乌鸦喝水教学设计_第1页
乌鸦喝水教学设计_第2页
乌鸦喝水教学设计_第3页
乌鸦喝水教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乌鸦喝水教学设计一、教学目标：1、认识“乌、鸦、喝”等9个生字。会写“可、石”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦喝水”的过程。能用“渐渐”说句子。3、学习课文，明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。二、重点难点：1、正确、流利地朗读课文，在朗读和实践中感悟“乌鸦喝水”的过程，并用“渐渐”说句子。2、学习本课的生字。三、教学课时：1

课时。

四、教具准备：1、实验用品：装少许水的小口瓶子，碎石子。2、电脑课件：乌鸦喝水的过程。五、教学过程：（一）激趣导入：1、出示乌鸦图片。问：小朋友们，你们认识它吗？（乌鸦）课文里就介绍了一只聪明可爱的乌鸦。读了课文你就认识它了。2、板书课题：

19.乌鸦喝水。（二）小组合作，交流预习成果。1、小组合作学习，交流预习情况，教师巡视指导。*.小组长组织同学给生字组词，并互编考题来识记生字的字形。*.小组长抽读生字卡片，检查组员生字识记情况。*.小组齐读。2、小组汇报合作学习成果，教师指导，同学评价。*.甲同学带读生字并组词。*.另三位同学出题考大家：本课偏旁相同的字是哪两个？做动作猜字、猜字谜等。*.同组的4位同学开火车读课文或读最喜欢的段落。*.同学们从音量、感情、音准、流利程度等几方面互相评价，并提出自己的意见和建议。（三）细读课文，领悟课文的道理1、师范读课文，同学们边听边思考；：故事里的乌鸦做了一件什么事？2、逐段朗读，边读边悟。（

1

）请一个学生朗读第一自然段。*.指导朗读课文第一句：读出乌鸦到处找水喝的那种心里着急又找得好辛苦的语气。*.请一生戴上头饰上台扮演这只小乌鸦做动作，全班齐读第一句。*.问：乌鸦找到了什么？又遇到了什么困难？*.小组活动：讨论一下如何把第一自然段的内容用动作表演一下。*.学生分头准备后在班内表演。*.大家评议。（

2

）请一个小组朗读第二自然段。*.问：乌鸦看到许多小石子，想出了什么办法？*.教师用装着半瓶水的瓶子和小石子演示乌鸦丢小石子的过程，学生观察过程并说出结果。*.学生分组动手做实验，体验水渐渐升高的现象。*.小结并教育学生遇事不要慌张，应仔细观察，认真思考。（

3

）学习第三自然段。*.过渡：乌鸦想出了这个办法后喝到水了吗？*.（播放课件：乌鸦喝水的过程）学生边看课件边思考：乌鸦是怎样喝到水的？这是一只怎样的乌鸦？*.体会“渐渐”的意思并说一说，然后用“渐渐”说一句话。*.全班齐读第三自然段。4、边欣赏课件边背诵课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论