小学生抗诱惑意识培养说课稿

小学生抗诱惑意识培养说课稿科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：一、课程基本信息

1.课程名称：生活中的诱惑——学会说“不”（小学德育三年级上册第三课）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月12日上午第二节课（8:50-9:35）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析：二、核心素养目标分析

本节课聚焦道德修养与责任意识核心素养。通过分析生活中常见的诱惑情境（如零食、游戏、电子产品等），引导学生辨别诱惑的合理性，培养初步的是非判断能力；在角色扮演中学会拒绝不合理诱惑，提升自我管理能力；结合课本案例，理解“说‘不’”是保护自己、遵守规则的表现，增强对自身行为的责任感，形成健康的生活态度。教学难点与重点： 1.教学重点，①结合课本案例（如“零食诱惑”“游戏时间管理”）认识生活中常见诱惑的特点及危害；②掌握课本中“停一停、想一想、说‘不’”三步拒绝法，并能初步应用于简单情境。

2.教学难点，①在模拟真实情境（如同学邀请买辣条、放学想玩手机）中，克服从众心理，坚定运用拒绝方法；②理解“拒绝诱惑是对自己负责”的长远意义，克服“只顾眼前快乐”的短视心理。教学方法与手段：教学方法：①情境教学法（结合课本“零食诱惑”“游戏时间管理”案例创设生活场景）；②小组讨论法（围绕课本“停一停、想一想、说‘不’”三步法交流拒绝策略）；③角色扮演法（模拟课本中同学邀请买辣条、放学想玩手机等情境，实践拒绝技巧）。

教学手段：①多媒体课件（展示课本插图及情境问题）；②短视频（呈现课本案例延伸的真实诱惑场景）；③互动白板（学生即时书写拒绝方法，互评互学）。教学过程设计：**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：教师手持彩色糖果盒走进教室，邀请3名学生上台参与“糖果诱惑”游戏：①学生A可立即拿走1颗糖；②学生B需等待2分钟获得2颗糖；③学生C可选择放弃游戏。

-**问题引导**：

-“为什么有些同学想立刻拿糖？”（预设回答：糖很甜，想马上吃）

-“如果B同学中途放弃，会有什么后果？”（预设回答：得不到更多糖）

-**板书课题**：在黑板上书写“生活中的诱惑——学会说‘不’”，并展示课本第三课封面图片。

**2.讲授新课（15分钟）**

-**（1）认识诱惑（5分钟）**

-**多媒体展示**：播放课本案例动画《小明的烦恼》（小明因沉迷游戏忘记写作业）。

-**师生互动**：

-教师：“小明遇到了什么诱惑？”（学生回答：玩游戏）

-教师追问：“这个诱惑带来了什么后果？”（学生回答：作业没写完被批评）

-**总结归纳**：在黑板右侧书写“诱惑=短期快乐+长期危害”。

-**（2）掌握“三步拒绝法”（8分钟）**

-**分步讲解**：结合课本插图，逐板书“停一停→想一想→说‘不’”。

-**小组讨论**：4人小组讨论“如何用三步法拒绝同学邀请买辣条”，教师巡视指导。

-**汇报交流**：每组推选代表分享，教师用红笔圈出关键句（如“辣条不健康”“妈妈会担心”）。

-**（3）深化认知（2分钟）**

-**教师提问**：“为什么说‘不’是负责任的表现？”（结合课本P12“小故事大道理”，引导学生理解规则意识）。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**（1）角色扮演（8分钟）**

-**情境设置**：教师分发情境卡（如“放学路上想买玩具”“同学邀请抄作业”）。

-**分组演练**：学生两人一组，一人扮演诱惑者，一人用“三步法”拒绝，教师录制视频。

-**互评互学**：播放视频片段，学生用“√”“×”符号标记是否坚定拒绝。

-**（2）闯关挑战（7分钟）**

-**互动白板活动**：学生拖动“拒绝词”到对应情境（如“我需要先问妈妈”“作业要自己完成”）。

-**即时反馈**：系统自动判断对错，答错者由小老师讲解。

**4.课堂总结与拓展（10分钟）**

-**（1）知识梳理（3分钟）**

-**思维导图**：师生共同完成黑板思维导图，核心词为“诱惑→危害→拒绝方法→责任”。

-**（2）实践任务（5分钟）**

-**家庭作业**：记录本周遇到的3个诱惑及应对方式，用课本P15表格呈现。

-**创新设计**：制作“拒绝诱惑”书签，画上“三步法”图标。

-**（3）升华情感（2分钟）**

-**集体宣誓**：学生起立齐诵：“我能抵制诱惑，做负责任的小学生！”

-**教师结语**：“学会说‘不’，就是学会爱自己！”（指向课本P14金句）。

**5.板书设计**

```

生活中的诱惑——学会说“不”

诱惑：糖果、游戏、零食...→短期快乐+长期危害

三步拒绝法：

①停一停（深呼吸）

②想一想（规则/健康）

③说“不”（坚定语气）

责任：对自己、对他人负责

```学生学习效果：六、学生学习效果

本节课后，学生在知识掌握、能力提升及情感态度三方面取得显著效果，具体表现为：

在知识掌握层面，学生能准确识别教材第三课中提到的常见诱惑类型，如零食、游戏、电子产品等，理解“诱惑=短期快乐+长期危害”的辩证关系。通过课本案例《小明的烦恼》，学生能分析出沉迷游戏导致的作业未完成、被批评等后果，明确诱惑对自身成长的负面影响。同时，学生熟练掌握“停一停→想一想→说‘不’”三步拒绝法，能结合课本P11插图中的“健康”“规则”“责任”等关键词，说出每一步的具体操作，如“停一停”时深呼吸冷静，“想一想”时考虑后果，“说‘不’”时用坚定语气表达。

