湖南省部分学校2024-2025学年高二上学期期末联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省部分学校2024-2025学年高二上学期期末联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：近年来，不少城市花大力气改造古城镇，目的是将其变成旅游胜地，以所谓的“古色古香”来吸引游客。有媒体调查发现，不少文物保护院落修缮后被“改头换面”，商业气息浓厚，开发有余、保护不足，被人诟病。如何让古城镇焕发新生机？关键要保留好古城镇的“老味道”，在传承保护的前提下进行开发，才能让古城镇气质更加迷人，生命力得到更好的延续。古城镇的形成无不经历漫长的历史，保留下来的古建筑独具特色，但大多存在年久失修等问题。修旧如旧、传承文脉，是古建筑保护的重要价值取向。古城镇不仅作为实体而存在，也承载着宝贵的精神文化内涵，有人们心中守望的“乡愁”。保护古城镇不只是修缮几栋古建筑，而是在守护中华民族繁衍生息的“精神家园”，重拾对民族传统文化的认同。加强对古城镇传统文化的保护，才能让古城镇既古老又年轻。现实中，很多地方以保护之名行商业开发之实，背离了推动古城镇可持续发展的初衷。对于古城镇的发展而言，保护永远处于第一位，开发处于第二位，任何决策都要慎之又慎，常怀敬畏之心。在开发过程中，不应对古建筑造成二次破坏，更要避免对常住居民的生产生活产生干扰。在引入商业以后，相关业态不能与古建筑的文化内涵和价值理念产生冲突。某些地区过度对古城镇进行商业开发，将古城镇历史文化视为敝屣，生搬硬套商业模式，导致“千镇一面”，终因缺乏特色而难以打动人心，游客难免产生“审美疲劳”，古城镇开发也成了“鸡肋”。古城镇是历史的见证，因古老而迷人，因与时俱进而存续。如何保留好古城镇的“老味道”？关键要确保古城镇保护开发在法治轨道上进行。对此，我国相关法律法规明确要求，基本建设、旅游发展必须贯彻文物保护工作的方针，其活动不得对文物造成损害。但在现实当中，古建筑遭破坏不是个案，拆真建假、仿古变味，基层文保部门监管缺位、乏力的问题依然存在。少数景区为了博眼球、赚流量，甚至不顾实际情况斥巨资乱建地标。对于种种乱象，各地应完善古城镇保护开发的监管制度，加强事前、事中、事后的全过程监督，及时制止违法违规、危害和破坏文物安全等行为，不能让古建筑无序开发甚至遭破坏的悲剧重演。有特色、有文化、有内涵、有品位的古城镇，才是游客心向往之的旅游胜地。古城镇不应沦为小商品市场、街头美食集散地。商业化开发不能仅停留在浅层，而要和古城镇的历史文化深度融合。品一盏茶、听一段曲、赏一出戏……游客在古老的街道上触摸历史，感受中华传统文化的独特魅力，脚步慢下来，静静地住下来，沉浸式体验古城镇“原住民”生活，才能让古城镇旅游“活”起来、“火”起来。古城镇，可以是喧嚣热闹的，更应该是安静质朴的。古城镇既有市井烟火气，又有诗和远方，只有如此，才能不断焕发光彩、历久弥新。（摘编自《古城镇开发别丢了“老味道”》）材料二：经过近些年的发展，我们渐渐发现，本该是主打慢生活的古镇，结果又成了商业市场的试验田，陷入走马观花、打卡和快闪式的旅游节奏。游客本来是想远离城市的喧嚣，可是到了很多古镇获得的不是宁静和淡然，而是吵闹和疲惫。严格来说，“千镇一面”还不是一种恶性竞争，而是无效竞争，是一种竭泽而渔的短视竞争，它最终伤害的，是古镇这个文旅资源池。别的不说，“古镇都长一个样”，这句话本身就十分具有“杀伤力”，它折射出的是人们对整个古镇概念的失望和疲惫，也势必会影响消费者对古镇旅游的热情和期待。那么，什么样的古镇才具有生命力？一个很简单的判断方法是：当游客没有去过时，马上就可以说出来“据说哪里哪里不错”；当游客去过了之后，在某些方面可以留下深刻的美好印象。这种独特的预期和感触，便是一个古镇的特色之处，也即生命力之所在。也因此，每一个古镇都该做这样的扪心自问：古镇，给游客带来的到底是什么？有业内人士分析，乌镇之所以如此成功，其中一个很重要的原因，就是乌镇有居民。有了人，有了日常生活在这里的人，古镇才有生活气息，这是商业化无论如何都无法替代的。乌镇能取得商业成功，除了古镇本身景致优美之外，还把特有的民居水阁、老宅深巷、船拳皮影和民间作坊当作重要的财富精心呵护，并对民间传统文化进行了深层次挖掘。对照古镇的发展思路和经营模式，今后一些地方再开发或者“兴建”一些新的古镇，是否应该设置一些必要条件和考核要求？或者说，古镇所在地方的上级部门，能否扮演一个把关人的角色，将古镇建设作为一个严肃性、全局性、长期性的事业去对待，而不是谁想上马就上马。当下，是时候树立这种意识了：古镇，也是需要门槛的，也应该先天有一定的门槛。只有拥有一定的历史和文化，才配得上一个“古”字；拥有一定数量的本地居民，保留一定的生活风貌，具备一定的旅游资源和服务设施，才配得上一个“镇”字。（摘编自《“古镇都长一个样”，商业化也应个性化》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.许多地方花大力气改造古城镇，通过倾力宣传当地美食来吸引游客，将其变成旅游胜地。B.古城镇是历史的见证，不能对其“改头换面”，使其充满浓厚的商业气息。