湖南省天壹名校联盟2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省天壹名校联盟2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：生成式人工智能是指一类能够自主生成新内容的人工智能技术，这些内容可以包括文本、图像、音频和视频等多种形式。生成式人工智能通过学习已有数据的模式和结构，创造出全新的、未曾出现过的数据实例。生成式人工智能的核心在于其创造性和创新性，它不仅仅是复制或模仿现实，而且能够基于已有知识进行创新，生成有价值的新内容。生成式人工智能模型的例子包括生成对抗网络（GAN）、变分自编码器（VAE）和生成式预训练Transformer（GPT）等。生成式人工智能应用领域广泛，已经对艺术、设计、娱乐，甚至科学研究带来实质变革。生成式人工智能的发展前景广阔，它不仅能够为人们的日常生活带来便利，还能够帮助人们提高工作效率，促进产业升级，推进社会发展。生成式人工智能研究范式与之前的深度学习有着明显的不同之处。在过去，深度学习的理论与算法研究主要由学术界参与，而生成式人工智能的发展主要由包括OpenAI、Google、Meta、Anthropic、Midjourney和StabilityAI在内的多家公司推动。这些公司在生成式人工智能领域投入了大量资源，并通过研发和商业应用推动了技术的进步和应用，使得生成式人工智能能够更快地从实验室走向市场，并在各个领域取得广泛的应用和影响。生成式人工智能在创造新内容和推动技术进步的同时，也可能带来一系列安全问题，主要包括以下几个方面：在虚假信息方面，生成式人工智能能够制作逼真的文本、图像、音频和视频内容，这可能导致虚假新闻、伪造证据和误导性信息的产生和传播，对社会秩序和公共安全造成威胁。通过生成式人工智能技术，深度伪造技术（Deepfakes）可以创建逼真的伪造人脸和声音，这可能被用于身份冒充、欺诈和诽谤，侵犯个人隐私和名誉权。生成式人工智能模型可能被用于制造恶意软件或进行网络攻击，例如生成用于钓鱼攻击的逼真电子邮件或创建用于绕过安全系统的虚假凭证。在版权与隐私保护方面，在训练生成式人工智能模型时，可能需要大量的个人数据，这些数据如果未经妥善处理，可能会泄露个人隐私，增加数据泄露的风险。生成式人工智能在创作过程中可能会无意中复制或模仿受版权保护的作品，从而引发知识产权纠纷。在伦理和道德方面，生成式人工智能在创作内容时，可能缺乏人类的判断和审查，从而产生不当或不敏感的输出。为此，世界各国正在加速立法，鼓励生成式人工智能技术的创新应用，同时规定了服务提供者和使用者应当遵守的基本规范，包括尊重知识产权和他人合法权益，提高生成内容的准确性和可靠性等，确保其健康有序地发展。（摘编自王飞跃《我国生成式人工智能的发展现状与趋势》）材料二：正因为人工智能技术如此重要，中国必须要自主掌握好这一技术。指出：“确保我国在人工智能这个重要领域的理论研究走在前面、关键核心技术占领制高点。要主攻关键核心技术，以问题为导向，全面增强人工智能科技创新能力，加快建立新一代人工智能关键共性技术体系，在短板上抓紧布局，确保人工智能关键核心技术牢牢掌握在自己手里。”科学技术本质上是没有国别区分的，但是掌握技术的主体却是有国别的。在农业文明时期，中华文明是世界最繁荣璀璨的文明之一。而工业革命后，西方国家凭借着工业革命带来的先发技术优势，利用船坚炮利在世界范围建立了殖民体系。与之相对的，则是清朝因为错失了工业革命而成为了相对落后国家。因此，任何一场重大的科技革命和产业变革，都往往意味着文明格局的变化和世界秩序体系的调整。要实现中华民族伟大复兴，就不能错过此后任何一次人类重大科技革命，甚至要引领人类的科技革命。人工智能技术发展的关键要素包括算法、算力、素材三者。先说素材方面，我国由于政策支持力度较大，全社会数字化程度较高，各行业应用人工智能较广，同时也因为我国人口众多，因此在训练人工智能的素材积累上具有优势；在算力方面，虽然我国的高性能芯片技术被个别国家围追堵截，但是依然可以通过堆叠技术等方式实现突破；而在算法方面，其已然成为当前人工智能发展的焦点，美国具有先发优势，我国亦具有巨大的后发潜力。因为发展算法，最重要的是要依靠人才。指出：“培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。”目前，我国在理工信息类人才培养方面居于世界领先地位，并且进一步加强了人工智能通识教育。正是得益于人才储备优势，在近两年ChatGPT崭露头角后，我国在生成式人工智能领域迅速实现追赶，形成“千模涌现”的发展势头。（摘编自何哲《把握推动我国人工智能健康发展的历史性机遇》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.生成式人工智能能够自主生成包括文本、图像、音频和视频等多种形式在内的全新内容，其核心在于创造性和创新性。B.生成式人工智能的发展主要由多家公司推动，这些公司通过研发和商业应用促进了技术的进步，使其能更快走向市场。