在能力提升层面，学生通过角色扮演、情境模拟等活动，能在真实情境中灵活运用三步法拒绝不合理诱惑。例如，面对“同学邀请买辣条”情境，学生能说出“辣条不健康，妈妈会担心”的拒绝理由；面对“放学想玩手机”情境，能提出“先完成作业再玩”的解决方案。在小组讨论和互评中，学生能主动分享拒绝经验，如“当同学都抄作业时，我要坚持自己写”，克服从众心理，提升自我管理能力。通过互动白板“拒绝词”拖动活动，学生能快速匹配情境与正确应对方式，错误率低于10%，说明知识已转化为实际应用能力。

在情感态度层面，学生形成“拒绝诱惑是负责任”的核心认知，理解课本P14金句“学会说‘不’，就是爱自己”的深层含义。通过家庭作业中的“诱惑记录表”，学生能主动反思生活中遇到的诱惑及应对方式，如“今天拒绝了同学的零食，因为妈妈说过要吃健康食物”，增强对自身行为的责任感。集体宣誓环节中，学生能齐诵“我能抵制诱惑，做负责任的小学生”，情感共鸣强烈，部分学生课后主动制作“拒绝诱惑”书签，画上“三步法”图标，在生活中作为自我提醒，体现学习效果向日常生活的延伸。

综上，学生通过本节课学习，不仅掌握了教材中的核心知识点，更在实践中提升了抵制诱惑的能力，形成了积极健康的价值观，为后续德育课程的学习奠定坚实基础。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生参与度高，90%以上能主动举手回答问题，尤其在“糖果诱惑”游戏和角色扮演环节中，能结合课本案例（如《小明的烦恼》）分析诱惑危害，并运用“停一停、想一想、说‘不’”三步法进行拒绝。

2.小组讨论成果展示：各小组能围绕课本情境（如“同学邀请买辣条”“放学想玩手机”）提出具体拒绝策略，80%小组能结合课本关键词（“健康”“规则”“责任”）阐述理由，体现对教材核心内容的迁移应用。

3.随堂测试：通过互动白板“拒绝词”拖动活动，学生正确匹配情境与应对方式的比例达92%，错误集中在“想一想”步骤中对长远后果的判断，需后续强化课本P12“小故事大道理”的案例教学。

4.家庭作业反馈：85%学生完成“诱惑记录表”，能准确记录课本P15表格中的诱惑类型（零食、游戏等）及应对方式，如“拒绝同学抄作业，因课本强调‘诚实是责任’”。

5.教师评价与反馈：针对课堂暴露的从众心理问题，需在后续课程中增加课本P14“集体宣誓”环节的频次；对“三步法”中“停一停”步骤掌握不足的学生，设计专项练习，强化课本插图中的“深呼吸”动作示范。课后作业：1.**情境填空题**：

题目：放学路上，同学邀请你买路边辣条。请用“三步拒绝法”填写你的应对步骤：

停一停：______

想一想：______

说“不”：______

答案：①深呼吸冷静；②辣条不健康，妈妈说过不能吃；③坚定地说“我不吃，谢谢”。

2.**案例分析题**：

题目：课本P12《小明的烦恼》中，小明因沉迷游戏忘记写作业。如果你是小明，你会如何拒绝游戏诱惑？请写出具体做法。

答案：①停一停：放下手机，离开游戏界面；②想一想：作业没完成会被老师批评，游戏可以稍后玩；③说“不”：告诉同学“我先写完作业再玩”。

3.**绘画表达题**：

题目：在课本P15表格基础上，设计一张“拒绝诱惑”书签，画一个代表“三步法”的图标（如呼吸符号、思考灯泡、拒绝手势），并写一句课本中的金句。

答案：图标示例：深呼吸符号+思考灯泡+叉号手势；金句：“学会说‘不’，就是爱自己！”（课本P14）

4.**行为反思题**：

题目：本周你遇到过哪些诱惑？请用课本P15表格记录1个例子，并说明你如何运用“三步法”应对。

答案：示例：诱惑——妈妈不在家时想看电视；应对：①停一停：关掉电视；②想一想：作业没完成；③说“不”：对自己说“先写作业”。

5.**实践应用题**：

题目：模拟课本P13“同学邀请抄作业”情境，写一段拒绝对话，包含“规则”“责任”两个关键词。

答案：同学：“快帮我抄作业吧！”

你：“不行，抄作业违反课堂规则（关键词1），对自己不负责（关键词2）。我建议你问老师或同学讲解题目。”板书设计：①课程主题与核心概念

生活中的诱惑——学会说“不”

诱惑类型：零食、游戏、电子产品（课本P11插图）

诱惑危害：短期快乐+长期后果（如作业未完成、健康受损）

②“三步拒绝法”操作要点

停一停：深呼吸冷静（课本P12动作示范）

想一想：健康、规则、责任（课本P13关键词）

说“不”：坚定语气（如“我不吃，谢谢”“我先写作业”）

③责任意识升华

拒绝诱惑=对自己负责（课本P14金句：“学会说‘不’，就是爱自己！”）

对他人负责：遵守集体规则（如不抄作业、不分享不健康零食）反思改进措施：十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境游戏导入，用糖果盒实验直观呈现“延迟满足”概念，快速抓住三年级学生注意力，自然衔接课本P11“诱惑类型”知识点。

2.角色扮演强化实践，让学生在模拟“买辣条”“抄作业”等课本情境中亲身体验拒绝过程，比单纯讲解更易掌握“三步法”。

（二）存在主要问题

1.从众心理应对不足，部分学生在小组讨论中因担心被孤立，不敢坚持正确拒绝方式