部编版六年级下册语文讲义-《表里的生物》

《表里的生物》

给下面加点的字加点的字注音。

蝇（）子嶙颗）.颗）嵋儿琴弦（）

清脆（）立即（）玻覆（）学）

生气的钟表

一只钟表，它生气了，它乱跑起来。

每隔两年，它就需要被维护一次，给它除尘，给它加油。

可它的主人把这事忘了。

于是，它让自己的速度慢下来。想用这种方法来提醒主人。慢一分钟，不管用，慢两分钟，不管用，慢三

分钟，还是不管用。

于是，它生气了，它乱跑起来。

它的主人，是个年轻人。他很信赖这只钟表。

所以，他总为近来上班迟到找其它理由，从来没怀疑过自己的钟表。

一个大雪天的清晨，他望了望窗外又望了望钟表，想：”已经六点半了，天还这么黑，一定是下雪的原因。

“然后，他把自己武装好，穿上鸭绒衣。戴上手套。他打开房门走出去，去买饭。

他走在街道上，看到人们家里的灯都还没亮，他想：“一定是人们看到天黑，以为天还早，继续呼呼大睡

了，哈哈，今天，一定有许多人要迟到了。”他继续往前走，到了食堂门前，看到食堂的门还锁着，他想：“哈

哈，食堂的人也都迟到了。去市场买饭吧。"

他继续往前走，到了宿舍区的大门前，看到大门也锁着，他想："哈哈，看大门的人也还在睡着。我爬过去

吧。”

他爬过了大门继续往前走，来到市场，看到市场上一个卖饭的也没有，他有些不高兴了，想："看来，今天

早晨只好回家煮面条。"

他又爬过宿舍区的大门，经过食堂，回到家里。

他想听点音乐，因为，心情已变糟了，他想调节一下。他打开电脑。

电脑上的时间是凌晨四点。

"天啊，这是怎么回事？"他喊了起来。看了看那只钟表，钟表显示，七点整。

到底哪个时间对呢？他还是不能确定。他又打开电视。

电视上的时间是凌晨四点二分。他气极了。他抓起那只钟表。想摔了它。又舍不得，这只钟表跟随他已有

八年了。一直对他很忠诚。一直对他说真话。

"今天，它是怎么了？“年轻人把钟表拿在手里，端详着，想。

忽然，他找到答案了。每隔两年，它就需要被维护一次，给它除尘，给它加油。自己把这事忘了。

年轻人立刻忙碌起来，找来工具，打开台灯，安心地在桌前坐下，打开表的外壳，仔细地取出那些细小的

零件OOOOOO

钟表满意了，年轻人满意了，他们和好了。钟表重新欢快地认真工作起来。

【知识点一】作者简介：

冯至（1905-1993）,河北涿县人，原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京

大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大

及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。主要作品：诗集《昨日之

歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译

著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等

【知识点二】文章中心：本文定的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好

奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思

考的孩子。

【知识点三】文章结构:

观点为：凡能发出声音的，都是活的生物

根据：鸟叫狗叫蝉鸣虫唱钟声琴声

猜想

表——秒针会自己转动

(1~6)好奇------------------

里

U发出清脆的萧香

的

判断：一定有个生物关在表里

生

想动不敢动心中很痛苦

物证实

(7-18)打开给“我”看不停提问胭

里面有蝎子逢人便要讲----------------

理清课文脉络:

课文共18个自然段，可以分为四部分。

第一部分（第1自然段）:“我”小时候很幼稚，认为只有活的生物才能发出声音。

第二部分（第2~8自然段）:“我”发现表里面有响声，以为里面有生物，“我”十分好奇,有一次父亲打开表盖，让“我”

看里面的世界。

第三部分（第9~16自然段）:父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面有蝎子,“我”对此深信不疑。

第四部分（第17、18自然段）:写“我”一直认为父亲的表里有生物。

【知识点四】文章分析：

1.默读课文，想一想小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。

小时候的“我”对事有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。我经过思考，从“早晨有鸟叫得很

好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活

的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹”这一系列事

实中得出结论：“凡能发出声音的，都是活的生物”。当看到父亲的表“秒针会自己转动”还会“发出清脆的声

音”时，感到十分好奇，并断定里面关着一个“蝉或虫一类的生物”。

2.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的

不同。

在我“”的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。

3.越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，

我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:

