二维动画-备课教案80

学习情境一Animate简单动画设计与制作编号01-01编号01-01一、课程说明与要求1.课程性质与考核方式说明《二维动画制作》本课程是一门综合性较强的课程，它是建立在素描、设计色彩、动画前期设计、动画运动规律及视听语言等专业基础课的基础上，在学生基本掌握造形、色彩、线条等基本理论和一定技能的基础上，并以运动规律及镜头等基本理论作为指导进行综合能力训练和创意表现的课程。它对本专业后续游戏动画设计、影视动画设计等课程具有引导和辅垫作用。本课程总课时为64学时，讲授课时为30学时，独立实践学时为34学时。本课程考核采取平时考核与期末考核的方式。平时成绩占总分的40%，期末成绩占总分的60%，课程总评成绩为100分制，60分及以上为合格。2.课程说明根据二维动画岗位职业要求，本课程主要通过基本动画设计、高级动画设计和情景动画设计三个阶段来架构学习过程，并根据各阶段目标来确定课程内容，使学生在掌握二维动画软件的基础上，能够完成复杂和交互动画的设计与制作，并最终达到创作情景动画的目标。课程主要采用“任务驱动”教学方法，最后阶段同时引入“项目驱动”教学方法来组织教学。将N个知识点融入一个学习任务，通过演示、分析、讲解、布置、设计、验收等环节构成学习活动，帮助学生完成相应的能力目标。同时，定期布置课下学习任务，进一步鼓励学生进行创新思维练习。学生通过阶段性和任务化的学习，不断掌握分析问题和解决问题的方法，逐渐提高动画作品的创作能力。3.组织签到及建立班级课程微信群组织学生使用学习通进行签到，并通过QQ平台建立课程资源群，本群作为课程的相关通知发布、知识答疑和作品交流使用，同时欢迎同学们及时在群里反馈对课程教学方面的意见和学习感想，以便老师及时调整适合同学们的授课方式。4.设备准备说明（1）操作系统：Windows7或Windows10版本。（2）需要安装AdobeAnimate二维制作软件，建议安装AdobeAnimate8版本以上。二、学情分析与课程导入1.学情分析本课程授课对象为动漫技术制作专业2020级新生，学生没有美术基础，也没有接触过专业设计软件。AdobeAnimate二维制作软件对于他们来说，算是进行专业学习的第一个软件，需要对运动规律、素描等编号01-02前期课程的综合运用，所以学生开始运用的不好，但是学生对大学有憧憬，对所选择的专业感兴趣，获取知识的主动性较强。编号01-022.课程导入传统的二维动画是由水彩颜料画到赛璐璐片上，再由摄影机逐张拍摄记录而连贯起来的画面，计算机时代的来临，让二维动画得以升华，可将事先手工制作的原动画逐帧输入计算机，由计算机帮助完成绘线上色的工作，并且由计算机控制完成纪录工作。三、理论知识讲解1.Animate软件的介绍

Animate是由AdobeFlashProfessionalCC更名得来，AnimateCC，在支持FlashSWF文件的基础上，加入了对HTML5的支持。为网页开发者提供更适应现有网页应用的音频、图片、视频、动画等创作支持。

Animate主要用于制作矢量图的二维动画，相当于动漫版的AI，其主要的动画制作形式有：角色动画、动态图形编辑、MG商业广告动画、动态LOGO制作、日式动漫制作、商业插画、儿童插画、以及动态课件等。2.Animate软件工作界面讲解要创建动画，用户首先要了解它的工作环境，了解一些基本的概念，如舞台，图层，帧与关键帧。本节主要介绍这方面的情况。启动

Animate，并在“开始”页中选择一项进行，就可进入

Animate的工作环境。如下图，

Animate的工作界面，主要有舞台，主工具栏，工具箱，时间轴，属性面板和多个控制面板等几个部分。编号01-03编号01-03●

打开：该栏目显示最近操作过的文件，并在下面显示了“打开”按钮然后单击其中的一个文件，即可直接打开该文件。●

创建新项目：它提供了Animate可以创建的文档类型，用户可以直接单击选择。●

从模板创建：提供了创建文档的常用模板，用户可以直接单击其中一种模板类行。3.Animate软件时间轴及图层（1）时间轴简介时间轴用于组织和控制文档内容在一定时间内播放的图层数和帧数。与胶片一样，Animate文档也将时长分为帧。图层就像堆叠在一起的多张幻灯胶片一样，每个图层都包含一个显示在舞台中的不同图像。时间轴的主要组件是图层、帧和播放头。文档中的图层列在时间轴左侧的列中。每个图层中包含的帧显示在该图层名右侧的一行中。时间轴顶部的时间轴标题指示帧编号。播放头指示当前在舞台中显示的帧。播放Animate文档时，播放头从左向右通过时间轴。当时间轴状态显示在时间轴的底部，它指示所选的帧编号、当前帧频以及到当前帧为止的运行时间。注意：在播放动画时，将显示实际的帧频；如果计算机不能足够快地计算和显示动画，则该帧频可能与文档的帧频设置不一致。（2）更改时间轴的外观编号01-04默认情况下，时间轴显示在主应用程序窗口的顶部，在舞台之上。要更改其位置，可以将时间轴停放在主应用程序窗口的底部或任意一侧，或在单独的窗口中显示时间轴。也可以隐藏时间轴。编号01-04可以调整时间轴的大小，从而更改可以显示的图层数和帧数。如果有许多图层，无法在时间轴中全部显示出来，则可以通过使用时间轴右侧的滚动条来查看其它的图层。移动应用程序中的时间轴可拖动面板标题栏中时间轴这个左边的抓手。停放时间轴要将时间轴标题栏拖动到应用程序窗口的一个边缘。按住Ctrl键拖动时将禁止时间轴停放。拖动时间轴中分隔图层名和帧部分的栏可进行其增减。要调整时间轴的大小可将时间轴停放在主应用程序窗口，请拖动分隔时间轴和舞台区域的栏。如果时间轴没有停放在主应用程序窗口中，请拖动右下角(Windows)或右下角的大小框。（3）使用帧和关键帧关键帧是这样一个帧：您在其中定义了对动画的对象属性所做的更改，或者包含了ActionScript代码以控制文档的某些方面。Animate可以在您定义的关键帧之间补间或自动填充帧，从而生成流畅的动画。因为关键帧可以使您不用画出每个帧就可以生成动画，所以使您能够更轻松地创建动画。可以通过在时间轴中拖动关键帧来轻松更改补间动画的长度。（4）在时间轴中处理帧在时间轴中，可以处理帧和关键帧，将它们按照您想让对象在帧中出现的顺序进行排列。可以通过在时间轴中拖动关键帧来更改补间动画的长度。可以对帧或关键帧进行如下修改：插入、选择、删除和移动帧或关键帧。将帧和关键帧拖到同一图层中的不同位置，或是拖到不同的图层中。复制和粘贴帧和关键帧，将关键帧转换为帧。从"库"面板中将一个项目拖动到舞台上，从而将该项目添加到当前的关键帧中帧：帧的含义：一个一个的小方格子就是Animate的帧。Animate帧的作用：容纳一定的对象空白关键帧——空白关键帧里面没有内容（但空白关键帧里面有内容就变成了关键件帧）关键帧——容纳了一定对对象的帧（关键帧有绿色、紫色和灰色的；绿色是形状补间紫色是动画补间）静止帧——让前面关键帧的内容持续一段时间编号01-05帧的操作：编号01-05帧的复制与黏贴——要先选想要的帧或帧的序列——右键复制黏贴便可（但是帧的复制黏贴不等于帧内容的制黏贴）帧的移动——要先选定想要帧或帧的序列——右键移动——鼠标点哪里就可以帧到想要的地方帧的翻转——要先选择想要的帧或帧的序列——右键——翻转课程思政：珍惜时间四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：从日常所看的动画片中，找到自己最喜欢的二维动画，推荐给大家任务2：打开Animate软件，根据软件的介绍进行新建文件操作任务3：Animate工具箱的设置（二）实战项目案例进行Animate工具箱及版面的设置………【难点】教师重点指导：参照其他所学的Adobe公司软件的特点，结合老师所介绍的工具箱概要，设置自己的工具箱位置及布局。【学生初次进行设计设置，教师应多引导，帮助学生形成理想的工作环境，为后续的软件学习打下基础。】五、课堂总结今天，我们主要了解了二维动画的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件，想必同学们通过练习对Animate工具箱及版面的设置有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、大家还看过那些著名的二维动画片？2、传统动画片的制作过程和当今有什么不同？