C.人们对“古镇都长一个样”的评价，说明古镇布局虽多大同小异，但不一定影响消费者对古镇旅游的热情和期待。D.有业内人士分析，乌镇之所以如此成功，就是因为乌镇风景优美，而且对民居水阁、老宅深巷、船拳皮影等进行了保护。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.保护古城镇不是修缮古建筑，而是守护我们的“精神家园”，重拾对传统文化的认同。B.对于古城镇的发展而言，保护永远比开发更重要。开发时，不应对古建筑造成二次破坏。C.“千镇一面”是无效竞争，是竭泽而渔的做法，它最终会伤害古镇这个文旅资源池。D.我们可以通过古镇给游客带来的预期和感触，来判断古镇是否具有生命力。3.下列选项，最符合材料中所述“古镇开发”相关观点的一项是（）A.束河仿古新镇以飞花触水区的小巴黎酒吧区、哈里谷国际乡村酒吧区为代表，通过“雪山音乐节”等高端文化和营销活动，逐渐走向高端定位。B.某开发公司投资80亿开发的“悠游”风景区，是一座现代化的古镇，但是它的建筑风格却是江南名镇三河古镇的翻版。C.四川李庄古镇现存古建筑多，总体保存状态良好，至今仍然有人居住使用。当地利用丰富的自然资源，兼顾文化创新，形成了独特的李庄文化。D.白鹿原民俗文化村通过仿古建筑、美食特产、传统技艺表演等形式，打造集生态、开发、旅游于一体的综合性特色度假区。4.材料一第三段使用“千镇一面”“审美疲劳”“鸡肋”等词语，请简析其作用。5.如何避免“古镇都长一个样”？请结合材料提出你的建议。【答案】1.B2.A3.C4.①“千镇一面”化用成语“千人一面”，指出古镇的开发改造缺乏特色而难以打动人心。②“审美疲劳”强调游客对千篇一律的古镇失去兴趣。③“鸡肋”运用比喻，把“千镇一面”的古镇比作“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”。④这些词语的运用，使语言活泼、生动、有趣，形象地指出了古镇开发出现的问题和后果。5.①保留好古城镇的“老味道”，在传承保护的前提下进行开发，让古城镇的生命力得到更好的延续。②保护古建筑要修旧如旧、传承文脉，加强对古城镇传统文化的保护。③避免对常住居民产生干扰，让古镇充满生活气息。④保留古镇特色，避免生搬硬套商业模式。⑤商业化开发不能仅停留在浅层，要和古城镇的历史文化深度融合。⑥健全相关法律法规，加强监管，制止开发乱象。【解析】【导语】材料一强调在保持文化特色和传承历史文脉的基础上合理开发，突出法治监管与文化融合的重要性；材料二则剖析“千镇一面”现象及其弊端，提出生命力在于特色与日常生活气息。两者共同呼吁古镇开发需避免过度商业化与同质化，深挖文化内涵，注重个性化与可持续发展。【1题解析】本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。A.“通过倾力宣传当地美食来吸引游客”错误，材料一第一段说的是“以所谓的‘古色古香’来吸引游客”，而不是“倾力宣传当地美食”。C.“不一定影响”错误。材料二第二段说的是“也势必会影响消费者对古镇旅游的热情和期待”，选项表述与原文不符。D.“乌镇之所以如此成功，就是因为乌镇风景优美”错误。材料二第四段说的是“乌镇之所以如此成功，其中一个很重要的原因，就是乌镇有居民。……并对民间传统文化进行了深层次挖掘”，选项以偏概全。故选B。【2题解析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“保护古城镇不是修缮古建筑”错误。根据材料一“保护古城镇不只是修缮几栋古建筑，而是在守护中华民族繁衍生息的‘精神家园’，重拾对民族传统文化的认同”可知，保护古城镇“不只是”修缮几栋古建筑，而非“不是”修缮古建筑。选项偷换概念，以偏概全。故选A。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料内容，古镇开发的核心在于保留和传承古镇的文化特色和历史韵味，同时在保护的基础上适度开发，确保古镇的“老味道”得以保持。A.强调“高端定位”和“营销活动”，体现了过度商业化的倾向，与材料中强调保护和传承的观点不符。B.是“江南名镇三河古镇的翻版”，属于“千镇一面”的典型，缺乏特色，与材料中强调古镇要有特色的观点相悖。C.李庄古镇“现存古建筑多，总体保存状态良好，至今仍然有人居住使用”，符合材料中强调保护和保留生活气息的观点。“利用丰富的自然资源，兼顾文化创新，形成了独特的李庄文化”，也符合材料中强调古镇要有特色的观点。D.“白鹿原民俗文化村”通过“仿古建筑”等打造度假区，体现了对古镇的商业化开发，但未提及对原有文化和居民生活的保护，也未体现出其独特的文化内涵。故选C。【4题解析】本题考查学生理解文中重要词语作用的能力。①“千镇一面”，化用成语“千人一面”，原意是指人物描写没有特点，千篇一律。这里用来形容古镇的开发改造缺乏个性和特色，使得各个古镇看起来大同小异，无法吸引游客的兴趣。②“审美疲劳”指长时间接触相同或类似的事物后，产生的厌倦感和失去新鲜感的状态。这里强调游客对那些缺乏特色的古镇感到乏味，不再有新鲜感和兴趣，从而影响了古镇的吸引力和旅游价值。