本变化规则（直接加s），对农场话题有一定的了解，好奇心强，乐于参与游戏、唱歌、角色扮演等互动活动。但学生的口语表达能力参差不齐，部分学生敢于开口，部分学生存在畏难情绪；对名词复数特殊变化（加es）接触较少，容易混淆tomato、potato与其他名词的复数变化，需要通过反复练习和直观演示帮助其掌握。教学工具PPT、核心词汇卡片、农场场景海报教学方法情境教学法、听说法、游戏教学法、操练法、直观教学法教学过程教学目标学习活动效果评价1.听懂、认读核心词汇，理解词汇含义，能准确朗读词汇。（学习理解）1.学生观看视频，跟唱儿歌atthefarm，然后回答问题Whatisthesongabout?animalsB.vegetables。2.学生看图片，快速说出出现的动物词汇单复数形式。3.学生通过情境图，在问题链牵引下学习课文内容：Look,thechildrenareonthefarm.Whocanweseeonthefarm?Whatanimalscanwesee?Whatvegetablescanwesee?What’sthis?Whatarethese?Whataretheylike?Lookatthetomatoes.They’reare_______and______.Lookatthepotatoes.They’reare_______.Lookatthepotatoes,tomatoes,greenpeas.They’reare_______.Lookatthecarrots,cucumbers,greenbeans.They’reare_______.Lookatthecarrots.They’reare_______.4.学生听录音，模仿正确的语音语调朗读课文内容，然后尝试归纳总结核心蔬菜类词汇的单复数变化规则。5.通过词图匹配小游戏巩固本节课核心词汇的音、形和意。通过歌曲活跃课堂气氛，通过复习学过的动物词汇单复数形式激活旧知。教师观察学生是否积极主动参与学习。教师通过问题链引导学生整体感知课文内容。【设计意图】本阶段通过歌曲热身和图片问答，营造轻松的学习氛围，激活学生已有的农场知识，自然过渡到本节课核心话题；结合图片、实物和问答，直观呈现词汇，帮助学生建立词汇与实物的关联，通过反复跟读和规则总结，夯实词汇基础，突破复数变化的重点。2.能跟随chant节奏朗读，初步运用句型“Lookatthetomatoes.They'rebigandred.”描述蔬菜。（应用实践）5.学生根据老师呈现的图片，学习核心词汇的音、形和意，大声跟读，并且在问答中进行替换练习，巩固核心词汇。6.学生听chant部分的录音，仔细观察相关配图，理解含义，然后跟随音频节奏跟读，并结合动作（比划长形、圆形）朗读，分组竞赛朗读，提升积极性。教师观察学生是否能够在游戏中巩固知识点。【设计意图】本阶段通过句型替换、游戏、chant跟读等多种练习形式，让学生在互动中巩固词汇和句型，突破“运用句型描述蔬菜”的难点；游戏和竞赛能激发学生的参与热情，chant节奏明快，有助于学生熟练掌握语言，提升听说能力3.愿意主动观察蔬菜，乐于用英语表达自己看到的蔬菜，培养对英语学习的兴趣。（迁移创新）7.学生根据所学知识完成可数名词单数变复数小练习。教师观察学生是否能够快速、准确完成课堂练习。【设计意图】引导学生将英语学习与生活结合，实现知识的迁移运用课堂练习说出下列可数名词的复数形式

1.cat_______ 2.carrot_________3.potato_______ 4.horse_________5.sheep_______ 6.fish_________7.cow_______ 8.chicken_________9.pig_______ 10.tomato__________课后作业基础：模仿课文录音，跟读课文Let’slearn部分的内容。提高：跟读Listenandchant部分。拓展：制作一份你的饮食清单，画上你喜欢的食物并写下它们的英语名称。板书设计教学反思本节课围绕课件内容，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种活动，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能听懂、认读核心词汇，掌握复数变化规则，初步运用核心句型描述蔬菜，达成了预设的教学目标。情境创设贴合主题，互动活动丰富，能兼顾不同层次学生的需求；chant练习节奏明快，有效提升了