2026年中学政治学科说课稿

2026年中学政治学科说课稿课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息课程名称：《道德与法治》（统编版初二年级下册）

教学年级和班级：初二年级（3）班

授课时间：2026年4月10日（星期三上午第二节）

教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标政治认同：认同我国宪法规定的公民基本权利与义务，增强国家观念。

道德修养：增强社会责任感，践行诚信友善的道德规范。

法治观念：理解权利与义务相统一的原则，树立法治意识。

健全人格：培养理性判断能力，正确行使权利、自觉履行义务。

责任意识：明确公民的社会责任，积极参与公共事务。三、重点难点及解决办法重点：公民基本权利与义务的内容及宪法依据（来源：教材第二单元结构框架）。

难点：权利与义务相统一的辩证关系（来源：学生易混淆权利与义务的对立性）。

解决方法：

1.重点突破：采用宪法条文对照案例分析法，结合教材"探究与分享"栏目深化理解；

2.难点突破：设计"权利义务关系"情境辨析活动，通过小组辩论明确二者的统一性；

3.策略强化：运用教材"拓展空间"的实践任务，引导学生分析社会现象中的权利义务关系。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学一体机、实物投影仪、《道德与法治》初二年级下册教材、课堂练习本。

2.课程平台：学校智慧课堂平台、国家中小学智慧教育平台（统编版资源库）。

3.信息化资源：配套PPT课件（含宪法条文、权利义务案例图解）、公民基本权利义务解读微课、社会热点事件视频片段（如教材“相关链接”素材）。

4.教学手段：案例分析法、情境模拟法、小组合作探究法。五、教学过程设计**导入环节（3分钟）**

播放短视频：展示"广场舞噪音扰民"新闻片段（教材P30案例），提问："广场舞大妈的健身权与居民的休息权发生冲突，该如何解决？"引导学生思考权利边界，引出课题——公民基本权利与义务的统一性。

