【2024】【新教材】冀美版一年级下册美术第5单元 第1课 各式各样的牙刷 教学设计

【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第5单元第1课各式各样的牙刷教案1.审美感知：引导学生通过观察不同类型牙刷的外形、色彩、材质，二、教学重点1.引导学生全面认识牙刷的基本结构(刷头、刷毛、刷柄),准确观察并描述不同牙刷的外形特征(如刷头形状、刷柄造型、色彩搭配)及功能差异。2.使学生掌握用绘画形式表现牙刷的基本方法，能够样性，做到构图合理、主体突出。3.激发学生的创作兴趣，引导其三、教学难点意联想，避免作品千篇一律，展现独特的创作思路。2.指导学生巧妙运用美术语言(线条、色彩、构图)突出牙刷的特点与创意，例如3.引导低年级学生在手工创作中熟练运用材料，克服剪裁、粘贴等低学生的创作难度。4.小组合作法：开展小组讨论、作品交流等活动，促进学生之间的思维碰撞，培养合作意识。5.激励评价法：采(一)趣味导入：神秘礼物盒探秘(5分钟)大家猜猜它是什么?”2.邀请2-3名学生上台触摸礼物盒内的物品，通过触感猜测物品名称，引导学生说出“牙刷”。3.教师打开礼物的牙刷是什么样子的?除了自己用的，你们还见过哪些不一样的牙刷呢?”鼓励学生自由发言，分享自己对牙刷的认知。4.教师小结：起来认识这些各式各样的牙刷。”板书课题《各式各样的牙刷》,自(二)新知探究：牙刷的秘密大发现(15分钟)1.实物观察与结构分析：(1)教师将准备的不同类型牙刷(普通儿童牙刷、成人牙刷、电动牙刷、卡通造型牙刷、折叠牙刷等)分发给各小组，让学生近距离观察、触摸。(2)组织小组讨论：“请小朋友们仔细看看手中的牙刷，它们都由哪几个部分组成?不同牙刷的刷头形状、刷毛排列、刷柄造型有什么不一样?”(3)各小组推选代案，方便我们抓握和使用。”(4)教师进一步提问：“为什么小朋友们的牙刷刷头比成人的小?卡通造型的牙刷有什么好处呢?”引导2.图片赏析与认知拓展：(1)教师播放多媒体课件，展示更多样式引导学生观察并思考：“这些牙刷和我们手中的牙刷有什么不同?设计师为什么要这样设计?”(3)教师补充讲解牙刷的发展小知识：(三)技法示范：我的牙刷我来画/做(10分钟)1.绘画示范：(1)教师以“卡通小熊牙刷”为例，分步讲解绘画步均匀、鲜艳。(2)示范过程中，教师强调：“画刷毛时，短线要整不要涂出轮廓线外面。”2.手工示范：(1)教师展示用彩纸、黏土、吸管等材料制作的牙刷料装饰刷柄。(2)教师邀请1名学生上台协助完成部分装饰步骤，什么样的牙刷?可以给牙刷加上什么特别的功能或装饰呢?”引导学(四)创意实践：设计我的特色牙刷(20分钟)具有个性化特点的牙刷作品。要求：(1)作品能体现牙刷的基本结构；(2)造型独特、创意新颖，可加入自己喜欢的装饰元素或功能设计；(3)绘画作品构图合理、色彩搭配美观；(4)手工作品制作2.分层指导：(1)对能力较弱的学生，教师提供牙刷轮廓模板，引导其先填充细节、进行涂色装饰；(2)对能力较强的学生，鼓励其行手工创作；(3)教师巡视课堂，及时发现学生创作过程中遇到的(4)提醒学生保持桌面整洁，合理利用材料。(五)展示评价：牙刷创意博览会(8分钟)介绍自己的作品，包括设计理念、牙刷的特色功能、使用的材料等。(2)小组互评：各小组内成员相互欣赏作品，讨论“你最喜欢小组内哪件作品?为什么?”,并推荐1件优秀作品进行班级分享。(3)制作得很工整”;同时针对共性问题进行指导，如“如果我们画刷毛(六)课堂小结：爱护牙齿，爱上刷牙(2分钟)牙齿更健康、更洁白。”设计意图：回归单元主题“我爱刷牙”,将美术创作与健康教育有机《各式各样的牙刷》是冀美版一年级下册第5单元“我爱刷牙”的第七、作业设计画一幅“家庭牙刷全家福”,并和家人分享今天在课堂上学到的关于八、结语九、板书设计一、基本结构：刷头(方、圆、椭圆)刷毛(密、疏、软、硬)刷柄(直、弯、卡通)二、创作方法：绘画(线条、色彩)手工(彩纸、