第二章 教育研究选题与设计

教育研究方法基础温忠麟主编目录第一章教育研究概述第二章教育研究选题与设计第三章文献检索与综述第四章教育经验总结第五章教育调查研究第六章教育个案研究第七章教育统计与教育测验第八章教育实验研究第九章教育叙事研究第十章教育行动事研究第十一章

大数据驱动的教育研究*第十二章

教育研究成果表述

第二章教育研究选题与设计第一节教育研究选题的来源第二节教育研究选题的判断第三节教育研究设计第四节教育研究伦理第一节教育研究选题的来源社会发展的需要例如，人工智能与教育变革关系的研究；教育教学实践

例如：教育减负问题、小学生阅读障碍问题

对教育政策实施及其完善的关切例如：年龄与智力的发展问题

对文献阅读中发现的问题例如：学习困难学生的特点、教育问题以及怎样促进其转化跨学科的问题例如：儿童自闭症问题的起因；儿童自闭症问题的起因。讨论：试分析还有其他哪些教育研究的课题来源。第一节教育研究选题的来源第二节教育研究选题的判断研究的意义衡量教育研究选题的意义主要有两个方面：

课题的应用价值和学术价值研究的理论依据或实践背景研究的可行性可行性包括三个方面：客观条件、主观条件、时机问题研究的创新性问题具体明确第三节教育研究设计（一）问题的表述主体具体、明确；表述形式为肯定陈述句或疑问陈述句；避免空泛表述研究目标和内容的确定概念界定研究假设的提出讨论：试分析自己拟定的教育研究课题是来源于教学实践的哪个方面，尝试从不同的方面拟定教育研究的课题；试评价一下你拟定的教育课题。第三节教育研究设计（一）作业：

假设你是研究者，请按“有意义、可研究、有创新、问题明确”的要求评价下列课题。哪些课题适合你来研究？为什么？1）低年级小学生产生错别字的心理分析。2）优生与后进生学习方法比较研究。3）小学生环保教育教材与课程设置研究。4）废品工艺品制作对创造思维发展的影响。5）音乐氛围的创设对教学效果影响的研究。6）电脑与作文教学。7）叶圣陶阅读教学理论研究。8）研究性学习与教育的未来。第三节教育研究设计（一）第三节教育研究设计（二）研究对象的确定研究方法的选择根据研究目的分类可以分为：调查法、实验法、思辨法；根据研究的内容性质分类可以分为：问卷法、实验法、访谈法、观察法。除此之外还有混合研究方法。收集资料和分析数据的方法质性资料、量化资料、借助互联网收集资料定性分析、定量分析研究步骤选题、制订研究方案、实施研究（收集资料）、整理和分析资料、解释结果和形成成果。研究进度时间表

对研究进行合理的时间分配，可以从任务的性质、难度、规模、研究条件等方面进行考量科研伦理的重要性研究者有保证研究质量和保护研究对象的责任，如果忽视科研伦理，则可能产生一些风险。教育研究者需要遵守的科研伦理准则第一，讲究科研诚信；第二，研究需征求研究对象的知情同意；第三，需严格保密研究对象的信息；第四，不对研究对象造成任何伤害。第四节教育研究伦理根据自己之前拟定的课题讨论如何写一个完整的研究设计。本章讨论：实验小学的王老师听到一些家长反映，现在学校给学生“减负”，孩子放学回家后家庭作业很少或者没有，因而孩子放学回家就是玩，甚至玩到很晚才回家，家长一时也不知道该怎么要求孩子。王老师想，课外和校外活动是学校教育的重要组成部分，是发展学生个性特长的重要阵地，如果能够有效地组织学生开展课外和校外活动，将对学