③“鸡肋”比喻处境尴尬、进退两难的事物，后来引申为“食之无味，弃之可惜”的东西。这里将“千镇一面”的古镇比作“鸡肋”，形象地说明了这些古镇既没有足够的吸引力，也没有明显的商业价值，成为了一种尴尬的存在。④整体效果：这些词语的运用使文章语言更加活泼、生动、有趣，避免了枯燥的说教，增强了文章的可读性和感染力。通过这些形象的词语，作者生动地指出了古镇开发中存在的问题和后果，使读者能够直观地感受到古镇开发缺乏特色所带来的负面影响。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①根据材料一中“关键要保留好古城镇的‘老味道’，在传承保护的前提下进行开发，才能让古城镇气质更加迷人，生命力得到更好的延续”可知，保护和传承古城镇的历史文化是其持续发展的基础。②根据材料一中“古城镇的形成无不经历漫长的历史，保留下来的古建筑独具特色，但大多存在年久失修等问题。修旧如旧、传承文脉，是古建筑保护的重要价值取向”可知，保护古建筑不仅要修缮，还要保持其原有的风貌和文化内涵。③材料二提到乌镇的成功案例，指出“有了人，有了日常生活在这里的人，古镇才有生活气息”，因此，要避免将古镇变成空壳子，要让原住民继续在古镇生活，保持古镇的活力和人气。可以通过鼓励传统手工艺、民俗表演等方式，展现古镇的日常生活，让游客体验到真实的古镇生活。④根据材料一中“某些地区过度对古城镇进行商业开发，将古城镇历史文化视为敝屣，生搬硬套商业模式，导致‘千镇一面’，终因缺乏特色而难以打动人心”可知，过度商业化会导致古镇失去特色，应避免这种情况发生，保留古镇特色，避免生搬硬套商业模式。⑤材料一提到“商业化开发不能仅停留在浅层，而要和古城镇的历史文化深度融合”，这意味着商业开发不应喧宾夺主，而应成为文化传承的载体，要和古城镇的历史文化深度融合。可以开发与当地文化相关的文创产品、特色餐饮、主题民宿等，让游客在消费的同时体验古镇的文化魅力。⑥材料一指出“基层文保部门监管缺位、乏力”是古建筑遭破坏的原因之一，因此，要加强对古镇开发的监管，完善相关法律法规，防止过度商业化和对古建筑的破坏，确保古镇的可持续发展。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。票友谈歌快七点市委常委会才散。林荣明头昏脑胀地走出会议室。坐上车出发不久，汽车抛锚了。小黄折腾了一身汗也没弄好。林荣明苦笑笑：“反正也晚了，你也别急。”就去坐公共汽车了。到了滨河公园站，林荣明挤下车。他还要转趟车才能到家。公园里传来一阵悠扬的胡琴声。林荣明竖起耳朵听了一会儿，感觉这是位高手。车还没来，他看看表，就转身进了公园。公园里，有个老汉手把着京胡演奏，眼睛似闭不闭，摇头晃脑的，好像进入了一种境界。中间十来个老汉坐在马扎上，看着一个老汉在唱。老汉唱的是《鱼肠剑》，行腔咬字很精确，活脱出伍子胥报仇无门悲凉绝望的心境。林荣明不觉大声喊了声好。拉京胡的老汉猛地睁开眼，对林荣明笑道：“这位也是票友吧？唱一段如何？”林荣明推辞了两句，就走到胡琴跟前，笑道：“《空城计》。”胡琴一响，林荣明进入角色：我本是卧龙岗散淡的人，论阴阳如反掌保定乾坤。一片掌声连连爆起。林荣明立刻觉得自己进入了一种非常美好的状态。晚上到家，林荣明胃口格外好。第二天早上，林荣明把自行车推出来，弄了块抹布擦着。妻子愣了：“你这是干啥？”林荣明笑道：“从今天起我骑车上班，锻炼锻炼。”妻子问：“你告诉小黄了？”林荣明一边洗手一边笑道：“一会儿他来了，你说一下。”林荣明朝滨河公园骑去了。那里已围了一圈人，大家轮流唱，到林荣明，他看看表，就唱了一段《淮河营》，然后告辞走了。到了办公室。小黄满脸愧色进来，一个劲儿检讨。林荣明一边翻文件一边安慰，连说了几个没事没事。小黄神色不安地走了。晚上下班时，小黄已经把汽车擦得照人，等着林荣明。林荣明出来告诉小黄，今后他不坐车上下班了。说罢骑上车走了。林荣明又是很晚才回家。妻子说：“小黄来过了，两口子一块儿来的，小黄做了检讨。”“没事找事。做什么检讨？”第二天一早，林荣明骑上车子就走。妻子纳闷：“这么早干嘛去啊？”“出去遛遛。”妻子眉头微微拧起：“你这两天都干啥了？老林，你别瞒我。”林荣明笑了：“你乱想什么啊？”他刚想对妻子说唱戏的事，妻子已经火了，却没有嚷，很愤怒地低声说：“你是不是外面……”林荣明一怔，不高兴了：“你别没事找事好不好？”妻子在公安局工作，在家也像个侦探。今天妻子又胡乱猜疑，林荣明感到有点窝火。等他骑车到了滨河公园时，情绪全坏了。轮到他唱时，他点了一段《战太平》。唱完，那拉胡琴的老汉笑道“早上没吃饭吧？”林荣明拱拱手：“今天嗓子不在家。”便匆匆走了。下了班，他又往公园跑，其它被抛到脑外，《借东风》唱得出神入化，喝彩声不断。唱完，他跟票友们聊天，彼此让烟，通报姓名。拉京胡的老汉说，今年市里组织票友大赛，他估摸林荣明能获奖，鼓动林荣明好好练练。林荣明哈哈笑着，有点儿陶醉。第二天上班，他抽空奔商店买了一把京胡，当场试了试，手头还行。下班后，他带着胡琴进了公园。老汉试了试，连连称赞他的眼力。林荣明笑道：“我今天自拉自唱一回。”就唱《武家坡》里的薛平贵。刚唱了两句，林荣明感觉背后有人，一回头，穿着警服的妻子表情严肃地站在他身后。周围鸦雀无声。