2026新教材语文 26 一个粗瓷大碗 -教学课件

中国人民革命军事博物馆里收藏的一个粗瓷大碗，一个碗为什么会被收藏在博物馆呢？它发生过怎样的故事呢？一个粗瓷大碗26

读了题目，你有什么疑问吗？cí人物介绍赵一曼（1905—1936）四川宜宾人，原名李坤泰，又名李一超。1926年加入中国共产党。同年入武汉中央军事政治学校学习。1927年去莫斯科中山大学学习。1928年回国。九一八事变后到东北，任满洲省总工会组织部部长、哈尔滨总工会代理书记、中共珠河中心县委委员兼铁北区委书记、东北人民革命军第三军第一师第二团政委。1935年11月在与日伪军作战时受伤被俘，在狱中坚贞不屈，1936年8月2日在珠河（今黑龙江尚志市）被杀害。听课文朗读，标出自然段序号。陈曼联缸还粱顿侦dùnchénmànliánɡānɡhuánliánɡzhēn我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？多音字hái

（还有）（还是）还huán

（归还）（还书）陈列一阵风陈从阜（阝）从东表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。会意字阵会意字比较识字陈列姓陈陈旧陈老师梁粱高粱房梁liángliáng慢-忄=（）曼耳+关=（）屯+页=（）联顿赵一曼联军一顿饭“加一加”“减一减”探查摸清对方有关情况侦察陈列赵一曼抗日联军搪瓷缸子归还高粱一顿饭

侦查读一读陈曼联缸还粱顿侦朗读课文，读准字音，读通句子，说一说：我会读课文这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事？这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关心______胜于关心_____，与战士们一起________________的事。赵一曼战士自己同甘共苦，坚持抗日思考一下，这个粗糙大碗和这些事情有什么关系呢？根据下面提示，把课文分成3部分。送碗用碗让碗一个粗瓷大碗为什么能够出现在军事博物馆？这个碗赵一曼只用过一次，感人之处在哪儿？默读课文第1段，想一想：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。仅仅却

赵一曼仅用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？

用倒叙的手法，设置悬念，激发读者阅读的兴趣。一场袭击日寇的战斗刚刚结束，……赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。送碗赵一曼没有碗很长时间了通讯员送碗的“急切”心情关心战士自读课文3～4自然段，想一想赵一曼对送来的碗是什么态度呢？从哪里拿来的，请你还到哪里去！这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！赵一曼以为是老百姓的碗以身作则，爱护百姓同桌分角色朗读，注意节奏、情感通过这个碗的一“送”一“还”，说一说你有什么体会？这一“送”一“还”，给我们初步勾勒出一个关心战士、关心群众的革命领导者形象。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”用碗默读5-8自然段，让你最感动的事情是什么？说明赵一曼很久没吃过饱饭了，与战士们一起同甘共苦小通讯员对赵一曼的关心动作心理

思考：“这回我们政委该吃顿饱饭了”，这句话流露出什么信息？我们政委一直都没吃饱饭。吃这一顿饱饭很不容易。赵一曼连碗都让出去了，可想而知在其他方面也总是心想着别人，她对战士们总是体贴入微、关怀备至。

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。倒满满一碗高粱米饭盛半碗野菜粥关心战士，同甘共苦炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。炊事员小战士赵一曼没吭声含着泪花理解赵一曼的用心感动、心疼、敬爱你觉得炊事员老李心理会想一些什么？赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。让碗第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”急得直叫笑着说着急、埋怨轻松、幽默赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。早就又没有互相映衬彼此呼应经常把自己的东西送人★总是心系他人★赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”只要人人都有了碗，我的碗才不会丢啊！心中只有他人这个碗去哪儿了？成了7班的菜盆。你能想象这中间发生的事情吗？复述故事内容。博物馆里有一个粗瓷大碗送碗这个碗的