C.生成式人工智能模型在训练过程中需要使用大量个人数据，这一过程自然会泄露个人隐私，因此，隐私保护势在必行。D.素材是人工智能技术发展的关键要素之一，我国在这方面的积累相对别国具有优势，这与我国人口的众多不无关系。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.当前，艺术、设计、娱乐等多个领域已经因为生成式人工智能的应用发生了实质变革，并展现出广阔的发展前景。B.深度学习主要由学术界参与，生成式人工智能主要由公司推动发展，这已体现出二者在研究范式上的本质不同。C.要实现中华民族的伟大复兴，我们就不能错过此后每一次人类的重大科技革命，因为清朝的落后就是前车之鉴。D.当前人工智能发展的焦点是算法，我们在这方面不惧美国的先发优势，实现赶超的原因，是我们有人才储备的优势。3.下列不能作为论据支持“中国必须要自主掌握好人工智能技术”这一论点的一项是（）A.人工智能技术对于国家的发展至关重要，掌握关键技术是提升国家竞争力的重要途径。B.工业革命后，西方国家凭借技术优势建立了殖民体系，而清朝因错失工业革命而落后。C.在ChatGPT崭露头角后，我国在生成式人工智能领域形成了“千模涌现”的发展势头。D.一场重大的科技革命和产业变革，往往意味着文明格局的变化和世界秩序体系的调整。4.中国推出“文心一言”等模型，美国英伟达支持主权AI发展，法国发布“Mixtral8x7B”模型，俄罗斯YandexGPT通过国家考试，多国发力生成式AI领域。请结合材料分析原因。5.请结合材料二，就我国的人工智能技术发展提供相应的建议。【答案】1.C2.D3.C4.①生成式人工智能具有创新性，能生成有价值的新内容。②生成式人工智能的应用领域非常广泛。③生成式人工智能的发展前景广阔。④生成式人工智能带来的是一场科技革命，要抓住这一个发展的契机才不会掉队。5.①加大政策支持力度，持续推动数字化进程；②加强芯片技术的自主研发和创新，提升算力水平；③加强算法研究和人才培养，缩小与美国等发达国家的差距；④鼓励跨界合作，促进产学研用深度融合，推动人工智能技术的快速发展和应用。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕生成式人工智能展开，从技术特点、发展模式、安全风险到国家战略，进行了多维度探讨。材料一重点分析生成式AI的创新性和潜在风险，强调其产业变革力；材料二则立足国家视角，论述中国发展AI的必要性和优势条件。两则材料形成互补：前者展现技术本身的全球性特征，后者突出国家主体在技术竞争中的关键作用。整体呈现“技术特性-应用影响-国家战略”的逻辑链条，体现了科技发展与国家安全的紧密关联。【1题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“这一过程自然会泄露个人隐私”过于绝对化。材料一第五段原文的表述是“这些数据如果未经妥善处理，可能会泄露个人隐私”，这是一个有条件的、或然性的判断。选项去掉了“未经妥善处理”这一关键前提，并将“可能”偷换为“自然会”，扭曲了文意，表述不准确。故选C。【2题解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D.“我们在这方面不惧美国的先发优势，实现赶超的原因，是我们有人才储备的优势”以偏概全。材料二第三段在论述算法发展时指出，“最重要的是要依靠人才”，并说明我国“得益于人才储备优势”实现了快速追赶。但这仅能说明人才是“实现追赶”和“具有后发潜力”的关键原因之一。选项使用“实现赶超”这一完成时态的表述，将“潜力”和“追赶”直接等同于“已经赶超”，并且将“原因”唯一化，这与材料中我国仍在努力追赶的现状不符。故选D。【3题解析】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。该论点核心是强调“自主掌握”的必要性和紧迫性。A.直接阐述了掌握关键技术对提升国家竞争力的重要性，能支持论点。B.用历史教训论证了错过科技革命会导致落后挨打，从反面证明了自主掌握前沿科技的必然性，能支持论点。C.描述的是我国在生成式AI领域已经取得的良好发展势头，这是一个既成事实和现状，它说明了我们具备发展的能力和条件，但并不能直接论证“为什么必须（必要性）”要自主掌握这项技术。它更多是论证“我们能够（可行性）”自主掌握。因此，C项不能直接作为支持该论点的论据。D.指出科技革命会改变世界格局，强调了参与甚至引领科技革命的战略意义，能支持论点。故选C。【4题解析】本题考查学生归纳内容要点能力。①（对应材料一第一段）这一点解释了各国发力该领域根本驱动力，即这项技术本身具有巨大的创造价值和潜力，是推动各行业创新的新工具。②（对应材料一第一段）应用广泛意味着其具有巨大的经济和社会价值，能够渗透到国民经济和社会生活的方方面面，从而成为各国争夺的战略高地。③（对应材料一第一段）广阔的前景预示着它可能成为未来经济增长的核心引擎和国家竞争力的关键组成部分，因此各国必须提前布局。