大家静静地看着女警官活捉了“薛平贵”。林荣明起身朝大家拱拱手：“失陪失陪。”就跟着妻子走了。回到家，妻子开始发牢骚：“你怎么不注意影响啊？那种地方是你去的吗？”林荣明火了：“注意什么？不就是去唱唱戏嘛？”第二天早上，他刚起床，小黄就进来了，朝他不自然地笑笑：“林书记。”林荣明还没说话，妻子就说：“老林，你的自行车要修理了，小黄是我叫来的。你还是坐车上下班吧。”林荣明瞪了妻子一眼，上了车。自从调到市委后，什么钓鱼、下棋等业余爱好，都让妻子改正了。下班时，他让小黄把车开到公园门口。公园里边却没唱戏的了。一问，有人说早上来了几个公安局的，说这里不让有噪音，全赶走了。公安局管什么噪音！扯淡嘛！他气呼呼地回到家，想跟妻子吵几句。不巧，屋里坐着一位客人。见林荣明进来，起身笑道：“林书记好。”妻子介绍说：“这是市京剧团的琴师张良，胡琴拉得好极了。今天特意来给你伴奏。”林荣明愣了愣，笑道：“不耽误您工作啊？”张良笑道：“我已经退休了。”林荣明看看一旁微笑着的妻子，心里乱乱的。两人扯了几句闲话后，张良拉了几段，林荣明也唱了几段。到了晚间新闻时，张良才告辞。林荣明突然感觉特别没劲。怎么唱也唱不出滨河公园的那种感觉。尽管张良拉得特别好。妻子当热心观众，小黄也来看，大家都鼓掌。可他心里别扭。一天晚上，张良又来了，进门就笑：“林书记，今天唱《空城计》吧。”林荣明笑笑：“不唱了。”他从墙上取下自己买的那把胡琴递给张良：“您来了几天，也没什么好谢您的。这个我用不着了，做个纪念吧。”张良呆住了。“我这一段时间挺忙的，不唱了。”从这天起，林荣明果然不再唱戏。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.林荣明在工作之余选择去滨河公园唱戏，是因为他对京剧有浓厚的兴趣，并且希望借此逃避职务和家庭的压力。B.汽车抛锚和领导为了唱戏骑车上班，小黄都把责任揽在自己身上并反复检讨，说明他受到身份意识的无形束缚。C.听完《战太平》，拉胡琴老汉用“没吃饭吧”调侃林荣明，说明他确实是高手，而且能真诚坦率地跟票友交流。D.林荣明借口工作忙让琴师不要再来，并送胡琴表示感谢，这样做让琴师不因被拒而尴尬，体现出他的人情练达。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说把妻子的职业设定为警察，这为情节的发展提供了合理性，也与人物的性格和行为方式颇为吻合。B.小说对剧名的选择和安排颇具匠心，与林荣明唱戏时的心情和情节的走向构成呼应，增加了叙事的趣味。C.小说整体上以林荣明的视角来讲述故事，按照时间顺序如“流水账”般展现主人公的日常生活和生存状态。D.在小说中，滨河公园与家庭和单位构成了对比，它让林荣明暂时摆脱，获得精神的释放和心灵的满足。8.妻子特意请专业琴师来家里伴奏，自己和小黄充当热心观众，为什么林荣明却“感觉特别没劲”？请结合全文谈谈你的理解。9.围绕去公园唱戏这一事件，小说呈现了林荣明和妻子的一场冲突，最后以林荣明的放弃作为结局。你如何评价小说的结局？【答案】6.A7.C8.①家里没有公园里的氛围（公园里是同好在一起切磋交流，家里是妻子和琴师投其所好的安排）；②觉得自己的生活被操控。9.小说结局在情理之中。①首先作为如实反映现实生活的作品，林荣明的放弃符合生活真实；②其次从人物塑造来看，林荣明在生活中比较隐忍，对妻子的安排、小黄和琴师的处境也心知肚明，他的选择符合性格逻辑；③再次，从主题表达来看，这一结局表明，要改变长久以来形成的等级、身份等落后观念绝非易事。【解析】【导语】本文讲述了市委书记林荣明在繁忙的公务之余，因偶然的机会迷上了在滨河公园与人轮唱京剧，从中感受到精神的愉悦和内心的满足。然而，由于妻子对他的行为产生误解，并因职业习惯干预此事，最终导致滨河公园的演唱被取缔。林荣明在矛盾、压抑之下，不得不放弃这项心灵寄托，恢复到被束缚的生活状态。【6题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.“并且希望借此逃避职务和家庭的压力”错误。林荣明去公园唱戏是因为兴趣，确实唱戏的同时他也获得了愉悦的心情。但“借此逃避职务和家庭的压力”属于过度解读。故选A。【7题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力C.“小说整体上以林荣明的视角来讲述故事”错误。虽然有林荣明的视角，但大体上是第三人称的全知视角。故选C。【8题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。①“公园里，有个老汉手把着京胡演奏，眼睛似闭不闭，摇头晃脑的，好像进入了一种境界。中间十来个老汉坐在马扎上，看着一个老汉在唱。老汉唱的是《鱼肠剑》，行腔咬字很精确，活脱出伍子胥报仇无门悲凉绝望的心境。林荣明不觉大声喊了声好”，公园里是有同样兴趣爱好的同伴，可以互相交流，切磋提升。在家里“怎么唱也唱不出滨河公园的那种感觉”，家里是妻子和琴师投其所好的安排。②自从升职后妻子一直在管控他的生活，这次唱戏也是如此，本来在公园唱戏，妻子不允许，逼他在家里唱戏，他觉得自己的生活被操控，所以感觉特别没劲。