学习情境一造型的绘制编号02-01编号02-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）《昼夜交替》案例是本课程一个综合性较强的案例，里面包含了图形绘制、引导层、遮罩层等经典案例内容，同学们在学习绘制时能够综合运用所学知识进行实践，对同学们提高制作水平有很强的实操性。2.学生在群里自主完成预习（1）回忆Photoshop中图层的概念和用法（2）AdobeAnimate中图层所在位置（3）AdobeAnimate中工具箱中的工具分布二、课程导入1.图层的概念图层就像透明的醋酸纤维薄片一样，在舞台上一层层地向上叠加。图层可以帮助您组织文档中的插图。可以在图层上绘制和编辑对象，而不会影响其它图层上的对象。如果一个图层上没有内容，那么就可以透过它看到下面的图层。三、理论知识讲解1.图层的使用

在Animate图层上进行绘制、上色或者对文件夹进行修改，需要在时间轴中选择该图层以激活它。时间轴中图层或文件夹名称旁边的铅笔图标表示该图层或文件夹处于活动状态。一次只能有一个图层处于活动状态（尽管一次可以选择多个图层）。当创建了一个新的Flash文档之后，它仅包含一个图层。可以添加更多的图层，以便在文档中组织插图、动画和其它元素。可以创建的图层数只受计算机内存的限制，而且图层不会增加发布的SWF文件的文件大小。只有放入图层的对象才会增加文件的大小。可以编号02-02隐藏、锁定或重新排列图层。还可以通过创建图层文件夹然后将图层放入其中来组织和管理这些图层。可以在时间轴中展开或折叠图层文件夹，而不会影响在舞台中看到的内容。编号02-02（1）创建图层，执行操作方法；（2）创建图层文件夹，执行操作方法；（3）显示或隐藏图层或文件夹，执行操作方法；（4）更改图层的轮廓颜色，执行操作方法；（5）更改时间轴中的图层高度，执行操作方法；（6）要更改时间轴中显示的图层数，执行操作方法。2、工具箱——绘图工具的使用……………【重点】要创建动画，用户首先要了解它的绘图工具。分开的图形，双击才能都选中；单个的图形，单击可选中拖动——可连续1.选择工具：Shift+双击+双击——可连续加选复制——ctrl+物体拖动就可以复制了2.椭圆工具：分开的图形，双击才能都选中；单个的图形，单击可选中笔——控制着圆的边框3.分开的图形填充色——控制着圆的内部在工具栏中——选项——紧贴至对象（不选就分开属性——同理直线工具属性——同理椭圆工具4.矩形工具：边角半径：圆角和尖角矩形斜下方——多边形工具——属性——选项——可调不同的多边形5.铅笔工具：属性——同理椭圆工具伸直编号02-03编号02-03选项平滑墨水6.钢笔工具：属性——同理椭圆工具7.部分选取工具是指编辑图形的外轮廓和钢笔工具一起使用单机（1）单机——画直线（2）拖动——曲线（起点也可拖动）【课程思政】预先善其事，必先利其器四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：设计一个椭圆移动的简单动画任务2：绘制昼夜交替动画背景（二）实战项目案例绘制昼夜交替动画背景……………【难点】【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图层绘制天空、草垛、草坪、车站、云朵、风车、飞碟等背景。【学生实战要点】：1、绘制蓝天：矩形工具、蓝白渐变填充、与舞台同大小2、绘制大山：铅笔工具、自由平滑曲线，绿色渐变填充、删除描边3、绘制草地：矩形工具、铅笔工具、自由平滑曲线、斑马线笔触4、绘制太阳：椭圆工具、放射状填充5、绘制风车：多角星形工具，复制并翻转形成对称图形6、绘制风车杆：矩形工具、灰白渐变填充五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考编号02-04编号02-041、AdobeAnimate二维制作软件的扩展名是什么？2、传扩展名默认为．Swf是什么文件？

学习情境一设计与制作动作渐变动画编号03-01编号03-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）《昼夜交替》案例是本课程一个综合性较强的案例，里面包含了图形绘制、引导层、遮罩层等经典案例内容，同学们在学习绘制时能够综合运用所学知识进行实践，对同学们提高制作水平有很强的实操性。2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1.动作渐变动画简介在Animate软件中有三种不同类型的二维动画，即传统补间动画、补间动画、补间形状动画。其中最常用的就是传统补间动画。下面我们就一起学习这种动画的相关内容。三、理论知识讲解1、动作渐变动画的创建……………【重点】（1）创建传统补间：在时间轴对应图形元件所在的关键帧单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“创建传统补间”命令。（2）插入末尾关键帧：在时间轴预想的末尾帧单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“插入关键帧”或直接按快捷键【F6】来添加末尾关键帧。（3）修改关键帧对象：在舞台上，对首或尾关键帧的图形对象进行状态的编辑修改（这里所说的可修编号03-02改的图形“状态”包括：大小、变形、位置、颜色、透明度、亮度、色调等）。编号03-02下面我们给大家示范一下动画的创建过程：录制一个动画制作的小例子（比如：一个正方形，从舞台上方落到下方，然后演示调整其变为长方形、变色、变大等）2、动画影片的测试动画创建完成后，我们需要及时测试一下，看看动画效果，在这里给大家介绍两种动画影片测试的方法：