“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”“可怜”说明了什么？

“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，主动让“我”看“是什么在响”。从“只许听”到“只许看”,

“我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。

4.“我爱听这表的声音。"我一边说一边向着表伸出手去。越不许我动，我的手指越想动,但是我又不敢，因此我很

痛苦。

强烈的好奇使“我”渴望打开那块表探个究竟。

5.文中的“我”是一个怎样的孩子？

好奇心很强、渴求知识、善于观察和思考、富有探索精神。

一、1.一起唱反调（写出下列词语的反义词）。

单调一（）洪亮一（）

愉快——（）坚硬——（）

继续——（）丑恶——（）

柔和——（）呈现——（）

【答案】丰富细小痛苦柔软

中断美好生硬消失

2.对号入座（指出下面句子所运用的描写方法，把序号填在括号里）。

①心理描写②语言描写③动作描写

（1）父亲把表打开了，我问：“为什么它蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲说。（）

（2）我只想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的与一般的蝎

子不同。（）

（3）我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋

下钻过去。（）

（4）我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。（）

（5）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（）

【答案】（1）②（2）①3、③（4）①（5）③

3.火眼金睛（找出每组中不是一类的词语，用“一”画出来）。

（1）闹钟时间挂钟手表

（2）蝉嵋嵋昆虫蟋蟀

（3）蝉鸣狮吼虎啸说话

（4）三弦二胡古筝钢琴

（5）敲打滴答哗啦叽喳

【答案】（1）时间（2）昆虫（3）说话

（4）钢琴（5）敲打

二、课内阅读

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活

的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的

歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一

个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？

（1）用“〜〜”画出一个排比句。

（2）把画“一一”的句子改写成陈述句。

（3）文中列举了哪些声音？

【答案】（1）早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不

同的歌曲；

（2）没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音的。

（3）鸟叫狗吠蝉鸣虫声钟声三弦声

表里的生物

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活

的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的

歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一

个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：

滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：

“我爱叫虚奏的走:1。.”我一边说二边向看卷便出.壬去。一父亲立刻把我的手拦住了,他说：

“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。”

他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一

天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物

被父亲关在表里，不许小孩子动。

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。①父亲一把表放在桌子

上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑

着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动②。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，

在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾

巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这

美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有

一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？"我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎（xid）子的尾巴，一动就要螫（zhG）你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢③？但是我也感到

愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边

的蝎子与一■般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵(bo)子里，蛔(guo)蛔儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一

个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

1.文章划“”的句子运用了哪种修辞手法？作用是什么？

2.文中划“”的句子运用了什么描写？作用是什么？

3.文中画“”的句子中表里真的有蝎子吗？父亲为什么会这么说？

4.文章①的句子说明了什么？

5.文章②句子中为什么“我”的心会加速跳动？

6.文章③中为什么当“我”得知“蝎子被放在表里”后心里仍然很愉快呢?