【9题解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①本文是小说，反映社会现实。林荣明在家里唱戏，感觉特别没劲后自然会放弃唱戏，揭示了个人兴趣在现实生活压力下的妥协和无奈，符合人的真实情况。②“自从调到市委后，什么钓鱼、下棋等业余爱好，都让妻子改正了”，他的性格比较隐忍，之前都顺承妻子的安排；也知道不坐小黄的车，小黄就要做检讨，也同样明白琴师的处境，他的性格决定了他不会强硬的拒绝别人，所以最终选择不再唱戏，符合他的性格特点。③他在市委工作，职位较高，妻子认为他这样的官员不能随意去公园唱戏，可见等级观念深入人心。而他最终决定不再唱戏，也是因为这种等级观念很难被改变，只能放弃自己的兴趣了，深化小说的主题。从主题表达来看，这一结局表明，要改变长久以来形成的等级、身份等落后观念绝非易事。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。又有魏人公孙衍者，号曰犀首，亦以谈说显名。其余苏代、苏厉、周最、楼缓之徒，纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪；而仪、秦、衍最著。孟子论之曰：或谓：“公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄？”孟子曰：“是恶足为大丈夫哉！君子立天下之正位，行天下之正道，得志则与民由之，不得志则独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，是之谓大丈夫。”扬子《法言》曰：或问：“仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言，安中国者各十馀年，是夫？”曰：“诈人也，圣人恶诸。”曰：“孔子读而仪、秦行，何如也？”曰：“甚矣凤鸣而鸷翰①也！”“然则子贡②不为欤？”曰：“乱而不解，子贡耻诸。说而不富贵，仪、秦耻诸。”或曰：“仪、秦其才矣乎，迹不蹈已？”曰：“昔在任人③，帝而难之。不以才乎？才乎才，非吾徒之才也！”（节选自《资治通鉴》）材料二：说之善者，伊尹以论味隆殷，太公以辨钓兴周；烛武行而纾郑，端木出而存鲁，亦其美也。暨战国争雄，辨士云踊；从横参谋，长短角势；一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。范雎之言事，李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务；虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。凡说之枢要必使时利而义贞进有契于成务退无阻于荣身。自非谲④敌，则唯忠与信。披肝胆以献主，飞文敏以济辞，此说之本也。（节选自刘勰《文心雕龙》）〖备注〗①翰：长而硬的羽毛。②子贡，孔子弟子，名端木赐。曾劝阻齐国攻鲁。③任人：佞人，品行不端的人。④谲：欺诈。10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡相应题号的横线上。凡说之A枢要B必使时C利而义贞D进有契E于成务F退无阻G于荣身。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.恶，“哪里”，与《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意思相同。B.诸，“之”，代指“他们”，与《苏武传》中“召诸贵人议”的“诸”意思不相同。C.云，作状语，“像云一样”，与《过秦论》“天下云集响应”的“云”意义与用法都相同。D.济，“辅助”，与《促织》中“探石发穴，靡计不施，迄无济”的“济”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.战国时，各国辩士纷纭而起，遍于天下，这其中要数张仪、苏秦、公孙衍名声最为显赫，但孟子对这些人却不认可。B.有人认为张仪、苏秦也算是人才，他们没有重复前人之路；扬子也承认他们有才能，却与自己的弟子才能不一样。C.扬子认为读孔子的书却做张仪、苏秦那样的事，就好像有凤凰般的嗓音却长着凶鸟的羽毛，看似美好实则凶恶。D.范雎、李斯的论说都循着情理深入机要，言辞动听且切中要务，这是他们功业告成，计议达成的原因。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。（2）烛武行而纾郑，端木出而存鲁，亦其美也。14.两则材料都对辩士进行了评价，但侧重点有所不同，请简要分析。【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）张仪与苏秦都以合纵、连横的政治权术游说各国，达到富贵的高位，使天下人争相效法。（2）烛之武前去游说从而解除了郑国的危机；端木赐出使齐国从而保全了鲁国，都是说辞中较好的。14.材料一侧重从道德品质角度评价，否定了辩士逞才无德的行为；材料二侧重从说辞角度肯定辩士对国家的积极作用，强调游说的前提是忠与信。【解析】【导语】两篇材料均讨论战国纵横家及辩士，以不同立场评析其作用与品德。