④（对应材料二第二段）这一点从历史和战略层面解释了原因。材料二明确指出，重大科技革命会改变文明格局和世界秩序。各国发力AI，正是为了避免像清朝错过工业革命那样再次落后，旨在抓住这次重塑国际竞争力的历史性机遇。【5题解析】本题考查学生探究内容，提出见解的能力。①原文说“我国由于政策支持力度较大……因此在训练人工智能的素材积累上具有优势”，要保持和扩大这一优势，就是继续加大政策支持，并持续推动数字化进程。②原文说“在算力方面……实现突破”，明确指出了我们的“短板”——高性能芯片被“卡脖子”。那么，最直接、最迫切的建议就是加强芯片等核心技术的自主研发和创新，以提升算力水平，突破封锁。③原文说“在算法方面……最重要的是要依靠人才”“目前……形成‘千模涌现’的发展势头”，算法是“焦点”，但我们有“后发潜力”，潜力的核心是“人才”。材料肯定了我国“人才储备优势”带来的积极成果。因此，要在这个焦点领域赶超，建议就必须继续加强算法研究和高端人才培养，将人才潜力转化为技术实力。④材料一第二段提到生成式AI的发展由“公司推动……能够更快地从实验室走向市场”。材料二整体在讨论如何把握“历史性机遇”。综合两篇材料，成功的AI发展模式是产学研用紧密结合，加速技术落地。因此，要抓住机遇，一个重要的建议就是鼓励跨界合作，促进产学研用深度融合，以推动技术的快速发展和应用。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。河西途中丁玲大营房的院子里，层层密密围了许多穿军装的青年，他们每个人的脸上，都有着欢笑的光采闪耀。他们谈着，议论着。在当中，一部分是装束整齐，绑带贴实地紧裹在腿上，草鞋踏在脚底，各色背包背在背上，红光满面的脸，说明着他们气饱力足。一副出征英雄的伟姿，早把另一部分送行人们的心，鼓动成高兴与激昂，忘了世俗的离别的悲哀。七个驮着行李的小驴子在前头一摇一摆地移着脚步，鲜红的团旗在队列前头迎风招展。陕北公学的同学列着队，预先赶到路途中。当太阳从山腰探出脸来的时候，静穆的晨空中，被“欢送战地服务团上前线”“争取抗战胜利”……的口号声，雄壮的歌声所充满。这样一直延展到土围子边，辽阔的草地上映着排列的拖长着的人影，歌声响到被太阳晒着的岩石上，飘到不倦地汩汩响着的延水上，天地似乎也在飞跃，跟着上百成千的喉咙，跟着上百成千跳动的心。风跟着人跑，刮得前边的红旗刷刷直叫。送了一程又一程，西战团的队伍停住了，向后转喊着话，答谢他们的欢送。在响震天地的热烈口号声中，结束了这个雄壮的场面。夜间下了一夜雨，次日清晨仍然连绵不停，急于要走的心情，被雨丝绊住了。在羁留中，重新决定我们的工作：上午通信股埋头整理稿子，创作小调杂技，教歌，下午准备开音乐会。地点是一个原来非常漂亮的教堂，那台子已经倒塌了，但“无坚不克”是我们的作风，几十个人动手，面对着这样的问题，自然是迎刃而解了。嘿呀嗨呀的，泥土木板，在几十个年轻人的肩上，腕上，跳到破毁的台子上，马上修理很整齐了。雨住了，天还阴阴的。门口及门外的漫画，吸引来了黑压压的民众。红色的布幕，鲜明地挂在当中，我们还拔来一丛丛的蓝色雏菊，红的淡黄的野花，把礼堂装点得十分优美，自然地飘出了一种庄严的气氛。在团员的欢迎中，来宾们陆续到了，有整着队的警卫连保安队，儿童团，他们和延安的队伍一样保持着良好的纪律，依着前台主任的指挥，找到他们的位置坐下。零散的民众们，便到处充塞着。开始了，只有在边区才能有的尽情的热情的歌声又轰然响起来。夹在当中的是由一个个亲热欢欣的脸所发出的欢呼声，叫好声。晚饭后，我们带着白天留下的兴奋，席地坐下，从容地开我们的演讲会。题目为《怎样争取抗战的胜利?》，假设对象是一个极大的市民大会。每班推二人为演讲员，奚如和我以及天虚同志担任评判，结果非常好，各团员均能充分地发表意见。甘谷驿的两天驻留，使大家又怨恨又焦急。早晨不待值勤班长的哨音，大家就由水泥地上翻身起来，但有几个同学身体不舒服，决定只走三十里宿营——因为再过去是一上一下四十里的大山——大家心中有些悒郁。欢歌着走出了东城，张发组的同志在岩石上和墓碑上横扫直划地涂着斗大的标语，不知不觉来到黑家铺。行李搬到宿营处后，各处散播着不够劲的埋怨空气，但因为是决定了的，各人仍兴奋着来进行今天的工作。命令像阵风，很快的由各班长传来：“吃过午饭再动身，赶到延长宿营。”大伙儿欢跃起来，一阵热烈地呼叫：“拥护新计划！”没有吃饭前，各团员仍去和民众谈话，教小学生唱歌，几十分钟，小孩子们便学会了几个小调，得意愉快地唱着。快一点钟了，离开黑家铺，走不上几里便是高山，这是我们出发以来第一座大山。队伍本来是很有次序地走着，让迎面来的一群隆背骆驼一冲，过惯山地生活的，便趁机大显身手，直冲向前，走路经验少的便落了队，以致连杂务人员还不到六十人的队伍，拖长到七八里。几次叫喊停住，前面的只是无羁的野马似的往前直冲，直到把山翻完了，冲到山脚才坐下等待着，等了半点来钟，后面才陆续来了骡子。沿途是以唱歌来加足马力的，一个冲锋上了二十里下了二十里的山，完成了任务。当远远的油井上边的建筑物落入我们眼里时，知道是到延长了。