参考答案：

1.反问，这个句子表达了“我”对死的东西能发音产生的疑问，说明“我”认为只有活的生物才能发出声音，

为下文认为表里有生物作了铺垫，也表现出小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。

2.语言描写和动作描写，准确地表现了“我”对父亲的表具有强烈的好奇心，并渴望打开那块表探个究竟。

3.没有。这是父亲不想让小孩子动表而故意编的假话,没想到“我”竟信以为真。

4.说明“我”对表的好奇程度很深,一心想把表里的生物找出来看一看。从中可以看此文中的“我”是个对

事物充满探索精神的孩子。

5.是因为父亲是主动给“我”看的;二是因为“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。

6.因为“我”终于证实了自己的猜测一一表里边有一个活的生物，心里得到了满足,有一种自豪感。

三、阅读下文，完成文后各题。

石蚕

①我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很

巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。

②石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。

那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。

③这活动房子其实可以算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是由那种被水浸透后剥蚀、脱落下来

的植物的根皮组成的。在筑巢的时候，石蚕用牙齿把这种根皮撕成粗细适宜的纤维，然后把这些纤维巧妙地编

成一个大小适中的小鞘，使它的身体能够恰好藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小

鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的

住宅了。

④石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。我曾在我的玻璃池塘里看到一幕有趣的战争，鲜

明地证实了那个其貌不扬的小鞘的作用。

⑤玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。有一天，我无意中擞下

两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕

感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼间就逃

得无影无踪了。野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，

这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。

⑥可怜的水甲虫啊！它们永远也不会知道聪明的石蚕早已逃到石底下，重新建造它的新鞘，并将靠它们在

水中任意遨游了。

⑦这些石蚕好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着

那舵的摆动随意控制航行的方向。我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮

囊作用的装备，使它们不致于下沉呢？

⑧我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢？

⑨原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上

芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。就

好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，

靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触

阳光，也可以在水底尽情遨游。

⑩不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在

鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，

渐渐向下沉落了。

（11）我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。它们能自由地升降，或者停留在水中央——那就

是当它们在慢慢地排出鞘内的空气的时候。虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这样的

完美，这样的精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐。

（选自法布尔《昆虫记》，有改动）

1：结合全文，简要说明第①段作用。（4分）

2:本文介绍的是石蚕，为什么又要写水甲虫？（4分）

3:科普文的语言除准确严谨外，还县有不同于一般说明文的语言特色。请简耍分析第③段与第⑤段中划线

部分的语言特色（4分）

4:结台文章谈谈你从“石蚕”这这种水生动物身上获得的启示。（6分）

参考答案：1：（1）自然引出写作对象（2分）

（2）点明写作重点，即介绍石蚕的生存方式和所依赖的武器（2分）

2:（1）用水甲虫的凶猛进攻，突出小鞘对石蚕的保护作用（防御功能）（2分）

（2）用水甲虫的被骗，衬托石蚕的聪明、自信。（2分）

3:（1）第③段划线句子使用比喻的手法把小鞘比喻成百纳衣、象牙塔，使小鞘形状生动形象地表现出来；（2

分，表现方法1分，效果1分）

（2）第⑤段划线句子使用拟人的手写石蚕“不慌不忙地溜出来”写水甲虫“懊恼沮丧的神情”，将动物人格化,

流露出作者石蚕的喜爱和对水甲虫的厌恶之情，增强了文章的趣味性（2分，表现方法1分，效果1

4:①石蚕虽弱小，但是能躲避凶猛的天敌。启示我们：办法总比困难多，对待人生、导社会要充满自信。

②石蚕虽不是十分擅长游泳的水手，却能借助小鞘尽情遨游。启示我们要善假于物。

③石蚕虽不懂得人类博大精深的物理学原理，但是能靠本能把小鞘造得完美，精巧。启示我们：大自然所支配

的一切永远是那么巧妙和谐，值得我们研究、借鉴，并与之友好相

（6分，石蚕的特点，每条1分；启示，每条1分。其它角度言之成理也可）

四、阅读短文，回答问题。

萌芽

在院子里乘凉，老是看到邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，

看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆呢？”

“我想种出葡萄来。”他头都不抬。

“可种葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你这样种不出来的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”我好奇了。

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。

过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院里其他

小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油。

连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都

听不见，你的心到哪里去了？买酱油去！”说着便递钱给了孩子。

过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆

前，手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，

你还死在这里？”

孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎

么不发茅？”

孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子

一个耳光，并举起花盆把它摔碎了。

孩子看着满地的泥土和碎片，哭了。

男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。

一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡

萄核长不出葡萄，但还没等我过去。男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆

里？”

“我想种出葡萄来。”

“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出来的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。

男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”

“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没有说就跑回屋子。

几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也

叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。

我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”

男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好。”说着男孩呜呜地哭了。

1：这篇文章写了两件事，请用简洁的语言加以概括：（2分）

第一件：__________________________________________________________________________________________

第二件：__________________________________________________________________________________________

2:这篇文章的题目富有深意引人深思，请谈谈你的理解。（2分）

3:“男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没有说就跑回屋子。"假如你是这个男孩此时你想说些什