材料一通过孟子与扬子的言论，强调“大丈夫”应坚持正道，批评纵横家追名逐利、缺乏伦理担当。材料二则以历史视角肯定辩士的策略与口才对国家兴亡的重要性，强调忠信为“说之本”。两者共同关注辩士的影响，但前者重道德批判，后者重实用价值，用道德与实用视角共同呈现对辩士的复杂评价。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：所有说理文的关键，是必须使之有利于时政而又意义正当；既要有助于政务的完成，又要不妨害自己的荣显。“凡说之枢要”为名词性短语，作主语，单独成句，起强调作用，其后B处断句；“进有契于成务”“退无阻于荣身”两句结构对称，各自独立，分别单独断句，故在DF处断句。故选BDF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：这哪里称得上大丈夫。/以小的动物换下大的动物，他们哪里知道您的想法呢。B.正确。代词，代指“他们”/形容词，众、各。句意：圣人厌恶他们。/召集许多贵族前来商议。C.正确。句意：游说之士像云一样涌现。/天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。D.错误。意思不同。辅助/成功。句意：用敏锐的文思来辅助说辞。/勘探石隙，发掘洞穴，各种办法都用上了，最终也没有成功。故选D。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“与自己弟子才能不一样”错。原文为“非吾徒之才也”，意思是“但不是我们这类人所认可的才干”。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“游”，游说；“致位”，达到……位置；“慕效”，效法。②“纾”，解除；“存”，保全；“美”，好。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。根据材料一“是恶足为大丈夫哉！君子立天下之正位，行天下之正道，得志则与民由之，不得志则独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，是之谓大丈夫”“才乎才，非吾徒之才也”可知，材料一侧重从道德品质角度评价，否定了辩士逞才无德的行为；根据材料二“凡说之枢要，必使时利而义贞，进有契于成务，退无阻于荣身。自非谲敌，则唯忠与信。披肝胆以献主，飞文敏以济辞，此说之本也”可知，材料二侧重从说辞角度肯定辩士对国家积极作用，强调游说的前提是忠与信。参考译文：材料一：张仪与苏秦都凭借合纵、连横的权术游说各国，达到富贵的高位，使天下人争相仰慕效法，还有个魏国人公孙衍，名号犀首，也以能说会道著称。其余的苏代、苏厉、周最、楼缓之流，纷纭而起，遍于天下，一心凭借诈术一争高下，多得举不胜举。然而还要数张仪、苏秦、公孙衍名声最为显赫。孟轲曾经评论说之曰：有人说：“公孙衍、张仪难道不是大丈夫吗？他们一发怒就使诸侯恐惧，安居时又能使兵火熄灭。”孟轲说：“这哪里称得上大丈夫！君子立于天下的正位，行天下之正道，得志便带领百姓同行正道，不得志便洁身自好独行正道，不过度奢靡，不被贫贱动摇，不被威武屈服，这才能算得是大丈夫。”扬雄《法言》曰：有人问：“张仪、苏秦学习鬼谷子的智术，运用合纵、连横的谋略，使中国得到十几年的安定，是这样吗？”回答说：“这是骗人之术，圣人厌恶他们。”又问：“读孔子的书而做张仪、苏秦那样的事，怎么样呢?”回答说：“这比拥有凤凰般的嗓音却长着凶鸟的羽毛，更让人厌恶！”再问：“然而孔子的弟子子贡不正是这样干的吗?”回答说：“有混乱而不排解，子贡以此为耻。游说了而没得到富贵，张仪、苏秦以此为耻。”有人问：“张仪、苏秦能不蹈前人旧辙，也算是人才吧?”回答说：“上古时舜帝对奸佞之人加以拒斥，能说不考虑才干吗?那种人才倒是有才，但不是我们这类人所认可的才干！”材料二：自来善说的人，如商代伊尹用烹调方法来说明如何使殷商强大，周初吕望用钓鱼的道理来说明怎样使周代兴盛；春秋时期（郑国）烛之武前去游说，因而解救了郑国的危亡；鲁国的端木赐出使齐国，因而保存了鲁国等，这些都是说辞中较好的。到了战国时期，七国争雄，游说之士像云一样涌现；他们用合纵、连横之说参与谋划，用复杂的计策来争夺权势。一人的辩辞，比传国之宝的钟鼎还贵重；他的一张嘴唇，胜过百万雄师。战国时范雎的《献书昭王》，进言献策；秦代李斯的《上秦始皇书》，谏阻驱逐客卿；都循着情理而深入机要，言辞动听而切中要务；虽然忤逆了君王的心意，却能功业告成，计议符合，这就是向帝王上书方面善于陈说的了。所有说理文的关键，是必须使之有利于时政而又意义正当；既要有助于政务的完成，又要不妨害自己的荣显。除了欺骗敌人，就应该讲求忠诚可信。要把真心诚意的话献给君主，用敏锐的文思来辅助说辞，这就是“说”的基本特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和棋释宝昙意适何曾较疾迟，战酣夜漏继朝晖。骊山信有无双手，野老宁知第一机。静等鱼龙潜夜壑，迅如鹰隼击秋围。春风过尽花无数①，我固无因客亦非。［注］①花无数：古人常以落花来比喻棋盘上棋子的错落。