**讲授新课（20分钟）**

1.**宪法条文解读（7分钟）**

-教师展示宪法第33条、第51条原文，学生默读后齐声朗读。

-师生互动：教师提问"宪法如何平衡权利与义务？"，学生结合教材P31"探究与分享"回答，教师板书核心观点："权利行使不得侵犯他人权利"。

2.**案例深度分析（8分钟）**

-分组活动：发放教材P32"拓展空间"案例（如"网红直播占用消防通道"），小组讨论：

-该行为侵犯了哪些公民权利？

-行为人应承担什么义务？

-小组代表发言，教师点评并强调："权利行使需符合公共利益"（突破难点）。

3.**关系辨析（5分钟）**

-教师展示漫画（教材P33图示）：一边是"我要自由"，一边是"我要秩序"。

-全班辩论："自由是否等于无限制？"学生结合法治观念目标发言，教师总结："权利与义务如影随形"。

**巩固练习（15分钟）**

1.**情境模拟（10分钟）**

-设置"社区议事会"情境：学生扮演业主、物业、城管，协商"小区宠物管理"问题（教材P34相关链接）。

-要求：每组提出1项权利主张和1项对应义务，教师记录在白板上。

-师生互动：教师追问"若有人不履行义务，怎么办？"引导学生引用宪法第53条（公民义务）。

2.**即时检测（5分钟）**

-完成"权利义务配对题"（教材P35练习题），学生抢答并说明依据，教师强化"依法行使权利"的意识。

**课堂小结（5分钟）**

-学生自主绘制"权利义务关系图"，标注关键词（如"平等""统一""法定"）。

-教师用板书总结："宪法是权利义务的总章程，践行法治从平衡二者开始"。

-布置实践作业：观察家庭生活中的权利义务实例，撰写100字观察日记。

**双边互动设计亮点**

-**分层提问**：基础层（条文复述）、进阶层（案例评析）、拓展层（制度设计），确保全员参与。

-**动态生成**：在"社区议事会"中即时捕捉学生生成性问题（如"物业是否有权罚款？"），引导查阅《民法典》第942条。

-**素养落地**：通过辩论和模拟，将"法治观念"转化为具体行为准则（如"养犬需登记"）。

**时间控制**

导入3分钟+新课20分钟+练习15分钟+小结5分钟=45分钟（严格匹配课时）。六、知识点梳理（一）公民基本权利的内涵与宪法依据

1.公民基本权利的概念

公民基本权利是宪法和法律赋予公民享有的、不可或缺的、具有决定性意义的权利，是公民参与国家和社会生活、实现自身价值的根本保障。其核心特征包括法定性、普遍性、平等性和现实性。

2.宪法对公民基本权利的规定

（1）平等权：宪法第33条规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”，是公民享有一切权利的基础，禁止任何形式的歧视。

（2）政治权利和自由：包括选举权和被选举权（宪法第34条，年满18周岁未被剥夺政治权利的中国公民）；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由（宪法第35条）；批评、建议、申诉、控告或者检举的权利（宪法第41条）。

（3）人身自由与人格尊严：人身自由不受侵犯（宪法第37条，禁止非法拘禁、非法搜查）；人格尊严不受侵犯（宪法第38条，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害）；住宅不受侵犯（宪法第39条）；通信自由和通信秘密受法律保护（宪法第40条）。

（4）社会经济权利：劳动权（宪法第42条，公民有劳动的权利和义务）；休息权（宪法第43条）；物质帮助权（宪法第45条，公民在年老、疾病或丧失劳动能力时获得国家和社会帮助）；受教育权既是权利也是义务（宪法第46条）；财产权（宪法第13条，公民的合法的私有财产不受侵犯）。

（5）文化教育权利：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由（宪法第47条）。

3.教材关联案例

教材P30“广场舞噪音扰民”案例体现平等权与相邻权的冲突，引出权利行使需边界；P32“网红直播占用消防通道”案例关联人身安全权与公共利益保护。

（二）公民基本义务的内涵与宪法依据

1.公民基本义务的概念

公民基本义务是公民必须履行的、对国家和社会具有根本意义的责任，是保障公民权利实现、维护社会秩序和国家利益的基础。

2.宪法对公民基本义务的规定

（1）维护国家统一和民族团结：宪法第52条，禁止破坏民族团结和制造分裂的行为。

（2）遵守宪法和法律：宪法第53条，公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

（3）维护国家安全、荣誉和利益：宪法第54条，公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国家安全、荣誉和利益的行为。

（4）依法服兵役：宪法第55条，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。

（5）依法纳税：宪法第56条，公民有依照法律纳税的义务。

（6）其他义务：劳动的义务（宪法第42条）；受教育的义务（宪法第46条）；夫妻双方实行计划生育的义务（宪法第49条）；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务（宪法第49条）。

3.教材关联案例

教材P34“社区宠物管理”案例涉及公民遵守公共秩序义务；P35“权利义务配对题”中“依法纳税”对应宪法第56条。

（三）权利与义务的辩证关系

1.权利与义务的一致性

（1）法律关系中的统一：权利和义务相互依存，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。宪法第33条第4款规定“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。

（2）价值目标上的统一：二者共同服务于人的全面发展和社会和谐进步。例如，受教育权既是公民通过学习实现自我发展的权利，也是公民为国家建设贡献力量的义务。

2.权利与义务的平等性

（1）主体平等：所有公民平等地享有权利和履行义务，不允许有特殊公民或特权阶层。

（2）内容对应：特定权利对应特定义务，如行使言论自由的同时需履行不造谣、不诽谤的义务。

3.权利与义务的相互促进性

（1）权利的保障促进义务的履行：公民权利得到充分保障，会更自觉地履行义务。例如，劳动权得到保障，公民会更积极履行劳动义务。

（2）义务的履行保障权利的实现：公民履行义务，为社会创造良好环境，从而保障自身和他人权利的实现。例如，公民依法纳税，国家才能提供公共服务，保障公民的社会经济权利。