（1）在舞台测试把播放头放在起始帧上，然后按【Enter】键即可看到动画在舞台上播放的效果，且只播放一次。也可以单击时间上方的播放按钮来测试动画在舞台上的播放效果。（2）在播放器中测试直接按组合键【Ctrl+Enter】（或选择菜单“控制|测试影片”），即可在弹出的播放器中看到影片循环播放的效果。3、动画影片的保存如果测试效果不满意，我们可以进行调整和修改，然后再进行测试，直到效果满意为止。这时我们就可以将源文件进行保存。保存源文件的方法如下：直接按组合键【Ctrl+S】（或选择菜单“文件|保存”），然后在弹出的对话框中设置源文件保存的地址和文件名即可，文件扩展名不必输入，默认为.fla。4、动画影片的导出源文件保存后，作为备份，便于后期的调整和维护。但源文件并不能作为目标文件使用，不能在网络或其他媒体上播放，必须导出动画影片文件才行。具体导出的方法是：直接按组合键【Ctrl+Alt+Shift+S】（或选择菜单“文件|导出”），然后在弹出的对话框中设置影片文件保存的地址和文件名即可，文件扩展名不必输入，默认为.swf。5、动画影片的完善与修改对之前做好的影片，如果想进一步完善和修改，需要再次打开源文件，在Animate中编辑和修改。以刚才的小动画为例，我们想把它的内容再丰富一些，需要继续添加不同的关键帧来完成。具体来看编号03-03：编号03-03修改后的文件需要再次保存和导出。并强调最后的成品为.swf格式的文件。在关闭Animate后，只需要双击.swf影片文件，就可以在播放器中浏览动画效果。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：设计一个椭圆移动的简单动画任务2：绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画（二）实战项目案例……………【难点】根据所讲内容设计和制作动作渐变动画并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画【学生实战要点】：1、动作渐变动画的创建方法2、动画影片保存导出的方法3、动作渐变动画修改的方法五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、起始关键帧和末尾关键帧不一样可以制作动作渐变动画吗？

学习情境一设计与制作动作渐变动画编号04-01编号04-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）《昼夜交替》案例是本课程一个综合性较强的案例，里面包含了图形绘制、引导层、遮罩层等经典案例内容，同学们在学习绘制时能够综合运用所学知识进行实践，对同学们提高制作水平有很强的实操性。2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1.动作渐变动画简介在Animate软件中有三种不同类型的二维动画，即传统补间动画、补间动画、补间形状动画。其中最常用的就是传统补间动画。下面我们就一起学习这种动画的相关内容。三、理论知识讲解1、白天淡入效果的制作（1）先将夜晚对象的图层（包括月亮、星星、夜晚多星）锁定并隐藏。将白天的所有图层解锁。（2）按住【Shift】键，同时选中所有白天图层的第1帧，右键选择弹出菜单命令“创建传统补间”。（3）在时间轴30帧处选择所有图层的帧，右键选择弹出菜单命令“插入关键帧”【F6】。（4）再次选择所有层的第1帧，点击此帧舞台上的对象，然后在属性面版“色彩效果|样式|亮度”中将数值设置为-88%。（5）按【回车】键，在舞台上可看到整个白天场景以淡入的效果呈现出来。编号04-02编号04-022、云朵移动效果的制作（1）锁定所有白天的图层，只解锁“云朵”图层。（2）在280帧的地方按【F6】插入关键帧，将云朵的位置移动到舞台右侧。（3）按【回车】键，在舞台上可看到云朵移动的过程，锁定云朵图层。3、风车叶旋转效果的制作……………【重点】（1）锁定所有白天的图层，分别解锁“三角形风车叶_近景”和“三角形风车叶_远景”图层。（2）在这三个图层的280帧处插入关键帧。（3）选择这三个图层的第30关键帧，将右侧属性面版“旋转|顺时针”的旋转次数设置为1。（4）按【回车】键，在舞台上可看到三角形风车叶旋转的过程，锁定2个风车叶图层。4、白天夜晚淡出效果的制作（1）解锁所有白天的图层，在时间轴310帧处插入关键帧。（2）选择所有层的第310帧，点击此帧舞台上的对象，然后在属性面版“色彩效果|样式|亮度”中将数值设置为-88%。（3）按【回车】键，在舞台上可看到整个白天场景以淡出的效果结束动画。（4）同时所有夜晚图层的第341帧，按【F6】插入关键帧。然后点击311帧处舞台上的对象，然后在属性面版“色彩效果|样式|亮度”中将数值设置为-88%。（5）按【回车】键，在舞台上可看到整个夜晚场景以淡入的效果呈现出来。5、夜晚淡出效果的制作（1）解锁除太阳之外的所有图层，将它们在621帧处插入关键帧。然后点击此帧舞台上的对象，然后在属性面版“色彩效果|样式|色调”中设置数值为64%、红为0、绿为0、蓝为21。（2）按【回车】键，在舞台上可看到整个夜晚场景以淡出的效果结束整个动画。6、动画影片的保存、导出直接按组合键【Ctrl+S】（或选择菜单“文件|保存”），然后在弹出的对话框中设置源文件保存的地址和文件名即可，文件扩展名不必输入，默认为.fla。直接按组合键【Ctrl+Alt+Shift+S】（或选择菜单“文件|导出”），然后在弹出的对话框中设置影片文件保存的地址和文件名即可，文件扩展名不必输入，默认为.swf。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：设计一个椭圆移动的简单动画任务2：绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画（二）实战项目案例……………【难点】根据所讲内容设计和制作动作渐变动画并将动画影片的保存导出。编号04-03编号04-03【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画【学生实战要点】：1、白天淡入淡出效果的制作方法2、云朵移动效果的制作方法3、黑夜淡入淡出效果的制作方法4、风车叶旋转效果的制作方法五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、根据所讲内容如何制作星星的闪烁效果。