么？（3分）

4:男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着男孩呜呜地哭了。男

孩为什么说女孩的父亲“真好”？（2分）

5:“叫你去买酱油，你还死在这里"一个“死”字让你感受到了什么？（2分）

6:文中两次写小男孩“蹲在花盆前发呆”，“呆呆地蹲在花盆前”，“呆呆地”属于什么描写？表现了小男孩什

么心理？（2分）

7:小男孩和小女孩明知葡萄核不能长成葡萄树却想创造奇迹，对此你有什么感想？（3分）

参考答案：1:（2分）第一件：一个小男孩把吃过的葡萄核埋在花盆里想创造奇迹（种出葡萄）却受到他父亲粗暴

地对待。第二件:一个小女孩也把吃过的葡萄核埋在花盆里想创造奇迹（种出葡萄）而得到了他父亲细心地呵护。

2:（2分）表面的意思是小男孩和小女孩想让葡萄核长出芽来，而深层的意思则是告诉我们每个家长都必须细心

呵护孩子新奇的想法，保护孩子的好奇心，创造力和探索精神（意思相当即可）。

3:（3分）结合语段的场景去想象，只要契合场景即可。

4:（2分）小女燕的父亲不想让燕子失望，也懂得在孩子不知不觉中保护孩子的好奇心和创造力。（言之成理即

可）

小题5:（2分）对孩子的教育过于简单粗暴。

6:（2分）神态描写。表现了小男孩专注神情，他整个身心部沉浸在（希望葡萄核长出芽来）创造奇迹的幻想中。

7:（3分）结合文章言之成理即可。

课后巩固

一、阅读下面文章，回答问题。（10分）

蒲公英的假条

⑴她从小不受管束，是疯得出了名的。

⑵上小学的时候，班里整天不见她的影子。有一次，老师一把抓住正要跳窗户逃走的她，呵斥说，白一帆，

你能不能老实点，别一天到晚跟个蒲公英的种子似的，有风没风的，到处乱跑。老师的话还没说完，她一扭腰，

一转身，便从老师的眼皮子底下大摇大摆地溜走了。同学们哈哈地笑，说，蒲公英又飞了。

⑶蒲公英这个外号，便从此传了下来。

⑷上初中的第一天，因为站队，她和班长没说三句，便打了起来，一板凳腿砸在班长的后背上。学校要开

除她，母亲低三下四地找人说情，才勉强留了下来。后来，因为不写作业，她被隔三差五地叫家长。每次都是

母亲来，来了便和老师说下一梦筐好话，仿佛做错的是她自己。有人说，你这孩子该管管了。母亲说，她还小，

好多事都不懂。大家都觉得，母亲有些太溺爱她了。

（5）后来，她又和学校的一帮坏小子混在了一起，经常晚上跳墙出去上网，凌晨才回来。学校知道后，打算

开除她。学校说，一个女孩子，出点事，我们担待不起。母亲没办法，托人送礼，把她转到了离家最近的另一

所学校。怕她再跳墙出去上网，家里还特地为她购置一台电脑，但她依旧跑到网吧去，和天南地北的人聊天。

⑹人们都说，这孩子废了。母亲不高兴，说，我闺女啊，我心里有数。母亲决定每天接送她。于是，每天

上下学，那条尘土飞扬的乡村路上，总有母亲弓着身子骑车前行的身影，而车子后边坐着的，则是跷着腿摇头

晃脑玩世不恭的她。

⑺她依旧天马行空地来去。老师们都不愿搭理他，同学们也瞧不起他。她继续破罐子破摔着。然而，有一

天，她突然很郑重地给班主任写了一张假条。大意是母亲病了，她要去照顾。对于这个破天荒的举动，班主任

有些意外。因为，他从来没有见过她写过一张假条。

⑻过了些天，她让同学又捎来了话，说需要延长假期。班主任觉得有些不同寻常，一打听，她妈妈是真的

病了，而且在市里的一家医院住院。

（9）两个月后，她回来了，像变了一个人似的。她说她的母亲去世了，这一段时间，她一直陪在母亲身边。

之后，她没有旷过一节课。毕业那一年，她上了一所艺术学校。之后，由于她不俗的才艺，以及在艺校的出色

表现，她被上海的一家服装设计中心看中。几年之后，她成了那家服装设计中心的设计总管。

（10）这一切变化都像梦一样。后来，有人问到她的这一段人生经历，她说，这一切改变，是从母亲要她认

认真真写一张假条开始的：当我得知最疼爱我的母亲得了绝症之后，我哭得泪水涟涟，母亲说，闺女啊，这些

年，好多人说你不好好上学，娘不信。他们说，你闺女外号叫蒲公英，出入学校，从来都没用过假条。娘在最

后，求你一次，你给娘争口气，认认真真地写张假条……

（11）我脱轨的人生在那一刻，突然刹住了车。看着母亲哀求的眼神，想着那么多年她为我的付出，我一下子

清醒了过来，我发誓，一定要为我的娘争口气。就因为这样一张假条，我才能一直走到现在。

（12）人们都为这个孩子后来的变化啧啧称奇。人们说，白家在路边捡到的那个孩子，能有后来这样的造化，

全是因为她的养母，用全部的爱创造出的奇迹。

（选自《青年文摘》2009年第20期）

1:整体感知全文，在下述横线上填补合适内容，帮助概括文意。（10个字以内）（2分）

文章讲述了一个的感人故事。

2:前六段中，作者为什么要不惜笔墨描写“她”的“疯”（第1段）和“废”（第6段）？（2分）

3:品味下列语句中加线词语的表达效果。（4分）

（1）同学们哈哈地笑，说，蒲公英又飞了。

（2）怕她再跳墙出去上网，家里还特地为她购置一台电脑，但她依旧跑到网吧去，和天南地北的人聊天。

4:从全文看，文章结尾处的划线语句为何不能删去？为什么？（2分）

参考答案：

1：.示例：母爱改变人生（2分，答到大意即可得分。）