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联交代弈棋双方自夜及朝沉浸于对弈，“战酣”写出对弈场面的激烈。B.“无双”“第一”分写双方棋道之深，不分伯仲，为后文写和棋埋下伏笔。C.颈联形象写出了弈者既有安静等待对手的耐心，也有出手时的迅速决断。D.尾联既形象地呈现了棋局态势，又流露出对弈双方的淡然、愉悦之情。16.本诗既写弈棋，也表达了诗人的人生体悟，请结合诗歌内容谈谈你的理解。【答案】15.C16.①不执着于输赢才能专注投入，获得乐趣。“我固无因客亦非”，正是因为对弈双方都没有刻意争胜之心，才能“意适”，沉浸于棋局之中，不较“疾迟”，充分感受对弈的乐趣。②有静有动、张弛相间方为人生的理想状态。诗中的围棋高手有动有静，静如鱼龙夜潜，不见影踪，动如鹰隼秋猎，迅雷不及掩耳，这既是弈棋智慧，也是人生智慧。【解析】【导语】这首诗通过描绘激烈且沉浸的对弈场景，展现了弈者的智慧与耐心，同时表达了诗人对人生的思考：人生如棋，需要平和心态和从容应对；对弈的过程如同人生的历程，有静待机会的耐性，也需果断决策的勇气，乐在其中。【15题解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“安静等待对手”错误，“等”，意为如同、等同，不是“等待”之意，与对句之“如”意思接近，即安静时如同鱼龙潜入夜间的深渊。故选C。【16题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①不执着于输赢才能专注投入，获得乐趣。全诗以下棋为表象，深层表达出人生的哲学思考。首联中，诗人强调“不曾较疾迟”，即人生的重点不在于快慢胜负，而在于精神的专注与陶醉。颔联通过对弈两者的“无双手”“第一机”隐喻人各有所长，未必要竞争赢输。尾联“我固无因客亦非”强调对弈双方都没有刻意争胜之心。②有静有动、张弛相间方为人生的理想状态。颈联借弈棋中的静待和迅速同样映射人生中的耐心与果断，安静时如同鱼龙潜入夜间的深渊，迅速时如鹰隼在秋天里围猎，有动有静，动静相宜，人生亦当如此。因此，诗人借助于棋局体验人生，传达了一种静如处子，动如脱兔的动静相生的生存哲学和人生智慧。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小王在参观鸦片战争博物馆时，看到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪迈誓言，不禁联想到《答司马谏议书》中盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变计划，而是“______________，____________”。（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______________，____________”两句与他写的“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”蕴含着类似的哲思，表现出展望未来的豁达胸襟。（3）“对比”是古诗文中常用的一种表现手法，如“______________，____________”。【答案】（1）度义而后动是而不见可悔故也（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）战士军前半死生美人帐下犹歌舞（朱门酒肉臭，路有冻死骨/哀吾生之须臾，羡长江之无穷/奈何取之尽锱铢，用之如泥沙）三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。提到过年，大家一定都会想到烟花爆竹。美丽的烟花点亮了夜空，响亮的鞭炮烘托出浓浓的年味。如今的烟花A，爆竹更是多种多样，可你有没有想过，（甲）？过量地燃放烟花爆竹又会带来哪些危害呢？其实，烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色。这就是化学中有名的“焰色反应”。焰色反应的原理就是金属盐将燃烧时产生的能量以光的形式释放出来，不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光了。因此，制作时，（乙）；燃烧时，烟花就会呈现出不同的颜色。①烟花绚丽多彩，②爆竹可以增添节日的气氛，③但是近年来多个城市相继开始实施禁燃禁放，④主要是由于烟花爆竹燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等污染性气体的原因，⑤严重污染空气质量。同时，烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘，吸入后会对呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用，从而对人体健康产生威胁。近年来，一种叫做“冷烟花”的东西B，冷烟花中添加了燃点较低的金属粉末，通过燃烧喷射可以达到类似于烟花的效果。