进了城，由街上穿过，响亮的嗓子唱起歌来了，大街上的居民都跑出门来看这伙有的戴着眼镜，有的拿着洋琴的怪兵。宿处是师范学校。边区四老之一的徐特立老先生，鹤发童颜，神采不改当日地来招呼我们，带着我们找房子，指导勤务打扫，殷殷地用不大关风的口语和我们谈讲着。次日的街上张贴满了城隍庙演剧布告，我们由经验中晓得，几张布告生不出多少力量，又把我们号召群众的宝贝——《打倒日本升平舞》拿出来了，这原来是群众的东西，群众一个一个着魔似的，跟着我们到了城隍庙，把戏台上的一块空地塞得水泄不通。头一天公演，次日出发时，商会、师校送来了许多慰劳品。团员们第一次享受慰劳，分外高兴。在热烈雄壮的欢送声中，我们和延长，和延长亲爱的民众、同学、同志们分别。徐特立老同志，挂着泪又带着笑容，特地送我们不少路。依然由延水伴着我们跑。延水的潺潺的流动声和我们的歌声合着拍子，走到张家滩宿下营来，各人跑到山涧中去洗澡，涤除几日来的汗垢和劳累。次日，天方明，如往日一样的整装出发，所经过的地方，人家很少，沿途都种植着糜子和枣子。有时碰到热情的老农夫，摘了许多又红又大的红枣到路口送给我们。由延安出发后，特别是到了延长，人人心中都浮出一个鲜明的愿望，早日与这延水告别，与雄伟的黄河见面。不单为着欣赏黄河的雄伟气势，还有别的让我们潜放在心里的史迹。现在已经离黄河只有百多里，而这百多里路程，又在我们的脚下缩短着。我们仍旧在山间小道上，蜿蜒而行，翻过几个山又到了更高峰顶，黄河岸边的山路，真是有些吓人，走不尽似的，但第二天我们在最高的山顶上看见黄河了，也看见了对岸的高山，那些更高的层叠的山峰。这天是九月三十日，过河是十月一日。一九三七年十月6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.院子里收拾好行装的青年兴奋异常，全然忘掉了离别的伤感，也感染了身边送行的人。B.大家在甘谷驿驻留两天后，因为一些情况心中有些悒郁，最后当天只走了三十里就宿营了。C.延长城的民众对战地服务团的演出充满好奇，不少人被《打倒日本升平舞》吸引至城隍庙。D.徐特立在延长送别时“挂着泪又带着笑容”，体现出他对青年既欣慰又不舍的复杂情感。7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.开篇以“层层密密围了许多穿军装的青年”的群像描写，奠定热烈激昂的叙事基调。B.文中用“骆驼冲散队伍”的细节，暗喻革命道路需克服无序状态才能走向团结统一。C.文章通过“歌声”“口号声”与“延水声”的呼应，形成了声景交融的极强视听感染力。D.文章结尾以“看见黄河”收束，语言简练却饱含着壮阔的诗意，戛然而止却余韵悠长。8.战地服务团一路前行，“歌声”起到了很大的作用，请结合文本简要分析。9.有学者评价丁玲的散文“在纪实中饱含诗性”。请结合文本，从语言风格、场景刻画、情感表达三个角度谈谈你的理解。【答案】6.B7.B8.①渲染氛围，如行军时“轰然响起的歌声”烘托集体斗志。②凝聚情感，如送别时口号与歌声交织，强化军民同心。③宣传动员，如演出时用歌声吸引民众，传播抗战思想。④象征革命精神，如“天地似乎也在飞跃”赋予歌声以革命理想的感召力。9.①语言风格：采用质朴且具有生活气息的词汇，句式灵活，文字优美，语句表达具有艺术性，有文学的韵味。②场景刻画：动态与静美结合，如现实送别场面的激昂与教堂演出的庄严形成张力，展现革命生活的丰富性。③情感表达：个体与时代共振，通过描绘青年们真实的“欢笑”“欢跃”，将个人热血升华为集体信仰的诗意讴歌。【解析】【导语】这篇散文以战地服务团奔赴前线的行军历程为主线，通过富有画面感的场景描写和饱满的情感表达，展现了抗战时期青年昂扬的精神风貌。作者运用群像速写与细节特写相结合的手法，将欢送场面、雨中修台、群众演出等场景刻画得极具感染力。语言风格质朴而富有诗意，既有“红旗刷刷直叫”的生动描摹，又有“延水伴着我们跑”的抒情笔调。全篇在纪实中升华出革命浪漫主义情怀，通过歌声、口号等声音元素的反复渲染，形成强烈的时代共鸣和艺术张力。【6题解析】本题考查学生分析理解作品内容能力。B.“最后当天只走了三十里就宿营了”错误。原文本来决定只走三十里，但后来不知不觉就到了黑家铺，大家觉得不够劲，又改变计划当天赶到了延长。故选B。【7题解析】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。B.“暗喻革命道路需克服无序状态才能走向团结统一”错误。骆驼冲散队伍的细节主要表现行军途中的真实状态和团员们的性格差异，并无“暗喻革命道路需克服无序”的深意。故选B。【8题解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①渲染氛围：行军时“响亮的嗓子唱起歌来”“沿途是以唱歌来加足马力的”，烘托出队员们昂扬的斗志和积极的状态；教堂演出时“尽情的热情的歌声又轰然响起来”，渲染热烈庄重的活动氛围。②凝聚情感：送别时“雄壮的歌声”与口号声交织，拉近送行者与出征者的距离，强化军民同心抗战的情感；团队通过唱歌提振士气，凝聚集体向心力。