2：与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比，（1分）突出母爱的力量之伟大。（1分）（合计2分）

3:（1）“又飞”突出说明“她”逃课次数之多，比直说更生动。（2分）（2）“特地”突出体现了“母亲”

对“她”的溺爱。（2分）（意近即可）（合计4分）

4:划线语句借人们之口点明“她”并非“母亲”亲生，系“路边捡到的孩子”，这一“谜底”的揭晓，更加彰

显出母爱的纯洁与无私，（1分）给读者以很深的心灵冲击，深化了文章主题。（1分）（合计2分）

二、阅读文章，回答下面问题。

卖豆浆的孩子

①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六

点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有

引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着

我走出了家门，我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水

添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，

有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够

长了.这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上.看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他O

④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在

小区的门口磨着豆浆.买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就

你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就

卖。

⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，

而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。

⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎

头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而

平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。

⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩

子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。

⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这个声音成为了我们居民生活中的一

部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，

台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

（选自《少年大世界》有删改）

10.本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。（3分）

11.根据'‘我"对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。（2分）

A-我实在想了解个究竟一B-我希望这是他将来的一笔财富

A.B.

12.结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。（3分）

13.第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用？（3

分）

14.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示？（3分）

参考答案：

10.（3分）一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆

11.（2分）我以为父母让孩子代替几天罢了我心里很不是滋味。

12.写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。（3分）

13.（3分）外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。

14.（3分）如：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。

三、阅读下面文章，回答问题。

孩子的爱

花倦

①多年后，他一直记得那一幕——

②有一天，他和妻因为一点家庭小事闹起了矛盾，妻性格内向，不善言谈，不跟他吵，也不同他一起吃饭.

