人教版2026秋一年级数学上册教案

人教版2026秋一年级数学上册教案第一单元准备课单元教学目标1.知识与技能：初步了解学生数数的能力和认数的情况，使学生初步学会数数的方法。通过具体事物的数量比较，使学生初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2.过程与方法：引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。3.情感态度与价值观：在学习活动中，培养学生初步的合作意识，激发学生学习数学的热情。单元教学重难点*重点：初步掌握数数的方法，会按一定顺序数出10以内物体的个数。会用一一对应的方法比较物体的多少。*难点：准确数出物体的个数（尤其是当物体排列不整齐或数量较多时），理解“同样多”、“多”、“少”的相对性。课时安排本单元建议安排2课时。教学准备多媒体课件、实物图片、小棒、圆片等。---第一单元准备课第一课时：数一数课题：数一数教学目标1.使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。2.使学生在数数的过程中，感受数的含义，初步建立数感，培养观察能力和口头表达能力。3.使学生在学习过程中，感受生活中处处有数学，体验与同学合作交流的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重难点*重点：能熟练地数出1～10各数。*难点：数出数量是几的物体，做到不重复、不遗漏。教学准备教师：多媒体课件（包含教材主题图及相应的实物图片）、1～10的数字卡片。学生：每人准备10根小棒（或其他学具）。教学过程一、创设情境，激发兴趣（课件出示教材第2、3页的主题图——一个热闹的校园场景）师：小朋友们，你们好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。瞧，这是一个美丽的校园，有很多小朋友在这里快乐地学习和游戏。你们想不想和他们一起玩呀？在这个校园里，你都看到了什么？（引导学生自由发言，说出校园里的各种事物，如老师、同学、教学楼、大树、小花、小鸟等。）师：哇，校园里有这么多有趣的东西，我们来数一数它们分别有多少，好吗？今天，我们就来学习“数一数”。（板书课题：数一数）二、自主探究，学习数数1.整体感知，按顺序数数师：请小朋友们仔细看看这幅图，先不急着数，想一想，我们应该按照什么顺序去数，才能不数错，也不数漏掉呢？（引导学生思考，可以从上往下数，从左往右数，或者按类别数等。）师：说得真好！我们可以先数比较大的、容易数的物体，或者按照一定的顺序，一个一个地数。现在，请大家先自己小声地数一数，图上有几个小朋友在玩跳绳？（给学生几秒钟时间独立数数）（课件放大跳绳的小朋友部分）师：谁来说说你数到了几个小朋友在跳绳？你是怎么数的？（请学生回答，教师引导其他学生跟着一起数，确认数量。如果学生数错，及时纠正，并强调数数时要一个一个地点着数，数一个划掉一个或做一个记号，避免重复或遗漏。）师：对了，有3个小朋友在跳绳。（教师出示数字卡片“3”，贴在黑板上，并带领学生读一读“3”。）2.分步引导，学习数1～10各数师：我们再来看看，图上还有什么？（引导学生观察）*师：天上有几只小鸟在飞？（引导学生数，并出示数字卡片“2”，读“2”。）*师：校园里有几棵大树呢？（引导学生数，并出示数字卡片“1”，读“1”。强调“1”可以表示一个物体。）*师：花坛里开了几朵漂亮的小花？（引导学生数，并出示数字卡片“5”，读“5”。）*（以此类推，引导学生数出图中其他物体的数量，如国旗杆1根、教学楼1栋、有4个垃圾桶、6盆花、7只蝴蝶、8个大字、9个学生在踢毽子、10个圆点的气球等。每数出一个数量，就出示相应的数字卡片，并带领学生认读。注意选择数量在10以内的物体，并涵盖1～10各数。）师：在数这些物体的时候，我们都是怎么数的呀？（一个一个地数）对，我们要一个一个地数，并且要记住数到最后一个物体时对应的那个数，就是这个物体的总个数。3.动手操作，巩固数数师：现在请小朋友们拿出你的小棒，听老师的口令来摆一摆，数一数。*师：请你摆出3根小棒。（学生操作，教师巡视检查，帮助有困难的学生。）*师：谁能说一说你是怎么摆的，怎么数的？（请学生演示）*师：很好。现在请你摆出5根小棒。（学生操作）*师：请你从1数到10，边数边摆出相应数量的小棒。（学生独立操作，边数边摆。）*师：同桌之间互相检查一下，看看对方摆得对不对，数得对不对。三、巩固练习，拓展延伸1.数一数，连一连（教材第4页“做一做”第1题）师：我们认识了1到10这些数字宝宝，现在它们想和我们玩一个连线游戏。请看教材第4页，左边是可爱的小动物，右边是数字宝宝，小动物旁边有几个圆圈，就和对应的数字宝宝连起来。请小朋友们自己独立完成。（学生完成后，同桌互相检查，集体订正。）2.数一数，圈一圈（教材第5页练习一第1题）师：接下来，请大家看练习一的第1题，图上有很多物品，旁边有数字，请你数一数每种物品有多少个，然后把和数字同样多的物品圈起来。（学生独立完成，教师巡视指导。）3.找一找，说一说师：小朋友们，在我们的教室里，你能找到数量是1的东西吗？（如：一块黑板，一个讲台等）数量是2的呢？（如：两扇门，两个窗户等）……我们一起找一找，说一说。（引导学生观察教室环境，说出各种物体的数量，巩固数数能力。）四、课堂小结师：今天我们在美丽的校园里认识了很多数字宝宝，它们是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。我们还学会了用一个一个数的方法数出物体的个数。你们开心吗？在生活中，还有很多地方都能用到数数，希望小朋友们做个有心人，回家后数一数家里的东西，明天来告诉老师，好吗？板书设计数一数1(大树)2(小鸟)3(跳绳的小朋友)4(垃圾桶)5(小花)6(……)7(蝴蝶)8(大字)9(踢毽子的学生)10(气球)（注：板书上的“()”内为对应数量的物体示例，可根据实际教学中引导学生数的物体进行调整。数字卡片贴在黑板上，形成1-10的序列。）作业布置1.回家后，数一数家里有几口人，有几扇窗户，几只椅子等，并把数到的结果告诉爸爸妈妈。2.和爸爸妈妈一起看一本图画书，数一数书中你喜欢的小动物有多少只。教学随笔与反思（教师课后填写）*本节课学生的参与积极性如何？哪些环节最能吸引学生？*在数数过程中，学生最容易出现的错误是什么？如何有效避免？*对于数数方法的指导，还可以