广东省揭阳市普宁市2025-2026学年度第二学期期中学科监测七年级语文题（无答案）

2025-2026学年度第二学期期中学科监测卷七年级语文科说明：1．全卷共6页，用时120分钟，满分为120分。2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。一、积累运用（24分）七年级正在开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成1～7题。【活动一：走进先贤生活】研学小组通过辑录古诗词亲近先贤的风雅生活，品析情味，走进语文。组别内容第一组语文，是心灵的栖息地。（1）“独坐幽篁里，____________”（王维《竹里馆》）和（2）“谁家玉笛暗飞声，____________”（李白《春夜洛城闻笛》），都展现了诗人在静谧中与自我对话的生活。第二组语文，是情感的共鸣。它表现为岑参（3）“____________，____________”（《逢入京使》）那种思亲难寄的深情，韩愈（4）“杨花榆荚无才思，____________”（《晚春》）那种惜时自勉的感怀，《木兰诗》中（5）“____________，寒光照铁衣”那种坚韧不拔的生命力，以及（6）“愿为市鞍马，____________”那种平凡生活中的担当精神。第三组语文，是生活的回响。读王维（7）“____________，____________”，我们仿佛也拥有了一片明月相随，宁静自适的精神家园；读李白（8）“____________，何人不起故园情”，我们体味到乡音乡情穿越时空的力量；读《木兰诗》（9）“____________，____________”，我们读懂了木兰奔赴战场的勇气。【小结】语文浸润生活，我们应在诗文中寻觅（）的世界，做胸怀开阔、积极向上的读书人。1．将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（）（2分）A．小桥流水 B．星汉灿烂 C．杨花落尽 D．鸡黍田家【活动二：走进语文课本】同学们分享了在读课文时的读后感，下面是大家的分享。读后感分享来自小语的分享：“读《说和做——记闻一多先生言行片段》，我记住了闻一多先生的身影。他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，lìjìnxīnxuè，只为给衰微的民族开一剂文化药方。”来自小文的分享：“读《黄河颂》，我仿佛望见黄河滚滚；奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈kuánglán。它用英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”3．请根据拼音写出相应词语。（2分）（1）lìjìnxīnxuè（） （2）kuánglán（）4．学校准备策划一条“人物画廊”，用于赏析课本中经典的人物形象。请你设计一个展板的主题名称。（2分）【活动三：走向实践天地】小南分享了她去大剧院观看《花木兰》的见闻，以下是部分选段。话剧《花木兰》改编自南北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚。在演出结束后，现场掌声长久不断，经久不息。5．演讲稿画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）6．同学们打算在文化节演出《花木兰》。请仿照示例，从战鼓、铠甲、古筝中任选一个舞台道具，为其创作自白，帮助他们更好地理解道具与人物之间的联系。（2分）示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。7．小演员们在排练过程中发现戏剧、小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格。请结合《骆驼祥子》，探究矛盾冲突在小说塑造人物形象中的作用，帮助他们理解剧本。（4分）二、阅读（46分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞皆偶俪②，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王不视且听且行若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬也。（选自陆游《老学庵笔记》，有删改）【注释】①使虏：出使北方的金国。②偶俪：对仗工整。8．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．公亦以此自矜/欲矜其敏 B．自钱孔入/自以为大有所益C．略无矜色/卿今者才略 D．信不诬也/与朋友交而不信乎9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（）（）（2分）肃王A不视B且听C且行D若不经意10．翻译下列句子。（4分）（1）康肃笑而遣之。（2）不能记者阙之，凡阙十四字。11．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？（3分）12．甲文和乙文同为写人记事的文章，它们在塑造人物上有何相同处？请结合两文，任选一个角度进行阐述。（4分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）班级开展“致敬小人物”的主题活动，请阅读下面的材料并完成小题。材料一：【平凡亦有光】千千万万的普通劳动者都是美好生活的创造者、守护者。不是改变世界、惊天动地才算是非凡，默默无闻做一颗普通但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡。平凡人也能发光发亮，做出一番成就。你我都是凡星，你我亦皆是繁星。材料二：【画笔塑人生】王柳云，一个在泥泞中行走的追梦人。50岁以前，她当了半辈子农民，搞种植、踩缝纫机；50岁以后，她倔强地拿起画笔，用画去养活灵魂。白天，她是北京高楼大厦里普通的保洁员，拖地、扫厕所，干活又快又麻利；夜晚，推开厕所储物间的门，属于她的3平方米的画室就在这里，她是不甘平庸的“陋室画家”。老天给王柳云的人生泼洒了暗淡的色调，但她选择用颜料重涂人生，用行动告诉世界：她的人生，精彩才刚刚开始。