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中第三段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A.五颜六色（五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、五彩斑斓、绚丽多彩）B.悄然兴起（应运而生、异军突起、方兴未艾）19.甲：烟花为什么会呈现各种不同的颜色乙：向烟花中添加不同的金属盐20.（1）序号：④，修改：删掉“的原因”。（2）序号：⑤，修改：去掉“质量”或者把“污染”改为“影响”。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语（包括熟语）能力。A处，根据上文“美丽的烟花点亮了夜空”，以及下段“不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光”“烟花就会呈现出不同的颜色”提到烟花颜色的呈现原理，可知此处应该填写形容烟花颜色丰富多彩的成语，可写“五颜六色/五彩缤纷/五光十色/色彩斑斓/五彩斑斓/绚丽多彩”等。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多，光彩夺目。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活、文学作品等所包含的内容丰富多彩。五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼，与“色彩斑斓”意思相近。绚丽多彩：形容色彩华丽，丰富多彩。B处，上段写烟花爆竹燃烧爆炸会“严重污染空气质量”“对人体健康产生威胁”，这里说“冷烟花”随着科技的进步、人们对类似烟花效果的需求等形势而出现，可填写“悄然兴起/应运而生/异军突起/方兴未艾”等。悄然兴起：不知不觉中，某事物开始流行或兴盛起来。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。异军突起：比喻一支新生力量突然出现，强调新出现的事物不同寻常，以独特的方式或强大的力量迅速崛起，令人瞩目。方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。【19题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：本空后的“过量地燃放烟花爆竹又会带来哪些危害呢？”照应并总领文章第三段内容，根据文章结构，本空处的内容应该照应并总领第二段的内容，根据第二段“烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色。这就是化学中有名的‘焰色反应’。焰色反应的原理……”可知，第二段主要介绍烟花的颜色的产生原理，故可填“烟花为什么会呈现各种不同的颜色”。乙处：根据前文交代焰色反应原理“就是金属盐将燃烧时产生的能量以光的形式释放出来，不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光”，结合后文“燃烧时，烟花就会呈现出不同的颜色”及分号的提示，可知此处说“制作时”要加入“不同的金属盐”来使其呈现不同颜色，可填写“向烟花中添加不同的金属盐”。【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。④句式杂糅。“主要是由于……的原因”杂糅，应改为“主要是由于烟花爆竹燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等污染性气体”或“主要是烟花爆竹燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等污染性气体的原因”。⑤搭配不当。“污染”与“空气质量”不搭配，应改为“严重影响空气质量”，或“严重污染空气”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。读一本书，如燃起一堆篝火。目光如火种，文字是柴火，燃着的是知识的火苗。身体寒冷的人，燃火以暖身；知识饥渴的人，焚字以暖心。一个人的阅读，如静对一丛火。翻书，火生，阅读逐渐推进，火苗越烧越旺。所谓“炉火纯青”，之于读书，差不多就是书读得多了，知识悟得透了。世事洞明皆学问，这个“明”，还是建立在知识的薪火上。一群人的阅读，是火树银花不夜天。图书馆中，人静默而读，似一树思想的火花在簇放；一个紧挨着另一个，似一根柴点燃了另一根柴；一群人齐声诵读，就是火树银花了，盛放中夹杂着盛放，世间如此别样的光彩，除了烟花，就是阅读了，而且阅读的光彩更长久。我们不能老是借别人的光和热，不能老是旁观别人的篝火。阅读，永远是自己的事情，永远是“我”来完成的活动。所以，阅读如生火，自己燃着的才可能潜移默化成心中的“圣火”。21.文中加点的“我”指谁？为什么要加引号？22.简要赏析语段中画横线句子的语言特点及其表达效果。【答案】21.①“我”指读者本人。②加引号是为了强调阅读是个体行为，是每个人需要亲自参与和完成的