外研版英语三年级上册全册教案

外研版英语三年级上册全册教案教学反思：(课后填写)Unit2Howareyou?单元主题：问候他人近况并给出回应。课时安排：建议2课时教学目标：1.知识目标：*能听懂、会说、认读单词：how,are,you,fine,thank,good,morning。*能听懂、会说句型：Howareyou?I’mfine,thankyou./Andhowareyou?Goodmorning.2.能力目标：*能运用"Howareyou?"询问他人近况。*能运用"I’mfine,thankyou."等句子回应他人的问候。*能运用"Goodmorning."在早晨进行问候。3.情感目标：*进一步培养学生用英语进行交流的兴趣。*学会关心他人，礼貌回应。教学重难点：*重点：句型"Howareyou?I’mfine,thankyou."及"Goodmorning."的听、说、用。*难点："Howareyou?"的连读和语调；"fine"和"thank"的准确发音。教学准备：*教师：单词卡片（how,are,you,fine,thank,good,morning），笑脸/哭脸卡片或表情图，录音机，磁带或U盘，时钟（显示早晨时间）。*学生：课本。教学过程：第一课时Step1:Warm-up(热身导入)1.Greeting:教师用"Hello!/Hi!I’m..."向学生问好，学生回应。2.Review:快速复习上一单元的"Hello!/Hi!I’m...Goodbye!/Bye-bye!"。可以做一个快速的角色扮演游戏。3.Song:唱一首与问候相关的英文歌，如"HowAreYou?"歌曲的简单版本。Step2:Presentation(新知呈现)1.Introduce"Goodmorning":*教师指着教室时钟（或图片），做出早晨的表情，说：“Goodmorning,boysandgirls!”配合挥手或点头动作。*引导学生理解这是早上见面时的问候语。板书"Goodmorning."，教读，注意"morning"的发音。*学生分组或个别向教师说"Goodmorning."，教师回应"Goodmorning,[学生名]."2.Introduce"Howareyou?I’mfine,thankyou.":*教师做出精神饱满的样子，走到一位学生面前，说：“Hello!Howareyou?”（边说边可以做一个询问的表情或手势，如手放胸口）。*教师自问自答：“Howareyou?I’mfine,thankyou.”（说"fine"时竖大拇指，说"thankyou"时做感谢手势）。*板书"Howareyou?"和"I’mfine,thankyou."，逐词带读，然后整句带读。强调"you"的发音，"fine"中"i"的发音，以及"thankyou"的连读。*教师用不同的表情（高兴、疲惫等，但主要展示积极情绪）重复"Howareyou?I’mfine,thankyou."Step3:Practice(练习巩固)1.Listenandpoint:播放教材录音，学生边听边指相应的句子和人物。2.Listenandrepeat:逐句跟读录音，教师注意纠正发音和语调。*学生两人一组，A说：“Hello!Howareyou?”B回答：“I’mfine,thankyou.”然后交换角色。*教师巡视，对发音困难的学生给予帮助。4.Game:"HappyFace,SadFace"(Optional)*教师出示笑脸卡片，学生说"I’mfine,thankyou."；出示哭脸卡片（较少用，主要用于区分），可以说"I’mnotfine."（拓展，但不作为重点）。重点还是练习"I’mfine."Step4:Production(运用拓展)*教师先对第一个学生说：“Goodmorning.Howareyou?”学生回答：“I’mfine,thankyou.”然后该学生转向下一个学生问：“Howareyou?”依次传递。2.RolePlay:"MeetingFriends"*设定场景：早晨在学校遇到同学。*学生两人一组，表演：*A:Goodmorning,[B'sname].*B:Goodmorning,[A'sname].Howareyou?*A:I’mfine,th