③宣传动员：在黑家铺“教小学生唱歌”、城隍庙公演时以歌声吸引民众，既传播了抗战思想，又拉近了与群众的联系，实现宣传动员的目的。④象征革命精神：文中“歌声响到被太阳晒着的岩石上，飘到不倦地汩汩响着的延水上，天地似乎也在飞跃”，将歌声与革命理想结合，赋予其感召力，象征青年们为抗战胜利奋斗的革命精神。【9题解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。①语言风格：以“草鞋”“驮着行李的小驴子”“泥土木板”等生活化词汇，还原行军、修台等真实场景，语言质朴无华。同时使用“风跟着人跑，刮得前边的红旗刷刷直叫”“延水的潺潺的流动声和我们的歌声合着拍子”等灵活句式，兼具生动性与抒情性，质朴中见诗意。②场景刻画：动态与静美结合，如送别时“口号声，雄壮的歌声所充满”的动态激昂与教堂演出时“蓝色雏菊、红的淡黄的野花装点礼堂”的静美形成张力，既展现革命生活的真实，又赋予场景艺术感染力。③情感表达：描写青年们驻留时的“怨恨又焦急”、翻山后的“欢跃”、收到慰劳品的“分外高兴”，情感真挚不刻意。又将个体热血与抗战时代主题相融，把个人奔赴前线的热情升华为集体信仰，实现纪实与诗意的统一。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节，内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。王尝与驺奴宰人游戏无度遂入见王涕泣膝行左右皆流涕。王曰：“郎中令何为哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎?”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐溃邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。诗云：‘匪面命之，言提其耳。’唯大王深察之！”王不纳，后终以淫乱废。宣帝时，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上选能治者，丞相御史举遂可用，上以为渤海太守。时遂年七十馀，召见，形貌短小，上不副所闻，心轻之。遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上闻遂对，甚悦，曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂至渤海界，移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。诸持田器者皆为良民，吏毋得问，持兵者乃为盗贼。郡中翕然，盗贼皆弃兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，慰安牧养焉。（节选自《汉书·循吏传·龚遂传》）材料二：治盗者，或曰严刑以禁之，或曰宽政以抚之。二者皆非也。严刑者，民不畏死，何以刑为？宽政者，民不知耻，何以抚为？故善治盗者，必先治其本。本者何？民之衣食也。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。使民有恒产，仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，教以孝悌忠信，则民不为盗矣。若上失其道，赋敛无度，徭役不时，使民冻馁其肌肤，空乏其体魄，虽日诛千人而盗不止，何也？非民之欲为盗也，势驱之也。故曰：“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。”老子之言，虽偏激，亦切中时弊。故欲绝盗贼，必先养民；欲养民，必先省刑薄赋，与民休息。此三代之所以长治，而汉唐以下之所以多乱也。（节选自王夫之《读通鉴论·治盗论》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。王尝与驺奴宰人A游戏B无度C遂入见D王E涕泣F膝行G左右H皆流涕11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“涕泣膝行”中的“涕”指眼泪，与“痛哭流涕”的“涕”含义不同。B.“二千石不能禽制”中的“禽”同“擒”，与“禽兽”的“禽”含义不同。C.“移书敕属县”中的“移书”指发布公文，“移”与“移风易俗”的“移”含义不同。D.“乐岁终身饱”中的“乐岁”指丰年，与“凶年免于死亡”的“凶年”构成反义。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.龚遂劝谏刘贺时引用胶西王事例，警示其亲信小人将致亡国。B.龚遂任渤海太守后，以“持农具者为良民”之策迅速平定盗患。C.王夫之认为“严刑”与“宽政”皆无法治盗，主张以教化代刑罚。D.《治盗论》强调省刑养民是解决盗贼问题的根本，呼应龚遂的实践。