编号05-01学习情境一设计与制作动作渐变动画编号05-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、形状渐变动画设计简介补间形状动画是An中另一种动画创建形式。它与传统补间动画从始至终都是针对同一个对象的特点不同，它是将一种形状变化成另一种形状的动画，动画首尾两个关键帧中的动画对象是不一样的。这些动画对象可以是图形、组、实例、位图图像和文字等。但无论是什么类型的对象，前提条件是：都需要将其分离（打散）成矢量图形，才能创建补间形状动画。三、理论知识讲解1、补间形状动画的创建第一步：在起始关键帧处的舞台上创建起始对象，并打散。第二步：在时间轴预定的地方插入空白关键帧，然后在此帧中创建终止对象，并打散。第三步：在首尾关键帧之间选择右键弹出菜单命令“创建补间形状”。经过上述三步就完成了补间形状动画的创建，具体效果怎么样，同样也是需要进行影片测试，即可以按【Enter】键在舞台预览动画效果，也可以按组合键【Ctrl+Enter】在播放器中预览动画循环播放效果。2、添加形状提示……………【重点】我测试补间形状动画影片效果时，有时会发现在渐变的过程中，中间的过渡效果不太理想，而这个中间过程又没有关键帧，所以，很难把过渡效果调到理想状态。为了弥补这一不足，我们经过分析和总结，归纳出三种具体的解决办法：方法一：就是将复杂的图形简单化，把图形的各个局部分散到不同的图层，变成分图层分局部的补间形状动画，这样会改善补间形状的过渡效果。方法二：就是在首尾关键之间添加中间形状的关键帧，把首尾图形的渐变分解成起始图形到中间图形的形状渐变和从中间图形到终止图形的形状渐变两部分，这样也会改善整体补间形状的效果。方法三：就是在首关键帧选择菜单命令“修改|形状|添加形状提示”来添加形状提示，形状提示使用编号05-0226个英文字母，成对出现在首尾关键帧中，分别标记两个关键帧中对应的点。标记最好按逆时针顺序从左上角开始摆放。如果无法看到提示标记，可以选择菜单命令“视图|显示形状提示”。用鼠标右键单击形状提示点，可以打开快捷菜单，利用该菜单可以继续添加提示或删除提示。通过设置形状提示的位置，可以改善过渡效果，但有时需要反复调整和测试才能得到较好效果。编号05-023、动画影片的保存直接按组合键【Ctrl+S】（或选择菜单“文件|保存”），然后在弹出的对话框中设置源文件保存的地址和文件名即可，文件扩展名不必输入，默认为.fla。4、动画影片的导出直接按组合键【Ctrl+Alt+Shift+S】（或选择菜单“文件|导出”），然后在弹出的对话框中设置影片文件保存的地址和文件名即可，文件扩展名不必输入，默认为.swf。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：字母A向字母B的转换，或正方形向五角星的转换，或更好的方案任务2：笑脸变哭脸任务3：红旗飘动任务4：字母A向字母B的转换（二）实战项目案例……………【难点】根据所讲内容设计和制作动作渐变动画并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画【学生实战要点】：1、字母A向字母B的转换的制作方法2、笑脸变哭脸的制作方法3、红旗飘动的制作方法4、字母A向字母B的转换的制作方法五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步编号05-03认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。编号05-03六、课后思考1、根据所讲内容如何制作正方体的左右反转。

编号06-01学习情境一逐帧动画设计编号06-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、逐帧动画的特点可以完成复杂动作制作，但效率较低。需要逐帧编辑。三、理论知识讲解1、创建逐帧动画（手写字）（1）新建一个空白文档，修改文档大小为1280X720？（2）创建文字对象，并打散。（3）复制帧，然后每复制一帧后，利用橡皮工具将不需要的地方擦掉。（4）预览效果，并调整写字的速度和节奏。（5）由于播放效果与手写效果正好相反，所需要反转帧。（6）再次预览效果，可适当增加最后的保持帧，效果满意后，新建一层，绘制毛笔对象（提示：绘制好毛笔后，然后将其转换为图形元件）。（7）创建毛笔的逐帧动画，并调整好节奏，使其与文字的走向相匹配。（8）保存和导出文件。2、建昼夜交替动画片头（手写字——昼夜交替）……………【重点】四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：手写字任务2：昼夜交替动画片头（二）实战项目案例……………【难点】根据所讲内容设计和制作动作渐变动画并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画【学生实战要点】：1、手写字编号06-02编号06-022、昼夜交替动画片头五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、设计制作手写字动画必须要打散吗？为什么？

编号07-01学习情境一逐帧动画设计编号07-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、逐帧动画的特点可以完成复杂动作制作，但效率较低。需要逐帧编辑。三、理论知识讲解1、创建逐帧动画（花转）（1）新建一个空白文档，修改文档大小为1280X720。（2）创建单个花瓣，调整花瓣角度。（3）对齐旋转复制帧，然后按角度每72度复制一帧（4）预览效果，并调整写字的速度和节奏。（5）再次预览效果，可适当增加最后的保持帧，效果满意后，添加传统补间动画。（6）保存和导出文件。2、创建开场动画（曲苑杂坛）……………【重点】（1）新建一个空白文档，修改文档大小为1280X720。（2）创建单个花瓣，调整花瓣角度。（3）对齐旋转复制帧，然后按角度每72度复制一帧。（4）预览效果，并调整写字的速度和节奏。（5）再次预览效果，可适当增加最后的保持帧，效果满意后，添加传统补间动画。将动画变成元件。（6）保存和导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：花转编号07-02编号07-02任务2：曲苑杂坛（二）实战项目案例……………【难点】根据所讲内容设计和制作动作渐变动画并将动画影片的保存导出。……………【难点】【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的渐变动画【学生实战要点】：1、花转2、曲苑杂坛五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、设计制作曲苑杂坛动画时可以要打组吗？怎么做？

编号08-01学习情境二元件的应用编号08-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、逐元件的概念共有三种：图形元件，按钮元件，影片剪辑元件。三、理论知识讲解1、使用元件的特点：提高工作效率，便于修改和维护。2、图形元件的创建……………【重点】（1）新建一个空白文档，创建五角形图形元件。（2）从库中将图形元件拖入舞台，并使多个实例大小、颜色、方向各不相同。（3）修改元件，体会元件的特点。将元件变为用5帧时间旋转一周的动画，测试影片看有无动画，若要使舞台上的实例都动起来，必须增加时间轴的帧。（4）预览效果，保存并导出文件。3、影片剪辑元件的创建……………【难点】（1）新建一个空白文档，创建一个金属质感的小球上下弹跳的影片剪辑元件。（2）将舞台进行编辑，使舞台分为上白下绿的两部分。（3）将库面板打开，从库中将影片剪辑元件拖入舞台，并按图摆放好位置。（4）修改其中充当影子的三个小球做垂直翻转。并调整好位置。（5）预览效果，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：星星闪烁编号08-02编号08-02任务2：片头元件动画（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作渐变动画并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的元件设计【学生实战要点】：1、星星闪烁2、片头元件动画五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、实例在舞台上所需要的帧数是多少？与元件中所用帧的数量有关吗？

