部编版七年级语文上册第一单元基础知识专项训练

部编版七年级语文上册第一单元基础知识专项训练同学们，经过第一单元的学习，我们一同感受了四季的流转，领略了自然的魅力，也体悟了亲情的温暖。本单元的课文，无论是描绘春的生机勃勃，夏的热烈奔放，秋的清爽宜人，还是冬的静谧安详，亦或是展现家庭生活的温馨片段，都离不开扎实的语文基础知识作为支撑。为了帮助大家巩固所学，查漏补缺，特精心设计这份基础知识专项训练。希望同学们能认真对待，细致作答，在练习中回顾，在回顾中提升。一、夯实基础，字词为先——字音字形专项（一）给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。1.水藻（）真绿，把终年贮（）蓄的绿色全拿出来了。2.那是雨，是使人静mì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué（）别。4.一点点黄晕（）的光，烘托出一片安静而和平的夜。5.春天像小姑娘，花枝zhāo（）展的，笑着，走着。（二）下列词语中没有错别字的一项是（）A.朗润化装莅临呼朋引伴B.健壮宽敞决别咄咄逼人C.淅沥干涩草垛翻来覆去D.瘫痪憔瘁絮叨各得其所（三）找出下列句子中的错别字并改正。1.风里带来些新番的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（）改为（）2.我的母亲又敖过了一个严冬。（）改为（）3.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。（）改为（）【解析】字词是语文的基石。本单元的生字词与季节、景物、情感紧密相关。在学习过程中，要注意多音字（如“晕”）、易错字（如“诀别”的“诀”与“决定”的“决”）的辨析，以及形近字（如“化妆”与“化装”）的区别。书写时要力求规范、美观，养成良好的写字习惯。二、精准理解，灵活运用——词语积累与运用（一）解释下列句中加点词语的含义。1.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（《春》）卖弄：_________________________________2.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（《雨的四季》）咄咄逼人：_____________________________3.我的回答已经让她喜出望外了。（《散步》）喜出望外：_____________________________（二）根据语境，选择恰当的词语填空。备选词语：朗润滋润澄清空灵慈善慈爱1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太__________！（《济南的冬天》）2.看吧，由__________的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（《济南的冬天》）3.母亲__________的眼神中充满了对孩子们的无限关爱。（三）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，游人络绎不绝。B.他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。C.运动会上，同学们摩拳擦掌，蠢蠢欲动，都想为班级争光。D.经过不懈努力，他终于考上了理想的大学，真是喜出望外。【解析】理解词语的含义，不仅要掌握其词典义，更要结合具体的语境体会其语境义。本单元的许多词语都富有表现力，如“卖弄”在《春》中就贬词褒用，生动写出了鸟儿的活泼。运用词语时，要注意其感情色彩和适用对象，确保表达准确、得体。三、辨析病句，规范表达——病句辨析与修改（一）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为城市的名片。D.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，才能真正学好语文。（二）修改下列病句，并说明修改理由。1.春天的西湖是一个美丽的季节。修改：_________________________________理由：_________________________________2.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。修改：_________________________________理由：_________________________________3.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：_________________________________理由：_________________________________【解析】规范的语言表达是学好语文的基本要求。常见病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等。修改病句时，要先找准病因，再“对症下药”，力求保持句子原意，改动最小。四、铭记常识，汲取养分——文学常识与课文理解（一）填空。1.《春》的作者是__________，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。2.《济南的冬天》的作者是__________，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。3.《雨的四季》的作者是__________，当代诗人、翻译家。4.《散步》的作者是__________，这篇文章表现了__________的主题。（二）下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《春》是一篇写景抒情散文，作者抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了对春天的热爱和赞美之情。B.《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，以及对济南这座城市的热爱之情。C.《雨的四季》从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。D.《散步》一文主要写了一家人在春天散步的平凡小事，表现了家庭成员之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章的主题是歌颂伟大的母爱。【解析】文学常识是语文学习的重要组成部分，了解作家作品有助于我们更深入地理解课文内容和情感。对课文主题、主要内容及写作特色的把握，是阅读理解能力的基础。五、学以致用，提升素养——语言表达与综合运用（一）仿照例句，续写句子。例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。秋天像_________________________________，_________________________________。秋天像_________________________________，_________________________________。（二）请用一段文字描写你最喜欢的一个季节，要求运用至少两种修辞手法，字数不少于60字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】仿写句子和片段描写是提升语言表达能力的有效途径。仿写要注意句式、修辞和意境的统一；描写则要抓住事物的特征，运用恰当的词语和修辞手法，力求生动形象，情景交融。---写在最后：基础知识