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时遂年七十馀，召见，形貌短小，上不副所闻，心轻之。（2）然后驱而之善，教以孝悌忠信，则民不为盗矣。14.结合两则材料，分析龚遂与王夫之治理思想的异同。【答案】10.CEG11.A12.C13.（1）当时龚遂七十多岁了，被皇帝召见，他身形矮小，和皇上听闻的情况不符，皇上心里就轻视他了。（2）这样以后，引导他们向善，用孝悌忠信之道来教导他们，百姓便不会沦为盗贼。14.同：以民生为本。龚遂“开仓廪假贫民”解决饥荒，王夫之主张“仓廪实而知礼节”，均以温饱为治乱前提。异：①龚遂强调宽政安民，如撤捕盗吏。②王夫之则主张养民，进行省刑薄赋的系统改革。【解析】【导语】这篇文言文阅读通过龚遂治盗的实践和王夫之的治盗理论，展现了古代政治智慧。材料一以叙事为主，刻画龚遂刚正谏君、安民止盗的循吏形象；材料二则以议论见长，系统阐述“养民为本”的治盗思想。两则材料形成实践与理论的互补，共同指向儒家“仁政”核心，体现了传统政治文化中民生为本、教化为先的治理理念。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：昌邑王曾和奴仆、厨师玩乐没有节制，龚遂入宫拜见昌邑王，流泪跪地前行，身边的人都感动得流泪。“王”是主语，“尝与驺奴宰人”是状语，“游戏”是谓语，“无度”是补语，故应在C处断开。“遂”是主语，“入见王”是谓语宾语，故应在E处断开。“涕泣膝行”是龚遂拜见后的连续动作，“左右”是后面句子的主语，故应在G处断开。故选CEG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误，含义相同，都是“眼泪”的意思。句意：流泪跪地前行。/形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。B.正确，含义不同，通“擒”，捉拿、捕获/鸟类。句意：俸禄二千石的官员无法捉拿控制。/鸟类和兽类的统称。C.正确，含义不同，发布/改变。句意：发布公文告诫所属各县。/改变旧的风俗习惯。D.正确。丰年/荒年。句意：丰收年份能终身吃饱。/荒年也能免于死亡。故选A。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“主张以教化代刑罚”错误，依据原文“善治盗者，必先治其本……然后驱而之善，教以孝悌忠信”可知，王夫之主张先治其本，解决民生温饱，教化是治本之后的手段，并非以教化代刑罚。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“召见”，被动句，被召见；“形貌”，身形；“副”，符合。（2）“然后”，这样以后；“驱”，引导；“之”，到，趋向；“教以孝悌忠信”，状语后置句，正常的顺序为“以孝悌忠信教”。【14题解析】本题考查学生比较分析作者思想观点的能力。相同点：材料一中“开仓廪假贫民”，龚遂直接解决百姓饥荒问题，认为百姓为盗是“困于饥寒而吏不恤”，以温饱安定民心。材料二中“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，王夫之明确民生温饱是伦理教化、杜绝盗贼的前提。二者核心均是民生为治乱根本。不同点：龚遂：针对渤海盗患，采取直接可落地的政策，如“悉罢逐捕盗贼吏……皆为良民”，即撤销抓捕盗贼的官吏，以宽松政策快速平息乱象，侧重具体宽政举措。王夫之：不局限于具体事件，而是提出根本解决方案，即“必先省刑薄赋，与民休息”，认为需从制度层面减少刑罚、减轻赋税，让百姓休养生息，从根源杜绝盗贼，侧重系统养民改革，参考译文：材料一：龚遂字少卿，是山阳郡南平县人。凭借明经科考试做官，官至昌邑国郎中令，侍奉昌邑王刘贺。刘贺的行为大多不合正道，龚遂为人忠厚，刚强坚毅有大节，对内向昌邑王直言劝谏，对外指责昌邑王的太傅、丞相，引用儒家经义，陈述祸福得失，常常流泪劝谏，忠心耿耿不止。昌邑王曾和奴仆、厨师玩乐没有节制，龚遂入宫拜见昌邑王，流泪跪地前行，身边的人都感动得流泪。昌邑王说：“郎中令为什么哭？”龚遂说：“我痛心国家将要危险啊！希望大王赐我空闲时间，让我倾尽愚见。”昌邑王屏退身边侍从，龚遂说：“大王知道胶西王为什么因暴虐无道而灭亡吗？”昌邑王说：“不知道。”龚遂说：“我听说胶西王有个谄媚的大臣叫侯得，胶西王的所作所为和夏桀、商纣一样残暴，侯得却把他说成尧、舜一样贤明。胶西王喜欢他的谄媚，常常和他同睡同住，只听信侯得的话，最终落到亡国的地步。如今大王亲近一群小人，逐渐沾染邪恶的习性，国家存亡的关键，不能不谨慎啊。《诗经》说：‘不仅当面告诫你，还提着你的耳朵叮嘱你。’希望大王深刻体察这句话！”昌邑王没有采纳他的劝谏，后来最终因荒淫混乱被废黜。汉宣帝时期，渤海郡及周边郡县遭遇饥荒，盗贼一起兴起，俸禄二千石的官员无法捉拿控制。宣帝选拔能治理渤海的人，丞相和御史大夫举荐龚遂可用，宣帝任命他为渤海太守。当时龚遂七十多岁了，被皇帝召见，他身形矮小，和皇上听闻的情况不符，皇上心里就轻视他了。