第三节 制作数字故事说课稿2025学年初中信息技术中图版2016七年级下册-中图版2016

第三节制作数字故事说课稿2025学年初中信息技术中图版2016七年级下册-中图版2016备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：中图版2016七年级下册信息技术教材中，第三节“制作数字故事”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕数字故事制作展开，与学生在之前学习的信息技术知识，如图片编辑、音频剪辑等技能有关联。通过这一节的学习，学生将能够将已有知识综合运用，创作出具有故事性的数字作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养、创新精神和实践能力。学生将通过学习数字故事的制作，提升信息获取、加工和表达的能力，培养批判性思维和创造性解决问题的能力。同时，通过项目式学习，增强团队合作意识和信息技术应用能力，为学生未来的学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练运用图片编辑软件进行素材的加工和美化，包括调整图片大小、裁剪、色彩调整等基本操作。

②掌握音频剪辑技巧，学会在数字故事中加入背景音乐、音效，并进行适当的剪辑和混音。

③运用视频编辑软件，将图片、音频素材进行有效整合，制作出连贯、具有吸引力的数字故事。

2.教学难点，

①创意构思与故事情节的连贯性，学生需要学会如何将素材有机地结合，讲述一个完整的故事。

②技术融合与创新，学生在制作过程中可能面临多种技术问题，如素材格式不兼容、软件操作不熟练等，需要具备一定的技术问题解决能力。

③时间管理和团队协作，数字故事的制作通常需要较长的课时和多个人的合作，学生需要学会合理安排时间，并在团队中发挥各自的优势。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统。

-课程平台：中图版2016七年级下册信息技术教学平台，提供电子教材、教学课件、在线练习等资源。

-信息化资源：图片素材库、音频素材库、视频素材库，用于学生创作数字故事时的素材来源。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如故事情节板），辅助教学，增强课堂互动和直观性。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段经典的数字故事视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考数字故事的特点和制作过程。接着，提出问题：“同学们，你们知道什么是数字故事吗？它是如何制作的？”以此引出本节课的主题“制作数字故事”。用时5分钟。

2.新课讲授

①数字故事概述

详细内容：讲解数字故事的概念、特点、类型及其在生活中的应用，让学生对数字故事有一个全面的了解。用时5分钟。

②图片编辑技巧

详细内容：介绍图片编辑软件的基本操作，如调整图片大小、裁剪、色彩调整等，并通过实际操作演示，让学生掌握图片编辑的基本技巧。用时10分钟。

③音频剪辑技巧

详细内容：讲解音频剪辑的基本方法，包括添加背景音乐、音效、剪辑和混音等，同时通过实际操作演示，让学生学会音频剪辑的基本技能。用时10分钟。

3.实践活动

①素材准备

详细内容：指导学生根据数字故事的主题，收集相关图片、音频、视频等素材，并介绍素材获取的途径。用时10分钟。

②故事创作

详细内容：引导学生进行故事构思，确定故事情节、角色、场景等，并鼓励学生发挥创意，创作出独特的数字故事。用时15分钟。

③制作数字故事

详细内容：指导学生运用所学图片编辑、音频剪辑技巧，将素材整合制作成数字故事。同时，强调作品的整体效果和创意性。用时20分钟。

4.学生小组讨论

①故事构思

举例回答：如“如何将一次班级活动制作成数字故事？”

②素材选择

举例回答：如“在众多素材中，如何挑选出最适合的图片、音频、视频？”

③技术问题解决

举例回答：如“在制作过程中遇到素材格式不兼容等问题，如何解决？”

用时10分钟。

5.总结回顾

详细内容：首先，对本节课所学内容进行梳理，强调图片编辑、音频剪辑在数字故事制作中的重要性。然后，邀请学生分享自己的作品，并对作品进行评价，总结优点和不足。最后，布置课后作业，要求学生完成一个简单的数字故事制作，并提交给老师。用时5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术操作能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握图片编辑软件的基本操作，如调整图片大小、裁剪、色彩调整等。同时，学生学会了音频剪辑技巧，能够将背景音乐、音效等元素融入数字故事中。这些技能的掌握，有助于学生在未来的学习和生活中，更好地运用信息技术进行创作和表达。

2.创意思维培养

在数字故事制作过程中，学生需要发挥创意，构思故事情节、角色、场景等。通过这一过程，学生的创新思维和想象力得到锻炼，有助于培养学生的创新意识和创造力。

3.信息素养提高

学生在收集、整理和运用素材的过程中，提高了信息获取、加工和表达的能力。同时，学生在制作数字故事的过程中，学会了如何运用信息技术解决实际问题，提升了信息素养。

4.团队合作能力增强

数字故事的制作通常需要多个人的合作完成。在本节课中，学生通过小组讨论、分工合作，学会了与他人沟通、协作，共同完成作品。这一过程有助于培养学生的团队合作意识和能力。

