6-8岁少儿美术创意绘画教程《晒秋》完整版课件可编辑无水印

23教学目标与重难点1.通过欣赏晒秋的图片素材，了解立秋晒秋的传统文化习俗，扩展小朋友们的知识面，提高艺术文化素养。2.以晒秋为主题展开创作，描绘一幅色彩斑斓的晒秋美景，线描的绘画方式表现出物体之间的遮挡关系，提高小朋友们的构图能力和观察能力。3.创作过程中发挥想象，运用丰富的色彩和多样的创作形式，营造出画面的层次，使画面效果生动美观。1适合年龄：6-8岁（可根据学生能力自行调整）工具材料：白色卡纸、马克笔、勾线笔、白色高光笔、色粉等。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导01叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导秋风起，晒秋忙，又是一年丰收季。心灵手巧的“晒秋人家”，把眺窗当做画板，将支架用作画笔，他们以粮食作画，绘制出了中国最诗意的秋天。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导

说到秋天你能想到什么呢？秋天，是收获的季节，也是被枫叶染红的季节在山间，枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅油画；在植物园里，金灿灿的桂花开了，香味扑鼻而来，还有美丽的白菊，鲜艳的一串红·······放眼望去到处是秋天的景色。这样的秋天，你喜欢吗？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导水稻熟了秋天来了，田野里的水稻都熟了，蓝天下是一眼望不到边的稻田，黄澄澄的，像铺了一地金子一样。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导果园里，各种果子都成熟了，苹果羞红了脸，石榴也咧开了嘴叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导秋天都有什么颜色呢？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导这些颜色看起来都会有暖洋洋的感觉，在色相环中，它们的位置紧紧的挨在一起，有的深一点，有的浅一点，所以，它们都属于暖色调的邻近色和同类色叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导晒秋是一种典型的农俗现象，具有地域特色。生活在山区的村民，由于地势复杂，村庄平地极少，只好利用房前屋后及自家窗台、屋顶用竹篾盘架晒或挂晒农作物，久而久之就演变成一种传统农俗现象。这种村民晾晒农作物的特殊生活方式和场景，逐步成了画家、摄影家追逐创造的素材，并塑造出诗意般的“晒秋”称呼。“晒秋”作为篁岭文化根基——是村民们的农俗日常，也是农民丰收喜悦的呈现，更是独一无二的“最美中国符号”。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导晒秋，“秋”指丰收的农作物和果实。其实晾晒这种农俗现象，并非秋季“专属”，一年四季都有展示，只不过秋季丰收季节，表现得更为丰富、更为“神韵”些叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导晒秋不仅仅限于农作物，北方地区还有晾晒玉米的传统，沿海地区则喜欢晾晒海味，一些地区还有晾晒腊味的风俗。晒秋种类非常的丰富，你知道的还有哪些呢？晒玉米、晒辣椒晒鱼干晒腊肉叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导还有晒稻谷、晒花生、晒红薯、晒菊花……叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导晒秋有两种形式，一种是麻绳串起来晒，另一种是用簸箕摊开来晒，第二种应用最广泛。那小朋友们你们用过簸箕吗？你知道它是用什材料制作出来的吗？那你知道晒秋有哪几种方式晾晒吗？用什么物体来晾晒？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导是一种用藤条或去皮的柳条，竹篾编成的大撮子，扬米去糠的器具。也是用来晾晒农作物的器具好帮手。一般呈圆形状，由于大多是用竹子编织出来的，所以会有各种丰富多彩的编织纹样。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导夏末秋初，农家的晒坝是最精彩的，各种各样需要晾晒的东西都见缝插针摆放在太阳下，红的、黄的、绿的、青的，多种色彩配搭。晒秋不仅种类丰富繁多，色彩也十分的丰富多彩，一起来欣赏一下吧！说说你都发现哪些颜色？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导晒秋，是整个秋天里，农家人必不可少的工作，每当日出山头，晨曦映照，家家户户便开始支架晒物。站在屋顶，放眼望去，整个山间村落间，白墙黛瓦，黄红两色点缀其间，绘就出世界独一无二的“晒秋”美景。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导今天我们通过欣赏晒秋的图片素材，了解立秋晒秋的传统文化习俗，以晒秋为主题展开创作，描绘一幅色彩斑斓的晒秋美景，线描的绘画方式表现出画面前后空间的层次感，运用丰富的色彩和多样的创作形式，营造出画面的层次和秋天的环境变化，使画面效果生动美观，新颖有趣，空间上更有延伸感，一起来画一画吧！课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。绘画教程02绘画教程在白色卡纸上画出晒秋的食物和簸箕造型，勾线笔勾边。绘画教程马克笔给画面中的食物涂色，先平涂一次。绘画教程食物同色系马克笔深色系列给画面中的西红柿、辣椒、蘑菇叠加颜色，注意颜色的渐变，明暗关系的处理。绘画教程再浅灰色马克笔给簸箕平涂一次颜色，棕色马克笔画出线条。绘画教程深灰色马克笔给簸箕继续刻画暗面部分，白色高光笔刻画食物高光。绘画教程最后在簸箕外画上几个辣椒，马克笔提示，黑色马克笔给画面暗面部分画上影子，写上文字主题，作品完成。1.学生在本节课中展现出了丰富的创意和想象力。从画面布局到色彩运用，都能看出学生们在创作过程中融入了自己的独特想法。他们不仅准确地捕捉到了乡村市场的热闹氛围，还通过细致的观察和生动的描绘，让画面充满了生活气息和故事感。2.学生们在绘画技能上有了明显的进步。他们能够熟练地运用线条和色彩来表现物体的形态和质感，比如玉米的颗粒感、南瓜的光滑表面以及辣椒的鲜艳色彩都被刻画得栩栩如生。此外，学生们还注意到