编号09-01学习情境二元件的应用2编号09-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、逐元件的概念共有三种：图形元件，按钮元件，影片剪辑元件。三、理论知识讲解1、使用元件的特点：提高工作效率，便于修改和维护。2、图形元件的创建……………【重点】（1）新建一个空白文档，创建五角形图形元件。（2）从库中将图形元件拖入舞台，并使多个实例大小、颜色、方向各不相同。（3）修改元件，体会元件的特点。将元件变为用5帧时间旋转一周的动画，测试影片看有无动画，若要使舞台上的实例都动起来，必须增加时间轴的帧。（4）预览效果，保存并导出文件。3、影片剪辑元件的创建……………【难点】（1）新建一个空白文档，创建一个金属质感的小球上下弹跳的影片剪辑元件。（2）将舞台进行编辑，使舞台分为上白下绿的两部分。（3）将库面板打开，从库中将影片剪辑元件拖入舞台，并按图摆放好位置。（4）修改其中充当影子的三个小球做垂直翻转。并调整好位置。（5）预览效果，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：谢谢观看编号09-02编号09-02任务2：飞碟飞（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的元件设计【学生实战要点】：1、谢谢观看2、飞碟飞五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、实例在舞台上所需要的帧数是多少？与元件中所用帧的数量有关吗？

编号10-01学习情境二引导层动画设计编号10-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、引导层的概念及制作方法在an层中，负责为其他层中的元件指引移动路径的层称为“引导层”。使用鼠标在时间轴的“层”面板部分选择一个层，然后鼠标右击，在上下文菜单中可以选择“引导层”将该层设为引导层，或者选择“添加引导层”为该层新建一个用于引导的层，此时该层成为被引导层。然后在引导层中用铅笔工具绘制一个自由曲线，被引导层的动画将不再是直线运动，而是沿引导线做曲线运动。引导线在影片中不会出现。理论知识讲解1、设计阿狸上山动画（1）新建一个空白文档，导入背景图片，设置大小与舞台重合。（2）导入阿狸素材，并创建其在舞台上的动作补间动画。（3）创建一个引导层，并绘制引导线（4）测试动画效果，观察引导线是否起作用。（5）保存文件，并导出影片四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：完善阿狸去乘车案例任务2：完善蝴蝶飞案例任务3：完善阿狸上山案例（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的内容。【学生实战要点】：编号10-01编号10-011.完善阿狸去乘车案例2.完善蝴蝶飞案例3.完善阿狸上山案例五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、实例在舞台上所需要的帧数是多少？与元件中所用帧的数量有关吗？

编号11-01学习情境二引导层动画设计2编号11-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、引导层的概念及制作方法在an层中，负责为其他层中的元件指引移动路径的层称为“引导层”。使用鼠标在时间轴的“层”面板部分选择一个层，然后鼠标右击，在上下文菜单中可以选择“引导层”将该层设为引导层，或者选择“添加引导层”为该层新建一个用于引导的层，此时该层成为被引导层。然后在引导层中用铅笔工具绘制一个自由曲线，被引导层的动画将不再是直线运动，而是沿引导线做曲线运动。引导线在影片中不会出现。理论知识讲解1、设计蜜蜂飞舞……………【重点】（1）新建一个空白文档，导入背景图片，设置大小与舞台重合。（2）制作小蜜蜂和蝴蝶素材，并创建其在舞台上的动作补间动画。（3）制作小蜜蜂和蝴蝶的影片剪辑元件（4）创建一个引导层，并绘制引导线（5）测试动画效果，观察引导线是否起作用。（6）保存文件，并导出影片四、实践技能训练……………【难点】（一）布置训练任务任务1：蜜蜂飞舞任务2：蝴蝶飞舞（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的内容。编号11-02编号11-02【学生实战要点】：1.蜜蜂飞舞2.完蝴蝶飞舞五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、引导层中的图形可以有填充吗？2、利用引导层设计一段创意动画？

编号12-01学习情境二遮罩层动画设计编号12-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、遮罩层的原理功能：遮罩层上的图形就像一个孔，孔中露出被遮罩层的内容，孔之外被遮住。理论知识讲解1、创建遮罩层……………【重点】（1）新建一个空白文档，制作地球转动的动画，首先导入地球的展开图片素材，重新设置舞台大小和颜色。（2）创建一个地球展开图从舞台右侧向左侧移动的动画。（3）新建一层，绘制椭圆，并使椭圆保持与下层动画相同的时间。然后调整与下层动画的位置关系。（4）然后使椭圆层和下层成为遮罩和被遮罩的关系。（5）为了使画面增加球面感，在最上方再新建一层，充当修饰层。修饰层中的对象与椭圆层的椭圆形状、位置相同，但颜色需要调整。（6）测试影片，保存并导出文件。3、利用遮罩层设计动画……………【难点】（1）新建一个空白文档，制作放大镜特效的动画，首先导入图片素材，重新设置舞台大小和颜色。（2）创建一个小图的图层。（3）创建一个大图的图层。（4）新建一层，绘制圆，并使圆作缓缓移动的渐变动画。（5）然后使圆所在层和下层成为遮罩和被遮罩的关系。（6）为了使画面增加美感，在最上方再新建一层，充当修饰层。修饰层中的对象与下层的圆形编号12-02状、位置及动画过程完全一致，但填充效果不同，呈半透明效果。编号12-02（7）测试影片，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：转动的地球任务2：放大镜特效（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的内容。【学生实战要点】：1.转动的地球2.放大镜特效五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、遮罩层中的图形可以有填充吗？2、利用遮罩层设计一段创意动画？