5.情感表达与沟通能力提升

学生在制作数字故事的过程中，需要将自己的情感和想法融入作品中。通过这个过程，学生的情感表达和沟通能力得到提升，有助于他们在日常生活中更好地与他人交流。

6.问题解决能力增强

在制作数字故事的过程中，学生可能会遇到各种技术问题。通过小组讨论和互相帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，从而提高了问题解决能力。

7.信息技术应用能力提高

学生通过本节课的学习，掌握了数字故事制作的基本方法，能够将信息技术应用于实际生活中。这有助于他们在未来的学习和工作中，更好地运用信息技术解决问题。

8.学会时间管理和任务分解

数字故事的制作需要学生合理安排时间，分解任务。通过这一过程，学生学会了如何管理时间，分解任务，提高学习效率。教学反思哎呀，这节课上完之后，我就在想，咱们这节课的效果怎么样呢？说实话，我对自己的表现还是有点满意的。咱们这节课的主题是“制作数字故事”，我觉得这节课还是挺成功的。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。我通过播放一段有趣的数字故事视频，一下子就抓住了学生的注意力，让他们对这节课产生了兴趣。而且，我还提出了几个问题，让学生们开始思考，这样他们上课的时候也就更投入了。

然后，我在讲授新课的时候，尽量让每个步骤都清晰易懂。我用了PPT和实际操作相结合的方式，让学生们能够直观地看到每一个操作步骤。我发现，学生们在操作图片编辑和音频剪辑的时候，进步还是挺快的，这说明我讲的方法是有效的。

实践活动环节，我让学生们自己动手制作数字故事，这个环节我觉得挺有意义的。我看到他们一个个认真操作，互相帮助，我觉得这不仅仅是在学习技术，更是在培养他们的团队协作能力。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在学生小组讨论的时候，我发现有些学生不太敢发言，可能是因为他们对自己的作品还不够自信。所以，我打算在下一节课的时候，多鼓励他们，让他们敢于表达自己的想法。

还有，我发现有些学生在制作数字故事的时候，创意不是很丰富。这可能是因为他们对素材的运用还不够熟练。所以，我打算在接下来的教学中，多提供一些素材，让学生们有更多的选择，激发他们的创作灵感。典型例题讲解1.例题：使用图片编辑软件调整一张风景照片的色调，使其更加符合夕阳下的氛围。

解答步骤：

-打开图片编辑软件，导入风景照片。

-选择“调整”或“色彩”功能。

-使用“色调/饱和度”调整工具，适当降低饱和度，增加红色和橙色的成分。

-通过“亮度/对比度”调整工具，轻微提高亮度，增加对比度，使画面更有层次感。

-保存调整后的照片。

2.例题：在音频剪辑软件中，将一段采访音频中的背景噪音去除。

解答步骤：

-打开音频剪辑软件，导入采访音频。

-使用“降噪”或“消除噪音”功能，选择合适的学习样本。

-对音频进行降噪处理，调整降噪级别，直到噪音被有效去除。

-播放处理后的音频，检查降噪效果，必要时进行调整。

-保存降噪后的音频。

3.例题：在视频编辑软件中，将多个视频片段按时间顺序拼接成一个连续的故事。

解答步骤：

-打开视频编辑软件，导入所有视频片段。

-在时间轴上按顺序排列视频片段。

-使用“剪辑”工具，确保每个片段的起始点和结束点对齐，避免跳跃。

-如果需要，使用“过渡”效果在片段之间添加平滑的过渡效果。

-预览整个视频，确保故事情节连贯。

-保存拼接好的视频。

4.例题：使用图片编辑软件为一张人物照片添加复古滤镜效果。

解答步骤：

-打开图片编辑软件，导入人物照片。

-选择“效果”或“滤镜”功能。

-选择复古滤镜，如“经典胶片”或“复古色调”。

-调整滤镜的强度，直到达到满意的复古效果。

-如果需要，进一步调整照片的其他细节，如亮度、对比度等。

-保存添加滤镜后的照片。

5.例题：在音频剪辑软件中，将一段音乐会现场音频中的掌声和叫好声去除，保留纯音乐部分。

解答步骤：

-打开音频剪辑软件，导入音乐会现场音频。

-使用“降噪”或“消除噪音”功能，选择“环境噪声”或“掌声”作为学习样本。

-对音频进行降噪处理，调整降噪级别，去除掌声和叫好声。

-播放处理后的音频，检查降噪效果，必要时进行调整。

-保存去除噪音后的纯音乐音频。板书设计①本文重点