2026春小学美术人美版三年级下册第二单元 荷塘故事《2.出水芙蓉》教学设计

2026春小学美术人美版三年级下册一、教材分析体，串联起审美感知、艺术表现、创意实践和文化理美与清雅，有的用浓淡变化的墨色表现荷叶的层次，有的用鲜亮的色彩点染荷花的娇感受荷塘的生机与诗意，用画笔讲述属于自己的荷塘小故事。”教材结合三年级学生的认知特点，从生活中的荷塘美景切入，衔接勾勒、色彩平涂基础技能，逐步引导学生了解荷花的形态特征、文化寓意，掌握荷花的基本绘画方法，兼顾趣味性与实践性，既注重传统绘画文化的渗透，又鼓励学生大二、核心素养目标结合2022版艺术课程标准要求，立足三年级学生发展水平，制定以下核心素养目标：说出荷花、荷叶的基本形态特征，识别绘画中墨色浓淡、色彩搭配所表现的美感，提2.艺术表现：掌握荷花、荷叶的基本绘画步骤，能运用线条、色彩表现荷花的形态和层次，学会用浓淡变化的墨色(或彩色)表现荷叶的立体感，能独立完成一幅荷花作3.创意实践：结合生活观察和想象，在作品中添加蜻蜓现不同姿态的荷花(含苞、盛放、半开),融入自己对荷塘的感受，实现个性化创意现形式，感受传统花卉绘画的文化内涵，增强对中华优秀传统三、教学重难点结合一线教学实际，兼顾差异化教学，采用以下教学方法，确保可实施、易操作：2.示范讲解法：教师现场示范荷花、荷叶的绘画步骤，结合课本内容，详细讲解线条、3.互动探究法：通过提问、小组讨论、作品展示4.分层指导法：针对不同水平学生，设计基础、提升、拓展三个层次的学习任务，确5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评相结合的方式，及时肯定学生的进步，五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师操作步骤：播放1分钟荷塘美景短视频(包含荷花绽放、蜻蜓飞舞、小鱼游动的画面),播放结束后，展示3张高清荷花实物图片(分别是含苞、半开、盛放的荷2.教师话术：“同学们，看完这段视频和图片，你们看到了什么?(停顿3秒，给学生思考时间)大家说得都很好，视频里有粉嫩的荷花、碧绿的荷叶，还有可爱的小鱼和蜻蜓，这就是夏日里最美的荷塘景色。今天，我们就一起来学习第二单元《荷塘故事》的第二课——《出水芙蓉》,一起用画笔把这美丽的荷花画下来，好不好?”3.互动环节：第一步：提问引导，“请大家仔细观察图片，荷花有什么特点?荷叶又是什么样子的?”表现荷花的美，今天我们也来当小画家，描绘出水芙蓉。)(二)探究新知，示范讲解(12分钟)1.探究荷花形态(4分钟)第一，荷花的花瓣有什么特点?(数量、形状、颜色)第二，荷叶和荷梗有什么特点?”互动环节：第一步：小组讨论，将学生分成4人小组，讨论2分钟，要求每位学生都发言，记录第二步：小组分享，每个小组邀请1名代表发言，教师引导补充，最终明确：荷花花瓣数量多，呈椭圆形，尖端略尖，颜色有粉色、白色；荷叶呈圆形，边缘有波浪的墨色表现荷叶的层次，有的用鲜亮的色彩点染荷花的娇艳',这就是我们今天要学习的核心技巧——用色彩和线条表现层次。”2.示范讲解绘画步骤(8分钟)教师准备：素描纸、铅笔、水彩笔(或彩墨)、毛笔，放在展示台，确保每位学生都本上尝试，有不懂的地方随时举手提问。”示范步骤及话术：第一步：勾勒轮廓(3分钟)。“首先，我们用铅笔轻轻勾勒出荷叶的轮廓，荷叶是圆形，边缘画成波浪状，不要太规整，要自然一点；然后在花瓣要层层叠加，尖端向外展开；最后画荷梗，荷梗要细轮廓，强调铅笔线条要轻，方便修改。)第二步：涂色表现层次(4分钟)。“轮廓画好后，我们开始涂色。先涂荷叶，用深绿色和浅绿色搭配，荷叶的边缘可以涂深一点，中间涂浅一点，这样能表现出立体感；也可以像课本里说的，用墨色的浓淡变化来画荷叶，浓墨涂边缘，淡墨涂中间，趁湿晕染，让墨色自然过渡。然后涂荷花，粉色的荷浅一点，这样更有层次感；白色的荷花可以轻轻涂一层淡粉色，第三步：创意添加(1分钟)。“涂色完成后，我们可以像课本里说的，添加蜻蜓、小鱼、水草等元素，让画面更生动，比如在荷叶上画一只蜻蜓，在荷梗旁边画几条小鱼，这样就构成了一幅完整的荷塘故事图。”互动环节：示范结束后，提问“大家看清楚步骤了吗?有哪个步骤不懂的?”,邀请有疑(三)分层创作，教师指导(15分钟)1.布置分层任务，兼顾差异化：提升层：在基础层的基础上，表现出荷叶的浓淡层次和荷花的立体感，添加1-2种点缀元素(如蜻蜓、水草)。拓展层：结合想象，画出不同姿态的荷花(含苞、半开、盛放),添加丰富的背景元素(如小鱼、露珠、荷花倒影),融入自己的荷塘故事，体现创意。条流畅、色彩均匀，大胆发挥自己的想象力。老师会巡回指师。”2.巡回指导，精准帮扶：第一步：重点指导基础薄弱的学生，帮助他们勾勒轮廓，纠正第二步：指导中等水平的学生，重点引导他们表现荷叶的层次第三步：引导高水平的学生，鼓励他们大胆创意，尝试不同的(四)作品展示，评价反馈(5分钟)1.作品展示：挑选6-8幅不同层次的作品(基础层、提升层、拓展层各2-3幅),贴第一步：学生自评(1分钟)。邀请2名展示作品的学生发言，话术：“请你来说一说，你画的是荷花的什么姿态?你用了什么涂色技巧?你觉得自己的作品哪里画得好，哪里需要改进?”第二步：学生互评(2分钟)。话术：“请大家仔细观察展示的作品，说一说你最喜欢哪一幅?为什么?可以从线条、色彩、创意等方面来说。”邀请3-4名学生发言，教师结合课堂学习内容，设计分层作业，兼顾巩固与拓展，贴合一线教学实际：2.提升作业：在基础作业的基础上，表现出荷叶的浓淡层次和荷花的立体感，添加2-3种点缀元素(如蜻蜓、小鱼、水草),给作品起一个好听的名字。作业要求：保持画面整洁，认真完成，下节课带来和同学们分享；七、结语板块化寓意，掌握了荷花的基本绘画方法，每个人都完成了属于到了大家的努力和创意，非常开心。”这种品质值得我们学习。希望同学们以后在生活中，多观美，同时也能像荷花一样，做一个纯洁、正直的人。”“下节课，我们将继续学习荷塘故事，一起欣赏同学荷塘场景绘画，大家课后