材料三：【关注小人物】近日，中国多家平台企业相继宣布将为外卖骑手缴纳社保。长期困扰大部分外卖骑手的五险一金缺失问题，终于向前迈出重要一步。据统计，中国已经成为全球规模第一的外卖市场，骑手数量超过1000万，日均配送量超过8000万单。随着行业竞争日益加剧，外卖骑手面临多重困境——劳动强度大、工作时间长、安全保障不足，而其中最为突出的莫过于社会保障的缺失。这一举措从“以人为本”的角度出发，解决外卖行业长期存在的痛点，让“人性”的光辉在外卖行业闪耀。材料四：【当生活的主角】热映的《哪吒之魔童闹海》电影片尾字幕上，密密麻麻地滚动着4000多人的制作名单，这些国产动漫人用5年多的付出，合力托举国产动画。主角爆火的同时，有血有肉的群像配角们陆续“出圈”，让观众产生了强烈共鸣。顺风局时无比自信，逆风局时情绪稳定，石矶娘娘用自己的好心态，治愈了不少网友的精神内耗。他们是小人物，也是敢于尝试主宰自己命运的“勇者”。拥有自己的光芒的“小人物”的故事，或许才是我们平凡生活的倒影。13．【辨析信息】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）（3分）A．平凡劳动者亦可创造非凡价值，默默奉献同样是社会所需。B．王柳云白天做保洁夜晚绘画，展现普通人追求精神的光芒。C．外卖骑手社保问题已彻底解决，劳动权益获得全面性保障。D．动漫作品中配角同样引发共鸣，小人物故事映照现实生活。14．【梳理思路】材料二中王柳云的经历，体现了材料一中的什么观点？请你结合材料内容简要说明。（3分）15．【理解内容】社会需要给予小人物更多的关注和重视。请结合材料三中的内容，分析多家平台企业宣布为外卖骑手缴纳社保的原因。（4分）16．【学以致用】作为此次活动的组织者之一，请你在活动结束时以“平凡又不凡·小人物也荣光”为主题进行总结发言。（提示：①结合四则材料；②不少于80字）（4分）（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）爹的篱笆，娘的园张旭光①那片菜园子，很犟。②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实，如今他们老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。⑤日子流水一样，一去不回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我家，带孙子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买菜，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。一问，娘咯咯地笑：“找了块地儿，种菜。”然后，娘就一一唠叨开来：“以后都种上，芝麻、黄豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、红薯、茄子、黄瓜、红豆……”我听了也没搁心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂枣，和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范儿十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。⑧孩子上学后，爹娘平日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针地去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里。⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。⑪二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜园子。⑫那块园子，远远卧在那；那些蔬菜，远远瞅着我。⑬农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架豇豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根小孩胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。⑭爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就长出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着地盘，它们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。⑮我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。⑯晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有欢笑声腾地而起。⑰不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。（选自《海外文摘·文学版》2022年第3期，有删改）17．【梳理内容】阅读文本，根据内容和人物的联系，在下列横线上填上恰当的内容。（3分）文章内容表达的情感“我”见到葱绿旺盛的菜园感叹、佩服①______闲暇、无聊爹娘找地种菜②____________爹娘回归老家自由、欢快③______温暖、思念18．【品味语言】结合文段，从修辞角度赏析画横线的句子。（4分）（1）有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。（2）农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。19．【分析作用】联系语境，分析文中第③段的作用。（4分）20．【感悟主题】读完全文，你觉得这个菜园子仅仅是菜园子吗？它对作者的父母而言，具有怎样的意义？请结合下面链接材料，谈谈你的看法。（5分）【链接材料】中国人对土地，对种菜，貌似有着一种偏执的爱好与习惯，是因为中国社会具有着乡土性。泥土在中国人心中，已等同于家的概念，让人有着难以割舍的