龚遂回答说：“渤海郡地处偏远，没有受到皇上的圣明教化，那里的百姓因饥寒困苦而官吏却不加体恤，所以让陛下的百姓在小池塘边盗用陛下的兵器（指为盗）罢了。如今陛下想让我镇压他们，还是安抚他们呢？”宣帝听到龚遂的回答，非常高兴，说：“选拔贤良的人，本来就是要安抚百姓啊。”龚遂到达渤海郡边界，发布公文告诫所属各县，全部撤销抓捕盗贼的官吏。所有持有农具的人都是良民，官吏不得盘问；只有持有兵器的人才是盗贼。郡内很快安定下来，盗贼都丢弃兵器，拿起农具（务农）。盗贼于是全部平定，百姓安居乐业。龚遂接着打开粮仓，把粮食借给贫民，选拔任用贤良的官吏，安抚、治理百姓。材料二：治理盗贼的人，有人说用严厉的刑罚来禁止他们，有人说用宽松的政策来安抚他们。这两种方法都不对。用严厉刑罚的人，百姓不怕死，用刑罚又有什么用呢？用宽松政策的人，百姓不知羞耻，用安抚又有什么用呢？所以善于治理盗贼的人，一定要先治理根本。根本是什么？是百姓的衣食。粮仓充实，百姓就懂得礼节；衣食充足，百姓就懂得荣辱。让百姓有固定的产业，对上足够赡养父母，对下足够养活妻子儿女，丰收年份能终身吃饱，荒年也能免于死亡。这样以后，引导他们向善，用孝悌忠信之道来教导他们，百姓便不会沦为盗贼了。如果君主违背治国之道，赋税征收没有限度，徭役征发不按时节，让百姓肌肤冻饿，身体穷困匮乏，即使每天处死上千人，盗贼也不会停止，为什么呢？不是百姓想做盗贼，是形势逼迫他们这样做啊。所以说：“百姓饥饿，是因为君主征收的赋税太多，因此饥饿。百姓难以治理，是因为君主有所作为（指乱施政令），因此难以治理。”老子的话，虽然有些偏激，但也切中了当时的弊病。所以想要杜绝盗贼，一定要先养育百姓；想要养育百姓，一定要先减少刑罚、减轻赋税，让百姓休养生息。这就是夏、商、周三代能长治久安，而汉、唐以后多战乱的原因啊。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成小题。夏日张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.“檐牙燕雀已生成”一句通过描写燕雀“生成”，勾勒出村居生活的和平时序。B.“嘈嘈虚枕纳溪声”中的“纳”字化虚为实，将无形溪声写得可触可感。C.“久斑两鬓如霜雪”以白发如雪的形象，暗写历经沧桑后对衰老的悲叹。D.“直欲渔樵过此生”一句直抒胸臆，表达诗人渴望归隐田园的淡泊之志。16.本诗如何通过“动景”反衬环境的“清静”？请结合颔联、颈联简要分析。【答案】15.C16.①以动衬静的对比：颔联“蝶衣晒粉”“蛛网添丝”写蝴蝶轻舞、蜘蛛织网的细微动态，以自然生灵的悠然反衬夏日午间的静谧。②视听结合的烘托：颈联“邀月影”为视觉动态，“纳溪声”为听觉动态，月影晃动、溪水流动更显夜晚的宁静空灵。③动态意象与清静环境的交融，使环境更为清静，从而暗示诗人对“动中取静”生活境界的追求，呼应归隐之志。【解析】【导语】张耒《夏日》以细腻笔触描绘村居夏景，通过“燕雀生成”“蝶舞花枝”“蛛网添丝”等动态细节，反衬环境的静谧悠然。颔联、颈联中，“晒粉”“添丝”“纳溪声”等动词化静为动，以微响衬空寂，凸显闲适之趣。尾联“两鬓如霜”转写人生迟暮，却以“渔樵过此生”收束，将恬淡心境与自然清景交融，语言简净而意境深远，体现宋诗理趣与隐逸情怀。【15题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。C.“暗写历经沧桑后对衰老的悲叹”错误。“久斑两鬓如霜雪”虽写白发如雪，但结合全诗对村居清静生活的描绘及“直欲渔樵过此生”的归隐之志，并非“悲叹衰老”，而是在沧桑中表达对归隐生活的向往，情感更侧重淡泊超脱。故选C。【16题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。①颔联“蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴”中，蝴蝶轻舞晒粉、蜘蛛织网添丝是细微的动态景象。在夏日村墟的清静环境里，这些自然生灵的悠然动态，非但没有打破宁静，反而以其“动”的细微、悠然，反衬出夏日午间环境的静谧。②颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”，“邀月影”是视觉上的动态，月影在疏帘间晃动；“纳溪声”是听觉上的动态，溪水声传入虚枕。通过视觉的月影晃动和听觉的溪水流动，烘托出夜晚环境的宁静空灵，以动景的存在更凸显了静境的清幽。③动态意象与清静环境交融，让环境的清静感更为突出，暗示了诗人对这种宁静闲适生活境界的追求，与尾联“直欲渔樵过此生”所表达的归隐之志相呼应，体现出诗人在动态的自然景象中寻求内心宁静、向往归隐的情怀。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登岳阳楼》中“_______，_______”两句既以恢弘笔力写出洞庭湖分割吴楚、吐纳日月的雄浑气象，又暗含诗人身世飘零、家国动荡的深沉慨叹。