带着女儿就出门。

③他自尊心强，不主动向她示好，妻出门后，他在家里喝闷酒.当妻牵若女儿回来时，他己经喝了大半瓶，

桌上只剩一碟小凉莱和几个馒头，妻看都不看他一眼，径直进了卧室。他又气又怒.火气发不出来，拿起酒瓶

猛灌.就在他仰头灌酒的时候，一只小小的手.用了很大的力气，拉住他的手腕.是刚4岁的女儿，站在那里，

固执地拉着他的手.十分心疼地看着他.女儿不停地说："爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！"

④他的手停在半空，看着眼前这个娇小的人儿，圆圆的脸，卷卷的头发，水汪汪的眼睛……女儿夺下他手

里的酒瓶，转身飞快地跑了出去，回来的时候，酒瓶不见了。女儿靠他怀里，伸手拿桌上的馒头递到他嘴边，

说：“爸爸，吃馒头。”他咬了一口馒头，成成的——是他的眼泪。那一刻.为了怀里这个爱他的小人儿，他

决心以后要好好爱护这个家。

那一刻，他决定为了怀里这个爱他的小人儿，以后一定好好爱护这个家。

⑤如今，他已年过六旬，每天吃晚饭都习惯喝几杯，女儿正恋爱，却每天都回家陪父母吃饭，在他喝了三

两杯之时候，就把他的酒瓶收起来。这是，他总是说：“你从小就抢我的酒瓶。”“你是记仇的老头儿！”全

家人都笑了起来。没错，那么多年了，他始终清晰地记得一个小人儿的爱，比任何时候都强烈，都让他震撼。

他姓张，是个普通的退休工人，他的女儿是幼儿教师，今年26岁，叫张慈。

⑥多年后，她的女儿也记得这样一幕——

⑦那时候，她家里经济收入不高，生活略显困难。每次买菜专挑便宜的，有一次，丈夫不在家，他和往常

一样，很晚才去菜市场。看到有个摊位仅剩的一小块排骨正便宜出售，想，她犹豫了一下，还是把排骨买回了

家。炖排骨时，锅里冒出的香味引得6岁的儿子站在厨房门口一步不肯离开。她感到有些心酸，排骨炖好后，

把排骨都夹到儿子碗里。等她收拾好厨房回来，发觉儿子正在抿着嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她问他笑什么，

他舔舔嘴唇说：“妈，排骨真好吃。”

⑧她拍拍孩子的小脑袋，准备吃饭时，发现满满的一碗饭摆在饭桌上，他吃了一惊，什么也没说，扒米饭

时，忽然被什么塞住了嘴巴。夹起来，是一块排骨，不大，肉多。她抬起头，儿子正低着头瞄她，边瞄边偷笑。

她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑着落下泪来。

⑨那以后，生活再怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头。儿子长大了，依然喜欢吃她做的排骨米

饭。每次她都会说起那块被儿子偷偷放入碗底的排骨，她说：“真是想不到，你那么小，却已经懂得疼我。”

⑩前不久，他们祖孙三代作为特邀嘉宾参加了一档亲情节目。那档节目的名称叫：孩子，你们什么时候学

会了爱。

（摘自《经典小小说》，有删改）

1.第①-⑨段主要描述了“学会爱”的两件事，请简要概括。（3分）

（1）_______________________________________________________________________________________

⑵___________________________________________________________________________________________

2.第⑧段画线句中的“微笑”与“落下泪”是否矛盾?为什么？（3分）

答:______________________________________________________________________________________

3.文中“他”的女儿是个怎样的人?请举出相关的句子作简要的分析（3分）

答：____________________________________________________________________________________________

4.请从内容和结构上简要分析第⑩段的用意（4分）

（1）________________________________________________________________________________________

⑵____________________________________________________________________________________________

5.从本文中你也许学会了爱，请写一段话表达对父母的爱，至少用一种修辞手法（45字左右（3分）

答：__________________________________________________________________________________________

参考答案：

1.（1）女儿心疼喝酒生闷气的父亲，抢走了他的酒瓶。（2）二字心疼劳碌的母亲，偷偷往母亲的碗里放排骨。

2.不矛盾。“微笑”是她为儿子的懂事儿高兴，“落下泪”是他为儿子对自己的疼爱而感动，都表达了孩子与

母亲之间真挚的爱。

3.女儿测试一个固执、心疼父亲的孩子，如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”，恋爱时“每天都回家

陪父母吃饭"；女儿疼爱儿子，是一位勇于面对生活坎坷的母亲，如