2026新教材语文 27 巨人的花园 教学课件

巨人的花园四年级下册第八单元01学习“硕、允”等8个新字，能够书写“硕、允”等11个新字。02正确、流畅地朗读课文，掌握课文的主要内容，描述花园所发生的变化。03运用想象等技巧，体验童话故事的奇妙之处，并通过关注语言和动作等细节感受巨人由凶恶、自私到和善、无私的转变。04能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。教学目标巨人的花园第一课时一、导入新课巨人的花园真是神奇，它会随着巨人的心情发生奇妙的变化！那么，究竟发生了哪些变化呢？提问：二、字词检测图示示例读生字并在班级内交流识字方法。二、字词检测你觉得哪些字容易写错？书写时应该注意什么？二、字词检测二、字词检测丰硕叱责踪迹呼啸读词语，然后说一说是运用什么方法理解词语意思的。丰硕：（果实）又大又多。叱责：大声地斥责。踪迹：行动所留的痕迹。呼啸：发出高而长的声音。三、整体感知朗读一遍课文，边读边思考：①故事的主人公是谁？②故事可以分为几部分？每部分写了什么？提示：可以边读边关注课文中“时间+主人公干了什么”的句式。三、整体感知故事的主人公是谁？巨人故事可以分为几部分？每部分写了什么？第一部分（第1～2自然段）：孩子们喜欢在花园里玩，花园很可爱。第二部分（第3～9自然段）：巨人回来，赶走孩子们，花园只有冬天。第三部分（第10～15自然段）：巨人醒悟，请回孩子们，花园重现春天。四、借助支架，了解花园的变化朗读课文，注意字音的准确性，确保句子通顺。思考：花园发生了哪些变化？从文中找出相关句子，用横线画出来。五、畅游花园，感受可爱思考：你是如何感受到这个大花园的可爱之处的？每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。六、再次游览花园，感受凄凉默读课文第三至第九自然段。小结：作者巧妙地使用拟人化手法，让雪、霜、风、雹仿佛拥有了生命，他们的恶作剧使得花园显得格外凄凉。你是从哪些段落感受到花园的凄凉？为何在巨人离开期间，花园显得如此迷人，而当巨人归来之后，花园却变得荒凉呢？究竟是巨人的哪些举动导致了花园的这一巨变？提问：提问：巨人的花园第二课时一、复习导入①开火车读。②分男女生读，学生齐读。叱责

北风呼啸

快乐欢叫自私

冰雹疯闹

增添春意脸颊

小鸟歌唱

立刻逃走拆除

桃花盛开

景象可爱二、聚焦形象，感受神奇思考：巨人有哪些新的转变？请圈出关键词句。①读：独立阅读课文第10至第15自然段。②想：巨人的花园又经历了哪些变化？③画：圈出关键词句。④说：与小组成员分享你的发现。二、聚焦形象，感受神奇提问：当巨人发生转变后，他的花园又经历了哪些变化呢？请发挥你的想象力，将孩子们在巨人花园里尽情玩耍的场景描绘出来。完成写作后，根据评价标准相互交流和评价。二、聚焦形象，感受神奇评价内容自评互评没有错别字，标点符号使用正确，语句通顺。写出孩子们在巨人花园里尽情玩耍的场景。发挥想象，体现出神奇之处。在学习了这篇童话之后，你领悟到了