2026年新科教版高中高一语文下册第一单元诗歌鉴赏表达技巧卷含答案

2026年新科教版高中高一语文下册第一单元诗歌鉴赏表达技巧卷含答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________【考核对象】2026年新科教版高中高一语文下册第一单元诗歌鉴赏表达技巧考核对象【试卷总分】100分【考试时间】90分钟一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的是（）A.青青子衿，悠悠我心B.采菊东篱下，悠然见南山C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海2.李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要体现了哪种表达技巧？（）A.对比B.夸张C.拟人D.排比3.杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”运用了哪种表达技巧？（）A.对偶B.反问C.设问D.拟物4.《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”运用了哪种表达技巧？（）A.拟人B.对比C.拟物D.夸张5.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了哪种表达技巧？（）A.对偶B.叠字C.排比D.反问6.《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”运用了哪种表达技巧？（）A.对比B.拟人C.比喻D.排比7.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了哪种表达技巧？（）A.对比B.拟人C.比喻D.排比8.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”运用了哪种表达技巧？（）A.对偶B.夸张C.反问D.排比9.《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”运用了哪种表达技巧？（）A.对比B.夸张C.反问D.排比10.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”运用了哪种表达技巧？（）A.对比B.拟人C.比喻D.排比参考答案：1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.C8.B9.B10.C---二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了______的修辞手法。2.《诗经•关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”运用了______的修辞手法。3.李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了______的修辞手法。4.杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”运用了______的修辞手法。5.《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”运用了______的修辞手法。6.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”运用了______的修辞手法。7.李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》中“试问卷帘人，却道海棠依旧”运用了______的修辞手法。8.《诗经•氓》中“桑之落矣，其黄而陨”运用了______的修辞手法。9.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”运用了______的修辞手法。10.《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”运用了______的修辞手法。参考答案：1.对比2.对偶3.夸张4.反问5.对比6.对比7.设问8.对比9.拟人10.对比---三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”运用了比喻的修辞手法。（）2.李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法。（）3.杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”运用了对偶的修辞手法。（）4.《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”运用了拟人的修辞手法。（）5.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了排比的修辞手法。（）6.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了比喻的修辞手法。（）7.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”运用了夸张的修辞手法。（）8.《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”运用了反问的修辞手法。（）9.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”运用了拟人的修辞手法。（）10.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”运用了对比的修辞手法。（）参考答案：1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×---四、简答题（总共3题，每题4分，共12分）1.简述诗歌中对比的修辞手法及其作用。2.简述诗歌中比喻的修辞手法及其作用。3.简述诗歌中排比的修辞手法及其作用。参考答案：1.对比是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。作用是：①使事物的特征更加鲜明突出；②更能表现作者的思想感情；③增强文章的感染力。2.比喻就是打比方，用本质不同但有相似点的事物来描写另一个事物。作用是：①化抽象为具体；②化深奥为浅显；③化平淡为生动；④使事物形象鲜明，给人深刻印象。3.排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起。作用是：①增强语势，加强表达效果；②条理清晰，脉络分明；③节奏感强，富有音乐美。---五、应用题（总共2题，每题9分，共18分）1.阅读杜甫《登高》中的诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”分析其中运用了哪些表达技巧，并说明其作用。2.阅读李清照《声声慢•寻寻觅觅》中的诗句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。”分析其中运用了哪些表达技巧，并说明其作用。参考答案：1.运用了对比、夸张、拟人等表达技巧。对比：“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”形成对比，突出了时空的广阔和时间的流逝，渲染了悲凉的气氛。夸张：“无边”“不尽”运用了夸张的修辞手法，突出了落木和长江的浩瀚，增强了诗句的气势。拟人：“萧萧下”“滚滚来”运用了拟人的修辞手法，使落木和长江仿佛有了生命，增强了诗句的生动性。作用：通过这些表达技巧，诗人将个人的悲苦置于广阔的时空背景中，表现了诗人晚年生活的艰辛和内心的悲凉，增强了诗句的感染力。2.运用了叠字、对比、拟人等表达技巧。叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了叠字的修辞手法，增强了诗句的节奏感和韵律感，表现了诗人内心的孤独和悲苦。对比：“乍暖还寒时候”与“三杯两盏淡酒”形成对比，突出了诗人内心的寒冷和寂寞。拟人：“晚来风急”“雁过也，正伤心”运用了拟人的修辞手法，使风和雁仿佛有了人的情感，增强了诗句的生动性。作用：通过这些表达技巧，诗人将个人的悲苦表现得淋漓尽致，增强了诗句的感染力，使读者能够深刻地感受到诗人的内心世界。---【标准答案及解析】一、单选题1.B采菊东篱下，悠然见南山运用了动静结合的表达技巧，不属于比喻。2.B运用了夸张的修辞手法，突出了瀑布的雄伟壮观。3.A运用了对偶的修辞手法，表现了国破家亡的悲凉景象。4.B运用了对比的修辞手法，表现了时间的流逝和事物的变化。5.B运用了叠字的修辞手法，表现了诗人内心的孤独和悲苦。6.C运用了比喻的修辞手法，表现了诗人对美好事物的追求。7.C运用了比喻的修辞手法，表现了琵琶声的优美动听。8.B运用了夸张的修辞手法，表现了诗人对美好生活的向往。9.B运用了夸张的修辞手法，表现了诗人对人生的豁达态度。10.C运用了比喻的修辞手法，表现了诗人对月亮的思念。二、填空题1.对比2.对偶3.夸张4.反问5.对比6.对比7.设问8.对比9.拟人10.对比三、判断题1.×桑之未落，其叶沃若运用了对比的修辞手法。2.√运用了夸张的修辞手法。3.√运用了对偶的修辞手法。4.×扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩运用了比喻的修辞手法。5.×运用了叠字的修辞手法。6.√运用了比喻的修辞手法。7.√运用了夸张的修辞手法。8.×运用了反问的修辞手法。9.×运用了比喻的修辞手法。10.×运用了拟人的修辞手法。四、简答题1.对比是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。作用是：①使事物的特征更加鲜明突出；②更能表现作者的思想感情；③增强文章的感染力。2.比喻就是打比方，用本质不同但有相似点的事物来描写另一个事物。作用是：①化抽象为具体；②化深奥为浅显；③化平淡为生动；④使事物形象鲜明，给人深刻印象。3.排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起。作用是：①增强语势，加强表达效果；②条理清晰，脉络分明；③节奏感强，富有音乐美。五、应用题1.运用了对比、夸张、拟人等表达技巧。对比：“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”形成对比，突出了时空的广阔和时间的流逝，渲染了悲凉的气氛。夸张：“无边”“不尽”运用了夸张的修辞手法，突出了落木和长江的浩瀚，增强了诗句的气势。拟人：“萧萧下”“滚滚来”运用了拟人的修辞手法，使落木和长江仿佛有了生命，增强了诗句的生动性。作用：通过这些表达技巧，诗人将个人的悲苦置于广阔的时空背景中，表现了诗人晚年生活的艰辛和内心的悲凉，增强了诗句的感染力。2.运用了叠字、对比、拟人等表达技