编号13-01学习情境二遮罩层动画设计2编号13-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、遮罩层的原理功能：遮罩层上的图形就像一个孔，孔中露出被遮罩层的内容，孔之外被遮住。理论知识讲解1、创建遮罩层……………【重点】（1）新建一个空白文档，制作扫光动画，首先导入水波纹展开图片素材，重新设置舞台大小和颜色。（2）创建一个水波纹展开图从舞台右侧向左侧移动的动画。（3）新建一层，绘制椭圆，并使椭圆保持与下层动画相同的时间。然后调整与下层动画的位置关系。（4）然后使椭圆层和下层成为遮罩和被遮罩的关系。（5）为了使画面增加水面感，在最上方再新建一层，充当修饰层。修饰层中的对象与椭圆层的椭圆形状、位置相同，但颜色需要调整。（6）测试影片，保存并导出文件。3、利用遮罩层设计动画……………【难点】（1）新建一个空白文档，制作放大镜特效的动画，首先导入图片素材，重新设置舞台大小和颜色。（2）创建一个小图的图层。（3）创建一个大图的图层。（4）新建一层，绘制圆，并使圆作缓缓移动的渐变动画。（5）然后使圆所在层和下层成为遮罩和被遮罩的关系。（6）为了使画面增加美感，在最上方再新建一层，充当修饰层。修饰层中的对象与下层的圆形状、位置及动画过程完全一致，但填充效果不同，呈半透明效果。编号13-02编号13-02（7）测试影片，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：扫光动画任务2：水波纹动画（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的内容。【学生实战要点】：1.扫光动画2.水波纹动画五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、遮罩层中的图形可以有填充吗？2、利用遮罩层设计一段创意动画？

编号14-01学习情境三引入并使用音频素材编号14-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、音频的各种格式音频格式即音乐格式。音频格式是指要在计算机内播放或是处理音频文件，是对声音文件进行数、模转换的过程。音频格式最大带宽是20000HZ，速率介于40~50KHZ之间，采用线性脉冲编码调制PCM，每一量化步长都具有相等的长度。理论知识讲解1、声音的简介：首先要导入声音到库中，其次属性面板进行如下操作：……………【重点】（1）选择声音（2）选择效果（3）设置同步（4）设置循环播放的次数（5）编辑声音其中同步方式的含义如下：（1）事件：选择该选项后，即设置了事件方式。可使声音与某一个事件同步。（2）开始：当动画播放到导入声音的帧时，声音开始播放。如果再遇到另一个声音帧时，将继续播放该声音。（3）结束：用于停止声音播放（4）数据流：在此方式下，Flash将强制声音与动画同步，将声音完全依附在帧上。即当动画开始播放时，声音也随之播放，动画停止时，声音也随之停止。声音与动画一一对应。2、设置背景音乐……………【难点】（1）打开要加背景音乐的动画文件。（2）导入音乐文件到库中。（3）添加一个新层，在第一帧选择音乐文件。（4）设置相关属性，其中同步方式应选择“开始”，重复可设置10次，最好不要设置循环，那样文件会很大。3、给按钮添加音效（1）打开要加背景音乐的动画文件。（2）导入音乐文件到库中。（3）打开要添加音效的按钮元件。（4）新建一层，在第2帧选择声音，其中同步方式应选择“开始”，重复可设置1次。（5）在这层的第3帧插入空白关键帧。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：《昼夜交替》短片中的背景音乐（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的内容。【学生实战要点】：1.《昼夜交替》短片中的背景音乐五、课堂总结编号14-02编号14-02本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、添加背景音乐有哪些音乐格式？

编号15-01学习情境三设计和制作交互式动画编号15-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、音频的各种格式音频格式即音乐格式。音频格式是指要在计算机内播放或是处理音频文件，是对声音文件进行数、模转换的过程。音频格式最大带宽是20000HZ，速率介于40~50KHZ之间，采用线性脉冲编码调制PCM，每一量化步长都具有相等的长度。理论知识讲解1、设置打鼓音效：首先要导入声音到库中，其次属性面板进行如下操作：……………【重点】（1）选择声音（2）选择效果（3）设置同步（4）设置循环播放的次数（5）编辑声音其中同步方式的含义如下：（1）事件：选择该选项后，即设置了事件方式。可使声音与某一个事件同步。（2）开始：当动画播放到导入声音的帧时，声音开始播放。如果再遇到另一个声音帧时，将继续播放该声音。（3）结束：用于停止声音播放（4）数据流：在此方式下，Flash将强制声音与动画同步，将声音完全依附在帧上。即当动画开始播放时，声音也随之播放，动画停止时，声音也随之停止。声音与动画一一对应。2、添加昼夜交替音效及背景音乐……………【难点】（1）打开要加背景音乐的动画文件。（2）导入音乐文件到库中。（3）添加一个新层，在第一帧选择音乐文件。（4）设置相关属性，其中同步方式应选择“开始”，重复可设置10次，最好不要设置循环，那样文件会很大。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：《昼夜交替》短片中添加交互式按钮编号15-02编号15-02（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制《昼夜交替》短片中的内容。【学生实战要点】：1.《昼夜交替》短片中添加交互式按钮五、课堂总结编号14-02编号14-02本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、添加背景音乐有哪些音乐格式？

编号16-01学习情境三编辑和使用滤镜编号16-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、滤镜原理只有在按钮元件和影片剪辑元件状态下才可以使用滤镜滤镜包括：投影、模糊、发光、斜角、渐变发光、渐变斜角、调整颜色三、理论知识讲解1、元件滤镜制作—蝴蝶、云、灯、太阳、星星……………【重点】（1）蝴蝶投影制作（2）云模糊（3）灯发光（4）太阳制作（5）星星发光2、添加昼夜交替音效及背景音乐……………【难点】（1）逐帧动画——字体动画（2）补间动画——人物及场景动画（3）遮罩动画（4）引导层动画四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：动态漫案例编号16-02编号16-02（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制动态漫案例短片中的内容。【学生实战要点】：1.动态漫案例五、课堂总结编号14-02编号14-02本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、动态漫有哪些风格？

编号17-01学习情境四设计与制作动画角色编号17-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、Q版人物的构成特点（1）Q版人物身高比例常为两头身、两头半身、三头身。（2）由头部、躯干、胳膊、手、腿、脚等部分组成。三、理论知识讲解1、Q版人物“外国男”正面造型设计……………【重难点】（1）头部设计上身设计编号17-02编号17-02组合（4）测试效果，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：Q版人物设计（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制动态漫案例短片中的内容。【学生实战要点】：1.Q版人物设计五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的编号17-03眼光，去分析二维动画的制作过程。编号17-03六、课后思考1、Q版人物设计有哪些风格？

编号18-01学习情境四设计与制作动画角色2编号18-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、Q版人物的构成特点（1）Q版人物身高比例常为两头身、两头半身、三头身。（2）由头部、躯干、胳膊、手、腿、脚等部分组成。三、理论知识讲解1、Q版人物“外国男”背面造型设计……………【重难点】（1）头部设计上身设计组合编号18-02编号18-02（4）测试效果，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：Q版人物设计（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制动态漫案例短片中的内容。【学生实战要点】：1.Q版人物设计五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、根据Q版人物“外国男”背面造型绘制方法设计自身角色背面造型？

