语文五年级下册-古诗词练习题

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与智慧。五年级下册的古诗词学习，不仅要求同学们背诵积累，更要理解其含义，感受其意境。以下练习题旨在帮助同学们巩固所学，深化理解，提升古诗词鉴赏能力。请大家认真读题，仔细作答。一、《四时田园杂兴·其三十一》（范成大）（一）我会默写请完整默写这首诗，并注意易错字词的书写。（二）解释加点字词1.昼出耘田夜绩麻（）2.村庄儿女各当家（）3.童孙未解供耕织（）4.也傍桑阴学种瓜（）（三）句子翻译与理解1.用自己的话说说“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思。2.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了怎样的情景？表现了儿童怎样的特点？（四）内容感悟这首诗描绘了怎样的农村生活景象？表达了诗人怎样的情感？二、《稚子弄冰》（杨万里）（一）我会填空1.稚子金盆脱晓冰，_________________。2._________________，忽作玻璃碎地声。（二）字词辨析1.“稚子”指的是（）。2.“钲”是一种（）（A.乐器B.农具C.玩具）。3.“玻璃”在诗中指的是（）（A.现代玻璃B.一种玉石C.冰块）。（三）问题探究1.诗的前两句写了孩子做了哪些事情？表现了孩子怎样的心情？2.诗的后两句中，声音发生了怎样的变化？这种变化让你感受到了什么？三、《村晚》（雷震）（一）名句积累默写本诗中你最喜欢的两句，并说明理由。（二）画面想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗为我们展现了一幅怎样的画面？请你用自己的语言描述一下。（三）情感把握这首诗通过对牧童晚归景象的描写，表达了诗人怎样的生活情趣和情感？四、《游子吟》（孟郊）（一）重点字词句1.解释：“临”（），“意恐”（），“报得”（）。2.翻译：“谁言寸草心，报得三春晖。”（二）主旨理解1.这首诗通过描写什么场景来抒发情感？2.“寸草心”和“三春晖”分别比喻什么？这两句诗表达了诗人怎样的情感？（三）拓展思考在生活中，你曾用哪些方式表达对父母的感恩之情？（请结合具体事例简述）五、《鸟鸣涧》（王维）（一）基础巩固1.本诗的作者是（）代诗人（），他的诗素有“（）”之称。2.诗中以动衬静的诗句是：“_________________，_________________。”（二）意境品味1.“人闲桂花落，夜静春山空”中的“闲”和“静”分别营造了怎样的氛围？2.你从诗中感受到了怎样的春夜山涧景象？六、《从军行》（王昌龄）（一）诗句识记与理解1.默写：“青海长云暗雪山，_________________。”2.“黄沙百战穿金甲”一句中，“百战”和“穿金甲”分别说明了什么？（二）情感与主题1.“不破楼兰终不还”一句表现了将士们怎样的决心和精神？2.这首诗表达了怎样的主题思想？七、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）（一）诗句理解1.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了什么修辞手法？写出了山河的什么特点？2.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中的“泪尽”和“又”字分别表达了遗民怎样的心情？（二）背景与情感结合诗人所处的时代背景，说说这首诗表达了诗人怎样的爱国情怀？八、《闻官军收河南河北》（杜甫）（一）诗意把握1.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中，诗人为何“涕泪满衣裳”？2.诗中哪些词语最能表现诗人“喜欲狂”的心情？请列举并稍作分析。（二）情感体验这首诗被称为杜甫“生平第一快诗”，你从诗中哪些地方感受到了这种“快”意？参考答案与解析（部分示例）《四时田园杂兴·其三十一》（范成大）（二）1.耘田：在田间锄草。2.当家：担任一定的工作。3.供：从事。4.傍：靠近。（三）2.描绘了小孩子虽然不懂得耕田织布，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜的情景。表现了儿童天真活泼、热爱劳动的特点。《游子吟》（孟郊）（二）2.“寸草心”比喻子女微薄的孝心，“三春晖”比喻母亲伟大的恩情。这两句诗表达了诗人对母亲深深的敬爱与感激之情，以及对母爱难以回报的感慨。学习建议：1.多读多背：在理解的基础上背诵，感受诗歌的韵律美和节奏美。2.理解字词：结合注释和上下文，准确理解重点字词的含义。3.体会情感：设身处地想象诗人的心境，感受诗歌所蕴含的思想感情。4.展开想象：根据诗句描绘的画面，展开丰富的联想，体会诗歌的意境。5