部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文

部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文同学们，我们身边有许多熟悉的人，他们可能是你的同学、朋友，也可能是你的家人、老师。今天我们要学习写一篇有趣的作文，题目是《猜猜他是谁》。这篇作文的目的是通过你的描述，让别人能够猜出你写的是谁。这可不只是简单地介绍一个人，更需要我们仔细观察，抓住人物最鲜明的特点，并用生动的语言表达出来。一、写作指导要写好《猜猜他是谁》，我们可以从以下几个方面入手：（一）细致观察，捕捉独特之处写人，首先要学会观察。观察什么呢？1.外貌特征：这是最直观的。他的身材是高还是矮，是胖还是瘦？他的头发是长还是短，是什么颜色，什么发型？他的脸型是圆的、方的还是瓜子脸？眼睛是大还是小，笑起来有没有弯弯的月牙儿或者可爱的小酒窝？鼻子、嘴巴有什么特别的地方吗？有没有戴眼镜？穿衣服有什么偏好？*小提示：不要面面俱到，像“他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴”这样的描述就太普通了，要抓住一两个最突出、最与众不同的地方来写。比如，“他的脑袋圆圆的，像一个大西瓜”，或者“她总是扎着两个羊角辫，走起路来一甩一甩的，特别精神”。2.性格特点：他是活泼好动还是安静沉稳？是乐于助人还是幽默风趣？是勇敢大胆还是害羞腼腆？*小提示：性格往往通过具体的事情来体现。比如，“他特别爱笑，一点小事就能让他笑个不停，眼睛眯成一条缝，声音像银铃一样清脆。”3.兴趣爱好：他喜欢做什么？是喜欢看书、画画、运动，还是喜欢唱歌、跳舞、玩游戏？*小提示：写出他在做这些事情时的样子，会更生动。比如，“他是个小书迷，一下课就捧着书看，连吃饭都要妈妈催好几次，仿佛钻进了书里的世界。”4.习惯性动作或语言：他有没有什么常说的口头禅？或者习惯性的小动作？比如，“他思考问题的时候，总喜欢用手抓抓头发”，或者“他经常说‘没问题，包在我身上！’”（二）聚焦特点，展现人物个性观察到了很多特点之后，不能像记流水账一样都写下来。我们要选择最能代表这个人，最能让别人一下子把他和其他人区分开来的特点来重点描写。想想看，提到这个人，你首先想到的是什么？这就是你要突出的核心特点。（三）运用修辞，让描写更生动适当运用一些简单的比喻、拟人等修辞手法，可以让你的描写更形象、更生动。比如，“他的脸红扑扑的，像熟透了的苹果。”“他跑步像一阵风一样快。”（四）巧妙结尾，留下余味结尾可以总结一下你对这个人的印象，或者表达你对他的感情，但不要直接说出他的名字，要给读者留下猜测的空间。（五）注意人称和语气因为是让别人猜，所以要用第三人称“他”或“她”来写，就像在给别人讲故事一样，语气要亲切自然。二、范文示例范文一：我们班有这样一个同学，他个子不高不矮，身体壮壮的，看起来很结实。他有一头乌黑的短发，一根根都像小刺猬的刺一样竖在头上，摸上去硬硬的。他的脸蛋圆圆的，笑起来的时候，眼睛会眯成一条细细的缝，嘴角边还有两个浅浅的小酒窝，特别可爱。他特别喜欢运动，尤其是踢足球。一下课，他就像小鸟一样“飞”到操场上去。他跑步很快，带球的时候灵活得像只小猴子，总能躲过对方的阻拦，把球准确地踢进球门。每次进球后，他都会兴奋地跳起来，大声欢呼。他还很乐于助人。有一次，我的铅笔盒忘带了，急得像热锅上的蚂蚁。他看到了，二话不说就从自己的铅笔盒里拿出一支崭新的铅笔递给我，还笑着说：“用我的吧，没关系！”你们猜到他是谁了吗？范文二：她是我的好朋友。她有一头长长的头发，平时总是扎着一个马尾辫，走起路来，马尾辫就在她脑后一甩一甩的，特别有精神。她的眼睛大大的，像两颗黑葡萄，亮晶晶的，闪烁着智慧的光芒。她笑起来的时候，露出两颗小小的门牙，显得特别天真可爱。她非常喜欢画画，是我们班的“小画家”。她的画总是色彩鲜艳，内容丰富。无论是可爱的小动物，还是美丽的风景，在她的笔下都显得栩栩如生。有一次，她画了一幅《海底世界》，里面有五颜六色的小鱼，挥舞着大钳子的螃蟹，还有慢悠悠的海龟，看得我都想钻进去游一游了。她常常安静地坐在座位上，一画就是好长时间，连下课铃响了都没听见。她不仅画画好，还很文静，说话总是细声细气的，像个小淑女。你能猜出这位小画家是谁吗？三、范文点评范文一：这篇范文抓住了同学“爱运动（踢足球）”和“乐于助人”的特点。外貌描写也很有特色，“头发像小刺猬的刺”、“脸蛋圆圆的”、“笑起来眼睛眯成缝，有酒窝”，这些描写都很生动形象。通过“踢足球灵活得像小猴子”和“借铅笔”的具体事例，让人物形象跃然纸上。语言朴实自然，符合三年级学生的口吻。范文二：这篇范文成功塑造了一个“小画家”的形象。外貌上突出了“长长的马尾辫”和“大大的像黑葡萄的眼睛”。重点描写了她“喜欢画画”并且“画得好”的特点，通过《海底世界》的例子和“一画就是好长时间”的细节，让我们感受到了她对画画的热爱和专注。结