4.教材重难点突破

教材P33漫画“我要自由vs我要秩序”直观呈现权利与义务的张力，通过辩论明确“自由是法律框架内的自由”，突破“权利与义务对立”的认知误区。

（四）正确行使权利与自觉履行义务的要求

1.正确行使权利的原则

（1）依法行使：权利的行使必须遵守宪法和法律，不得超越法定范围。例如，行使集会自由需向公安机关申请并获得许可。

（2）不得滥用权利：不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。宪法第51条规定“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”。

（3）尊重他人权利：权利的行使以尊重他人权利为前提，如行使住宅安宁权时需避免噪音扰邻。

（4）维护公共利益：在个人权利与公共利益冲突时，公共利益优先。例如，疫情防控中个人出行自由需服从隔离要求。

2.自觉履行义务的要求

（1）法律要求必须做：如依法纳税、服兵役等强制性义务，必须严格履行。

（2）法律鼓励积极做：如见义勇为、志愿服务等道德性法律义务，应主动践行。

（3）法律禁止坚决不做：如不得危害国家安全、不得破坏民族团结等，必须明确禁止并远离。

3.教材实践导向

教材P34“社区议事会”情境模拟，引导学生通过角色扮演（业主、物业、城管）理解权利主张与义务履行的具体路径，如业主养犬需履行登记、免疫义务，同时享有不被犬只惊吓的权利。

（五）权利与义务的实践意义

1.对公民个人的意义

（1）实现自我价值：通过行使权利获得发展机会，通过履行义务实现社会认同。

（2）培养法治素养：明确权利边界和义务要求，形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的思维习惯。

2.对国家社会的意义

（1）维护社会秩序：公民正确行使权利、自觉履行义务，是构建和谐社会的基础。

（2）推进法治建设：全民尊法学法守法用法，是实现国家治理体系和治理能力现代化的关键。

3.教材拓展延伸

教材P35“权利义务关系图”绘制任务，要求学生标注“权利—义务”对应实例（如劳动权对应劳动义务），强化对二者统一性的直观理解，为后续“公民参与社会生活”奠定认知基础。七、板书设计①公民基本权利（宪法依据）

-平等权：第33条“法律面前一律平等”

-政治权利：选举权（第34条）、言论自由（第35条）

-人身自由：人身自由（第37条）、人格尊严（第38条）

-社会经济权利：劳动权（第42条）、受教育权（第46条）

-文化教育权利：科研创作自由（第47条）

②公民基本义务（宪法依据）

-维护国家统一（第52条）、遵守法律（第53条）

-维护国家安全（第54条）、依法服兵役（第55条）

-依法纳税（第56条）、劳动义务（第42条）

-受教育义务（第46条）、赡养父母（第49条）

③权利与义务的辩证关系

-一致性：第33条第4款“权利与义务相统一”

-平等性：主体平等、内容对应

-相互促进：权利保障促进义务履行，义务履行保障权利实现

-行使原则：依法行使（第51条）、不得损害公共利益、尊重他人权利八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课围绕公民基本权利与义务的宪法依据展开，核心结论包括：1.公民基本权利由宪法明确赋予，涵盖平等权、政治权利、人身自由等六大类（对应教材第二单元结构）；2.公民基本义务是法定责任，包括维护国家统一、遵守法律、依法纳税等（宪法第52-56条）；3.权利与义务相统一，二者相互依存、相互促进（宪法第33条第4款）；4.行使权利需依法、不得损害公共利益，履行义务需自觉、不得推卸责任（教材P33"拓展空间"）。

当堂检测：

1.**填空题**（教材P35练习题改编）

-宪法第33条规定："任何公民享有宪法和法律规定的______，同时必须履行宪法和