编号19-01学习情境四设计与制作动画角色3编号19-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、Q版人物的构成特点（1）Q版人物身高比例常为两头身、两头半身、三头身。（2）由头部、躯干、胳膊、手、腿、脚等部分组成。三、理论知识讲解1、Q版人物“外国男”3/4面造型设计……………【重难点】（1）头部设计上身设计组合编号19-02编号19-02（4）测试效果，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：Q版人物设计（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制动态漫案例短片中的内容。【学生实战要点】：1.Q版人物设计五、课堂总结本节课，我们主要讲解了二维动画软件Animate的绘制工具的相关内容，并结合案例我们初步认识了AdobeAnimate二维制作软件中矩形工具、铅笔工具、椭圆工具、多角星形工具等，想必同学们通过练习对Animate工具的使用有了一定的了解和掌握。希望同学们课后继续对你所接触到的相关作品，用专业的眼光，去分析二维动画的制作过程。六、课后思考1、根据Q版人物“外国男”3/4面造型绘制方法设计自身角色3/4面造？

编号20-01学习情境四设计与制作动画角色4编号20-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、Q版人物的构成特点（1）Q版人物身高比例常为两头身、两头半身、三头身。（2）由头部、躯干、胳膊、手、腿、脚等部分组成。三、理论知识讲解1、Q版人物“外国男”侧面造型设计……………【重难点】（1）头部设计上身设计组合编号20-02编号20-02（4）测试效果，保存并导出文件。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：Q版人物设计（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制动态漫案例短片中的内容。【学生实战要点】：1.Q版人物设计五、课堂总结（1）根据正面和3/4人物造型的比例和造型特点进行修正调整侧面人物造型（2）使用直线、选择和任意变形工具调整人物外形（3）为例后续制作动画方便，人物分为若干个原件六、课后思考1、根据Q版人物“外国男”3/4面造型绘制方法设计自身角色3/4面造？

编号21-01学习情境四设计和制作动画场景编号21-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、动画场景设计的介绍场景设计与角色设计一样，也是前期设计工作中的一个重要内容。场景的设计既要符合内容的要求，又要符合角色的要求，同时也要符合影片的风格设计要求。其主要目的是交代故事的地点、时间、环境等要素，可以是室内景物、室外建筑、自然景色或抽象空间等。以Q版场景设计为主，要在写实的基础上抓住对象的特征加以提炼和概括，运用常用的几何图形和线条，以较为夸张和简化的结构来进行设计，通过适当的变形，使各种场景对象表现出生动形象和活泼可爱的效果。三、理论知识讲解1、室外建筑物设计绘制方法……………【重点】（1）头部设计（4）测试效果，保存并导出文件。2、室内景物设计绘制方法……………【难点】（1）准备工作：挑选相应的场景参考图。（2）室外建筑物设计制作要点讲解：建筑物的整体结构要简单，门窗可以夸张变形，可圆可方。（3）室内景物设计绘制制作要点讲解：Q版室内景物的设计也要遵循简单明了的造型要求，无论是像床、沙发等较大的物体，还是杯子或书这样的小物件，都要抓住其最突出的特点加以提炼和概括，使室内景物既表现丰富又不凌乱。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：根据所讲内容制作创作室内外场景的绘制。编号21-02编号21-02（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的内容分图绘制室内外场景。【学生实战要点】：1.根据所讲内容制作创作室内外场景的绘制。五、课堂总结（1）室内场景设计的制作方法（2）室外场景设计的制作方法六、课后思考1、根据所讲内容如何更好将透视效果运用在室内外场景中？

编号22-01学习情境四设计和制作动画动作编号22-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、对白的形式提出问题：在电影级别和电视剧级别的动画片中大多都会用到对白的形式，这样才能让动画角色真实？如何来制作动态口型动画，它有什么规律呢？三、理论知识讲解1、简化的规范化口型画法：“A-H制度”……………【重点】A:一个闭起来的口型，用来表现所有需要闭嘴的音节，如B、P等。B:稍微张口，常常只露出一点牙齿的口型如Y、z、s等。C:张口得更大，并稍微显露出一点舌头，如E、H等。D:嘴张大，如A、I等。E:开始把张开嘴，嘴角聚拢成略微撅嘴的样子，如O、R等。F:最向前努，撅得很紧，如w。G：牙齿轻轻咬住下唇，如F、v。H:嘴略张，口中的舌头抵着上颚。这种口型比较少用，如L2、动画六种类型的口型动作……………【难点】A为闭嘴口型，A口型要穿插在一句话的始终、A口型要有1拍3——1拍6的停顿。编号22-02编号22-023、对白中牙齿的处理牙齿与嘴部的关系：牙齿与嘴的位置要固定、不可形四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：口型动画加字幕案例。（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的口型动画加字幕案例。【学生实战要点】：1.根据所讲内容制作口型动画加字幕案例。五、课堂总结绘制口型应注意的几点:（1）口型的变化要与脸部肌肉、眼神变化（表情）相匹配。（2）口型变化应以嘴部结构为基础，才不失原来形象的特点。（3）概括提炼、抓住重点，突出一句话中最最有代表性的几个口型动作。避免繁杂、琐碎。（4）没有先期录音作标准时，需认真计算时间，注意语气和节奏，在摄影表上标出吐字和停顿位置。六、课后思考1.根据所提供的声音制作角色的口型动画2.如何制作歌曲的口型动画