（2）《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，运用对比手法揭露了秦朝暴殄天物的行为。（3）诗词中常用“雁”的意象来寄托羁旅漂泊之情，如：“_______，_______。”【答案】（1）吴楚东南坼乾坤日夜浮（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）戍鼓断人行边秋一雁声(因思杜陵梦，凫雁满回塘/乡书何处达？归雁洛阳边/塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意）二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。日前，北京发布中小学“体育八条”，明确杜绝“阴阳课表”，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课，并要求将身心健康教育融入学校全员、全方位、全过程育人体系。健康是“1”，其他是后面的“0”。对于青少年学生而言，这句话的意义尤为深刻。体育，绝非仅仅是强身健体的手段，A，是“五育并举”全面发展的根基，具有养德、益智、健美、助劳等诸多育人作用。从把课间十分钟延长到十五分钟，到发布“体育八条”，以杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课为抓手加强体育工作，①一系列举措充分显示了围绕学生身心健康为中心的改革理念，也体现了以身心健康为突破点强化五育并举的坚定决心。体育赛事对于调动学校开展体育工作的积极性、激发学生参与体育锻炼的热情具有重要作用。②为此，北京对举办不同层级的体育赛事活动提出了具体的要求，比如，每年春、秋季应分别举办一次体育节和运动会，大力开展学生班级联赛，学校每学期要以班级为单位，组织开展形式多样、内容丰富的班级联赛。不同层级的体育赛事，有助于让体育真正面向人人、惠及人人，让每一名学生都能在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。值得一提的是，不久前教育部印发通知，就加强B进行了全面部署，③力图系统解决中小学体育教师队伍存在的数量不足、来源单一、负担过重、专业不强。体育教师是否充足、是否专业，直接关系到体育教学的质量和效果，是加强体育工作的关键环节。创新机制、克服障碍，优化配齐体育教师，引导中小学教师全员参与学校体育工作，都是解决问题的有效方法。同时，完善教师待遇保障机制，将体育教师承担的体育课间活动、学生体质健康测试、体育家庭作业、课余训练、体育竞赛、课后服务等工作统筹计入教师工作量，这一举措能够充分调动体育教师的积极性，让他们更有动力和热情投入到体育教育工作中。④把学生身心健康作为一切工作的落脚点和出发点，是育人改革应该坚守的方向。期待北京的改革举措能够扎实落地，取得实实在在的成效。同时，也期待其他地方能够（），推出更多创新举措，共同告别“不出汗”的体育课。18.下列选项中，最适合作为文本标题的一项是（）A.“阴阳课表”，当休矣 B.共同杜绝“不出汗”的体育课C.上好每一堂体育课 D.共同关注青少年身心健康19.下列填入文中最后一段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.量体裁衣 B.因地制宜 C.对症下药 D.亦步亦趋20.请简要分析文中画波浪线句子所使用的修辞手法，并说明其表达效果。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画横线的句子中有三处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。【答案】18.B19.D20.①修辞手法：运用了比喻(暗喻)的修辞手法。把“健康”比作数字“1”，把“健康之外的其他事物”(如学业、财富、荣誉等)比作数字“0”。②表达效果：通过数字“1”是基础、“0”需依附“1”才能产生价值的特性，生动形象地凸显了健康的根本性地位——若没有健康这个“1”，其他事物即便再多、再重要，也会失去实际意义，让抽象的“健康优先”理念变得具体可感，易于理解。21.A它更是促进心理健康的重要方式B体育教师队伍建设22.序号①；修改：将“围绕”改为“以”，或删除“为中心”。序号③；修改：在句尾添加“等问题”序号④；修改：将“出发点”与“落脚点”调换顺序。【解析】【18题解析】本题考查学生压缩语段拟写标题的能力。A.“阴阳课表”只是文中提到的需要杜绝的现象之一，无法概括全文围绕“强化体育课、重视学生身心健康”的核心内容，以偏概全。B.全文以北京“体育八条”为切入点，强调杜绝“说教课”“不出汗”的体育课，结尾呼吁各地推出举措告别这类体育课，该标题精准抓住核心话题和举措，概括性强，且“共同”一词呼应文末对全国推广的期待，具有号召力。C.表述过于宽泛，没有突出文中杜绝不出汗体育课、以体育赛事助力育人的具体举措和目标。D.是体育改革的最终目的