编号23-01学习情境四设计和制作动画动作2编号23-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、观看两个小咖秀的喜剧片段在讲授课程之前，首先观看两个小咖秀的喜剧片段，在观看的的过程中考虑一个问题？喜剧演员是通过哪些方面来展示他们的喜剧天赋，短片中他们身上的哪些地方吸引你？三、理论知识讲解1、漫画中表情设计的重要性……………【重点】动画片的角色是以拟人形式为主的，再来看看一些经典动画。以《哪吒闹海》里哪吒自刎的镜头为例。哪吒那一种无奈绝望的表情能更好的塑造人物性格，带动情节发展，升华主题，所以说好的动画片同样要注重表情设计。再来看看和动画相关的漫画，左下方图中是运动健儿傅园慧在采访时的表情图组，上方和右方的图组是网友所绘制的写实表情和q版表情肖像。生动的展示出傅园慧的面部表情。再仔细观察一下，在绘制面部表情时，发现面部在做表情时，面部都会发生形变，都会出现一些皱纹。在制作中绘制出这些皱纹和形变会让角色更加的真实。那么什么样的表情才要添加皱纹和形变，如何绘制出生动的表情动画？就必须了解人头部的结构和头部的肌肉走向。编号22-02编号22-022、人头部的结构和头部的肌肉讲解……………【难点】头部除五官之外，最重要的就是头部的骨干和头部的肌肉。头部的骨骼决定了头部的形状。也就是每个人长像不同的原因。头部的肌肉是决定头部的表情，也可以说如果没有肌肉面部就不会产生表情，连睁眼张嘴都不可以。所以下面会对头部肌肉的形状走向进行详细的分析。编号23-02编号23-02以愤怒表情为例进行讲解及绘制（1）对漫画肖像及真人角色进行分析，了解不同程度愤怒的表情。（2）用同学的自画像为原型，从多组表情中找到不同程度愤怒。（3）试着把相似的表情拼凑到一起，调整表情和表情中间的时间距离。便可到达对卡顿的愤怒表情。（4）利用运动规律的知识，在表情和表情之间添加若干张中间张。以自画像为原型，演示愤怒表情制作过程。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：以小组为单位，以自画像为原型，设计喜、怒、哀、乐表情动画。（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。编号23-03编号23-03【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的口型动画加字幕案例。【学生实战要点】：1.以小组为单位，以自画像为原型，设计喜、怒、哀、乐表情动画。五、课堂总结本课程通过学习角色的表情变化的特点、和绘制角色常用表情动画等方面进行分析和实践。表情动画是动画中不可缺少的部分，需要熟练掌握面部肌肉变换的规律、熟练把控表情的时间变换。使学生熟练掌握表情动画的一般规律，通过表情动画表达情感，拓展其艺术思维空间。但是，自己还有一些不足，例如实际的授课经验较少，对于时间的掌控还有所欠缺，需要在今后的授课中不断改进，不断提高。六、课后思考1.如何制作有情绪的对话。

编号24-01学习情境四设计和制作动画动作3编号24-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、人物走步动作设计的要点要点1:上肢与下肢动作正好相反。要点2：身体越直立，行走的速度就越慢。要点3：行走时要注意头部的高低起伏，伸腿迈步时，头略低。2、q版人物走步设计时间轴：共有8个关键帧完成一个行走周期。动作分解：前4帧与后4帧正好内外侧相反。三、理论知识讲解1、人物侧面行走的制作方法……………【重点】2、人物正面和背面行走的制作方法……………【难点】（1）准备工作挑选相应的人物行走参考图。（2）物侧面行走的制作要点讲解：人在行走时，在动作上有3个要点：第一，上肢与下肢动作正好相反；第二，身体越直立，行走的速度就越慢；第三，行走时要注意头部的高低起伏，伸腿迈步时，头略低。为人物侧面走路的动作分解。其中后5个动作与前5个动作姿态相同，只是内外侧胳膊与腿进行交换即可。其实在实际应用中，人物的走路动作幅度并不是很大，所以可以简化成8个分解动作，同样，前后4个动作的胳膊和腿正好内外侧相反。（3）人物正面和背面行走的制作要点讲解在表现人物正面或背面行走时，为保持身体的平衡，身体的重心总是在两条腿之间交替移动。当一条腿支撑，另一条腿提起迈步时，头顶略高；当双脚着地时，头顶略低，从而形成头部的波状起伏。还编号24-02有在行走时肩与胯会形成反方向运动的角度，即肩与胯向相反的方向倾斜。同时，还要注意胳膊、腿、手以及脚在不同动作状态时的透视变形。如图9.20为Q版人物正面和背面行走的动作分解。编号24-02四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：制作人物行走动画。（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的制作人物行走动画。【学生实战要点】：1.制作人物行走动画。五、课堂总结1.人物侧面行走的制作方法2.人物正面和背面行走的制作方法六、课后思考1.根据所讲内容如何绘制3/4面人物行走动画？

编号25-01学习情境四设计和制作动画动作4编号25-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、人物跑步动作设计的要点要点1:上肢与下肢动作正好相反。要点2：身体越直立，行走的速度就越慢。要点3：跑步时要注意头部的高低起伏，伸腿迈步时，头略低，在跑步过程中会有一帧角色腾空。2、q版人物跑步设计时间轴：共有8个关键帧完成一个行走周期。动作分解：前4帧与后4帧正好内外侧相反。三、理论知识讲解1、人物侧面跑步的制作方法……………【重点】2、人物正面和背面跑步的制作方法……………【难点】（1）准备工作挑选相应的人物跑步参考图。（2）人物在奔跑时，身体重心前倾，双臂向上提起弯曲，双手握拳，双脚跨步较大。身体起伏比行走时幅度要大。在奔跑的过程中，双脚几乎没有同时落地的过程。同样，前后5个动作的胳膊和腿正好内外侧相反。编号25-02编号25-02四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：制作人物跑步动画。（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的制作人物跑步动画。【学生实战要点】：1.制作人物跑步动画。五、课堂总结1.人物侧面跑步的制作方法2.人物正面和背面跑步的制作方法六、课后思考1.根据所讲内容如何绘制正面和背面人物跑步动画？

编号26-01学习情境四设计和制作动画镜头1编号26-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生在群里自主完成预习二、课程导入1、镜头的概念2、景别的概念三、理论知识讲解1、镜头设计的表现……………【重点】推/拉镜头：画面由小到大或由大到小的过程。摇镜头：机位不变，移动镜头的方向，因此景物会产生变形。移镜头：拍摄角度不变，镜头进行移动。跟镜头：镜头跟随运动着的物体移动拍摄，物体在画面中的位置不变，只是前后景变。切镜头：由一个画面直接转到下一个画面，一般3—5S切一次镜头。2、设计动画短片的镜头效果……………【难点】场景1采用摇镜头：在摇镜头的作用下，旋转了90度。场景2采用跟镜头：镜头跟随运动着的物体移动拍摄，物体在画面中的位置不变，只是前后景变。四、实践技能训练（一）布置训练任务任务1：制作动画镜头。（二）实战项目案例根据所讲内容设计和制作动作，并将动画影片的保存导出。【教师指重点导】：结合之前课程所讲授的制作动画镜头。【学生实战要点】：1.制作人物动画镜头。五、课堂总结1.制作人物动画镜头。编号26-02编号26-022.设计动画短片的镜头效果六、课后思考1.如何计动画短片的镜头效果？

编号27-01学习情境四设计和制作动画镜头2编号27-01一、课程说明与要求1.QQ群里发布课前预习内容（视频）2.学生